如何提高小學(xué)教育教學(xué)管理實(shí)效的策略探討

鄒愛(ài)林

【摘 要】有效的小學(xué)教育管理是學(xué)校管理工作的重中之重，教育教學(xué)管理有效，才能提高教育質(zhì)量，從而使學(xué)校良好正常地運(yùn)行。所以，如何提高小學(xué)教育管理，改善學(xué)校的管理工作，從而是學(xué)校教學(xué)水平得到提高是小學(xué)教育管理者需要好好思考的問(wèn)題。要想管理好小學(xué)教育，不僅要采取強(qiáng)制手段，更要從情感的角度“軟化”，即學(xué)校不僅要制定公正合理的管理制度，也要從情感上理解分析管理方法。只有有效的管理，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境才能有所改善，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)提供良好的外部環(huán)境，最終達(dá)到增強(qiáng)師生自我管理、自我修養(yǎng)的意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育；教學(xué)管理；策略探討

【中圖分類(lèi)號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0122-01

學(xué)校管理這個(gè)概念很大，但也有重點(diǎn)內(nèi)容，比如教育教學(xué)管理工作，如果這項(xiàng)工作做好了，那么學(xué)校的整體教學(xué)水平和效益都會(huì)有很大的提升，在學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方面也有很大的影響。學(xué)校教育管理可大可小，可以是學(xué)校發(fā)展方向、管理理念等大方面，也可以是學(xué)校管理的各個(gè)細(xì)節(jié)。現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，教育也在不斷改革，學(xué)校管理高層和教師應(yīng)該努力更新教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展需要，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求。在學(xué)校管理者如何提高管理水平方面，本文主要提出了以下幾點(diǎn)建議，僅供參考：

一、更新教育管理理念

在做出任何行為之前，都會(huì)有相應(yīng)的思想理念，教育工作也是如此。教書(shū)育人、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平是學(xué)校一切行動(dòng)的主題，所以，學(xué)校的一切工作都應(yīng)從這一目標(biāo)出發(fā)。在新課程改革教學(xué)目標(biāo)上，著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，即教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生為本，更新教學(xué)理念提高自身教學(xué)水平。教師還應(yīng)積極探索新的教學(xué)模式，充分利用一切現(xiàn)有資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做好教育教學(xué)管理。課堂在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是具有很重的地位的，是所有教學(xué)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，所以，教師要做好課堂教學(xué)管理工作。而這一切的前提，都是教師的教育管理理念的更新[1]。

二、提高教師綜合素質(zhì)

在一切工作中，人是最重要的因素，所以，在小學(xué)教育管理方面，教師是一個(gè)很關(guān)鍵的因素，即教師的綜合素質(zhì)是很重要的。只有教師整體的綜合素質(zhì)有所提高，整個(gè)小學(xué)教育教學(xué)管理才能更上一個(gè)臺(tái)階。在新課標(biāo)教學(xué)要求中，就有提高教師整體綜合素質(zhì)的要求。在當(dāng)今發(fā)展日新月異的新時(shí)代，對(duì)教師的素質(zhì)要求更上一個(gè)檔次，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，思想理念，整體修養(yǎng)，這樣才能為提高教育管理水平打下堅(jiān)實(shí)的教學(xué)能力基礎(chǔ)。教師在掌握良好的教學(xué)方法的同時(shí)，也要精心設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)水平，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，減輕學(xué)生的聽(tīng)課難度[2]。同時(shí)，教師本身的行為也會(huì)在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，所以，教師更應(yīng)該提升綜合素質(zhì)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

三、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)

有一句古言說(shuō)得好：“入鮑魚(yú)之肆，久聞而不知其臭；入幽蘭之室，久而不聞其香。”從這句話我們可以看出環(huán)境對(duì)人的影響之巨大。所以，要想提高教育管理水平，一個(gè)良好的教育教學(xué)環(huán)境是十分重要的。因此，學(xué)校管理者要強(qiáng)化學(xué)校校園管理力度，為師生學(xué)習(xí)教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，物質(zhì)條件是必不可少的。所以，學(xué)校管理者要加大教學(xué)設(shè)施投入力度，為教學(xué)環(huán)境的建設(shè)提供扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，離不開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為此，學(xué)校應(yīng)積極組織各式各樣的校園活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、催人奮進(jìn)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

四、善于借助外部力量

學(xué)校教育教學(xué)管理工作要做好，不僅僅需要學(xué)生、教師和學(xué)校的努力，還需要社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。每個(gè)主體的力量畢竟有限，只有將各方力量相結(jié)合，才能使學(xué)校教育教學(xué)管理水平有更好更快的提升。比如在對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理方面，學(xué)校可以聯(lián)合家長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭之間都有一個(gè)比較好的監(jiān)管作用。在學(xué)校教學(xué)設(shè)施投入方面，學(xué)校就可以充分發(fā)揮社會(huì)各界的力量，爭(zhēng)取捐獻(xiàn)等，為學(xué)校的教育發(fā)展提供一個(gè)更好的教學(xué)條件。在教學(xué)管理中，學(xué)校要與家長(zhǎng)多溝通、多聯(lián)系，共同促進(jìn)，比如可以定期開(kāi)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之類(lèi)的。同時(shí)良好的管理工作是離不開(kāi)健全的體系制度保障的，學(xué)校也應(yīng)重視制度建設(shè)，為整個(gè)教學(xué)管理工作提供堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校教育管理是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，只有管理工作做好了，其他教學(xué)工作才能更好地圍繞管理工作展開(kāi)。而良好的教學(xué)管理工作，不僅要學(xué)校自身的努力，還要外部力量的支持。同時(shí)，不僅要有良好的教學(xué)水平，也要有良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有各方主體到位，各自發(fā)揮作用，才能促進(jìn)教學(xué)管理水平的高質(zhì)量、高速度提高。

參考文獻(xiàn)

[1]趙俐.現(xiàn)代化進(jìn)程中小學(xué)學(xué)校教育管理的相關(guān)舉措[J].考試周刊，2015，（97）：169.

[2]賈大超.新課改背景下小學(xué)教學(xué)管理對(duì)策[J].中華少年，2017，（034）.

[3]陳立取.小學(xué)學(xué)校教學(xué)管理方法研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，12（19）：91.