小學(xué)道德與法治課堂有效教學(xué)策略分析

任曉武

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的提出和課程改革的不斷推進(jìn)，道德與法治教學(xué)也成為了小學(xué)階段的重要內(nèi)容，教師們需要通過教學(xué)來提升學(xué)生對道德與法制的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的道德與法治意識，讓他們繼承我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，也能讓學(xué)生有明確的法制觀念，不做違法亂紀(jì)的事情，并且可以運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己。我國是一個法治國家，法律面前人人平等，在課堂上對學(xué)生灌輸?shù)赖屡c法治意識是非常重要的。筆者從事小學(xué)道德與法治教學(xué)多年，對這一問題也有自己的探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；道德與法治；有效性；策略

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0075-01

小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的重要時期，這一時期的教學(xué)關(guān)乎著學(xué)生的一生，在小學(xué)中開展道德與法治這門課，主要是為了幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣，他們才會有是非黑白的概念，也才能成為一個更好的人。教師們在道德與法治教學(xué)過程中，要通過這門課的教學(xué)提升學(xué)生的道德觀念和道德水平，讓他們成為一個品德高尚的人；教師們也要通過這門課的教學(xué)提升學(xué)生對法治的認(rèn)識，讓他們學(xué)會遵紀(jì)守法。那么，教師們該采取什么樣的教學(xué)策略來提升教學(xué)效率呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)和想法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

俗話說，授人以魚不如授人以魚，在教師的教學(xué)過程中，教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)比把知識傳授給學(xué)生要來的重要，當(dāng)學(xué)生具備了學(xué)習(xí)的能力之后，他們可以隨時開展學(xué)習(xí)活動，這對提升教學(xué)效率是有很大幫助的。在教學(xué)的過程中，教師們不要把自己當(dāng)成課堂上的主體，要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們?nèi)ミM(jìn)行自主學(xué)習(xí)，理論知識的教學(xué)不要一味采取灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，教師更不要直接講述自己對這些理論知識的講解，要多給學(xué)生的一些機(jī)會，讓他們表達(dá)自己對這些理論知識的理解，這樣教師才能夠知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在哪里，從而對癥下藥。教師們要打破學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們變成課堂上的主人，教師們的教學(xué)是要服從和服務(wù)于學(xué)生的，這樣，學(xué)生們可以通過自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力去獲取知識，學(xué)生對于知識的理解會更深入，學(xué)習(xí)興趣也會更濃厚，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)道德與法治的教學(xué)中，教師們需要給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們可以在快樂的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，教師們在教學(xué)前可能會進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，但是教學(xué)并不能嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計來進(jìn)行，教師們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，尤其是在課堂上需要堅持以人為本的理念，教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的動態(tài)生成，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并且找出合理的方法去幫助學(xué)生解決問題，教師們還需要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，更多的包容學(xué)生。其次，為了給學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，教師們要放低自己的身段，不要擺出高高在上的態(tài)度，要增進(jìn)和學(xué)生的交流，拉進(jìn)彼此之間的距離，教師們要明白自己不再是課堂上的主導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的輔助者，教師需要多去傾聽學(xué)生的聲音，了解他們在想什么，教師們還要給學(xué)生機(jī)會，讓他們成為教師，去分析自己對每個知識點(diǎn)的理解。最后，教師們要在課堂上建立起新的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，教師們還需要對教學(xué)環(huán)節(jié)為和教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，從而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、優(yōu)化教學(xué)方法

教師們在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，也要對自己的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，教師們的需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來改進(jìn)教學(xué)方法，通過教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不能夠調(diào)動學(xué)生在課堂上的參與度，學(xué)生也無法去進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。為了提升教學(xué)效率，教師們可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體視聽合一的功能，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感，教師們還可以鼓勵學(xué)生自己去制作PPT，在全班同學(xué)面前講課，讓學(xué)生變成課堂上的主人，這種教學(xué)方式可以給學(xué)生更多的空間去發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，也可以鍛煉學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力；教師們也可以采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，把全班同學(xué)分成幾個小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，他們一起收集資料、分析資料、解答問題，教師們對學(xué)生的考核方式，也是以小組為單位進(jìn)行，為了小組的公平公正，教師們要進(jìn)行合理的劃分，保證每個小組成員的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績是處在同一等級的，為了提升學(xué)生的合作積極性，也可以讓他們自由組隊(duì)。

結(jié)束語

小學(xué)道德與法治教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識是有很大幫助的，為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師們需要改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)揮自己在課堂上的主體作用，教師們也要利用多種方式去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們在課堂上的參與度，從而營造一個好的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫曉礪.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（06）：49+51.

[2]張雷鳴.基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（11）：71-72.

[3]張崧.在道德與法治學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)[J].中國德育，2017（15）：66-68.