非智力因素在初中英語學生能力培育中的引入

陳杰

摘要：在教學的過程中，我們會發現學生們都是非常聰明的，但是他們的學習效果卻不是非常明顯，這就涉及到非智力因素方面的內容。非智力因素包括學習動機、興趣、對知識的情感投入等方面，英語教師在教學的過程中應該注重學生們的非智力因素，幫助學生們掌握適合自己的學習方法，有效地提高英語學習成績。本人根據自身多年的初中英語教學經驗，以及對學生非智力因素的研究心得，在此提出幾點將非智力因素引入到初中英語學生能力培養中的實施策略，希望能夠幫助各位英語教師提高自身的英語教學水平，從而提高學生們的英語學習能力。

關鍵詞：非智力因素;初中英語教學;重要性;培養策略

中圖分類號：G633.41?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）07-0102-01

非智力因素對學生們的學習具有非常重要的作用，學生們對英語學科產生學習興趣，這樣才能夠有學習下去的動力，在學習的過程中，學生們會逐漸提高自己的英語水平，這些學習成果也能夠激勵學生們保持學習英語的習慣，讓學生們更加精進自己的英語能力。英語教師要從非智力因素的角度對學生們進行個性化分析，讓學生們能夠充分地了解自己的英語水平，從而找到發展的方向。

1.非智力因素在教學當中的重要地位

通過非智力因素的分析，英語教師能夠更加了解學生們，把學生們的學習效果與學習情況融合在一起，為學生們制定個性化的學習目標，從而有效提高學生們的英語學習能力。英語學習需要有一個良好的學習環境，在家庭環境當中，如果家長重視學生們的英語學習，為學生們提供英語學習空間，那么學生們的英語能力就會逐漸增強，比如，在家庭教育當中，家長為學生們播放英語音頻，不管孩子有沒有聽進去都會為其播放，那么學生們就會處在英語的語境當中，而且他們還能夠收聽到標準的英語發音，在潛移默化當中，學生們對英語的語感就會非常好，那么學生們也會對英語學習投入自己的情感。在課堂學習當中，如果教師的英語能力非常突出，能夠運用標準的英語發音進行授課，那么學生們也會處在良好的英語環境當中，而且教師要讓學生們感受到英語學習的魅力，讓學生們都積極地模仿地道的英語發音，這個班級的學習風氣就會非常正，學生們對英語的興趣也會越來越濃厚。

2.在英語教學當中引入非智力因素的實施策略

2.1?正確定位課堂主體。在傳統的教學當中，由教師來充當課堂的主體，學生們則在學習的過程中處于被動的地位，這對學生們的學習效果是不利的。學生們學習英語知識不僅僅是要做對題目，更重要的是通過學習能夠達到交流的目的，學生們可以運用英語語言進行交流，也能夠從英語當中獲得有用的信息，這樣學生們的學習才更具有實用性，但是教師會從學生們的學習效果出發，對學生們進行硬性教學，學生在學習英語的過程中感受不到英語的魅力，機械化的記憶會讓學生們對英語更加反感，那么學生們的學習效果就不太明顯，所以英語教師要正確定位課堂主體，豐富自己的教學方式，讓學生們以積極的心態來對待學習，教師還要多鼓勵學生們，讓學生們不斷提高自己的英語能力，這樣學生們就會主動克服學習英語過程中面臨的困難，對英語知識飽有學習熱情。

2.2?創造良好的學習氛圍。為學生們創造良好的學習氛圍，首先要從班級的學習風氣入手，教師要給學生們設定具體的學習目標，比如，讓學生們背誦一篇美文，這樣整個班級的學生就都能夠積極地學習英語，教師要讓學生們利用瑣碎的時間來背誦英語，在不斷重復的過程中就能夠熟練掌握英語知識，那么班級的英語學習氛圍也會非常好。其次，英語教師要多鼓勵學生們，比如，當學生們在聽寫單詞的時候，教師可以讓學生們在黑板上書寫單詞，鼓勵學生們多表現自己，或者為學生們設計課堂游戲，讓學生們能夠在輕松愉快的氛圍當中學習。

2.3?培養學生的競爭意識。競爭機制能夠提高學生們對英語知識的學習熱情，雖然班級當中有不同層次的學生，但是教師可以設計出適合全班學生們的教學活動，讓學生們都能夠參與到課堂環節當中，在教學的過程中，競爭意識的培養可以是多方面的、隨時的，比如，英語教師可以讓學生們朗讀課文，比一比誰能夠用最快的速度朗讀出來，在復述課文的時候，英語老師可以讓學生們比一比哪個學生復述的課文更加生動，這種課堂活動能夠激發學生們的挑戰意識，提高學習的自信心。

2.4?開展第二課堂的教育方式。所謂第二課堂就是英語興趣課堂，英語教師在興趣課堂的教學當中應該偏重于展現英語學科的美感，讓學生們能夠從英語的散文、詩歌、音樂方面來提高對英語的學習興趣，在學習的過程中，學生們也會逐漸提高英語學習能力，從不同的方面來拓展英語思維，在教學的過程中，師生能夠建立起和諧的關系，在互動當中，學生的英語能力會不斷增強，而且對英語背后的文化知識也有所掌握，英語教師還可以跟學生們一同設計第二課堂當中的學習內容，從學生的興趣出發，讓學生們更加積極主動地了解英語，從而增強英語的實踐能力。

參考文獻：

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[2]?許貴祥.英語第二課堂活動形式面面觀（N〕.英語周報，2012-03-13（6）.