昆蟲學(xué)案例在遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

吳凱，羅朝暉

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昆蟲學(xué)案例在遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

吳凱，羅朝暉

上饒師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院，上饒 334001

遺傳學(xué)是相關(guān)專業(yè)本科生的核心課程之一。國內(nèi)大部分高校在遺傳學(xué)教學(xué)中使用普通遺傳學(xué)教材，但不同專業(yè)背景的學(xué)生使用普通遺傳學(xué)教材會產(chǎn)生較大的教學(xué)質(zhì)量差異，特別是蠶學(xué)、蜂學(xué)、植物保護、動物科學(xué)等專業(yè)的本科生。雖然普通遺傳學(xué)教材中有一些昆蟲學(xué)案例，但沒有隨著昆蟲學(xué)發(fā)展進行更新，且不能滿足昆蟲相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需求。因此，本文對可應(yīng)用于遺傳學(xué)課程的昆蟲學(xué)案例進行梳理，引入遺傳學(xué)教學(xué)，更替部分普通遺傳學(xué)教材中的非經(jīng)典案例，并補充一些普通遺傳學(xué)教材中使用較少的昆蟲發(fā)育遺傳學(xué)、核外遺傳學(xué)和進化遺傳學(xué)等案例。建立適用于昆蟲學(xué)相關(guān)專業(yè)的遺傳學(xué)理論體系與實驗教學(xué)設(shè)計，使遺傳學(xué)教學(xué)突出昆蟲學(xué)相關(guān)專業(yè)的特色，以期對相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有所幫助。

昆蟲學(xué)案例；遺傳學(xué)；教學(xué)

遺傳學(xué)是研究遺傳和變異規(guī)律的科學(xué)，是生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和農(nóng)學(xué)等專業(yè)本科生的必修課程。學(xué)好遺傳學(xué)對本科生建立完整的生物學(xué)知識框架和理解生命的本質(zhì)有很大幫助。掌握遺傳學(xué)知識對遺傳病、動植物育種、基因工程、個體發(fā)育、免疫、種質(zhì)資源保護等的研究和生產(chǎn)也有重要意義。案例教學(xué)法可以加強學(xué)生對理論知識的理解和應(yīng)用，并提高學(xué)生分析、推理、概括和辯論等能力[1]，得到廣泛應(yīng)用。……