新時期農村初中德育工作的方法和途徑分析

孫遜

[摘 要] 德育工作是初中教育中重要的教學內容，在初中教育中合理地開展德育工作不僅能夠開拓學生的視野，還能讓學生更加全面地加強自身德育知識的積累，為自身綜合素養的提升以及全面發展提供保障基礎，促使學生提高學習效率。但是對于一些農村初中德育工作來說，依然存在著一些薄弱環節有待進一步完善。

[關鍵詞] 新時期；農村初中德育工作；方法和途徑分析

一、及時轉變傳統落后的德育教學理念和手段

要想更好地在新時期促進農村初中德育工作的順利開展，教師一定要及時轉變傳統落后的德育教學理念和手段。只有這樣才能避免在實際的農村初中德育工作中出現空洞說教等不良情況，教師不應采用強硬的教學手段來讓學生們被動地學習和接受知識，而是要讓學生們感受到農村初中德育工作的魅力和價值，從而積極主動地融入學習氛圍當中，這樣將會顯著地提升農村初中德育工作的質量和效率，真正意義上使學生們從思想和意識上來接受德育教育，帶動行動上的轉變。例如，在實際的農村初中德育教育工作中，教師不僅要定期開展班會課和晨會等德育教學方式，還要積極地讓學生們更多地接觸節目教育以及主題宣傳教育活動來合理地開展農村初中德育工作，再進一步運用宣傳欄、多媒體以及廣播等途徑來手段來落實農村初中德育工作，讓德育工作滲透到學生學習和生活的各個方面。

二、教師要加強和學生家長及監護人的聯系和溝通

教師還應當加強和學生家長或者監護人的聯系和溝通。因為對于學生來說，家庭才是其生活的場所，要想更好地做好農村初中德育工作就一定要加強和家庭的聯系，在家庭和學校的共同努力下為學生們營造一種良好的學習空間，促使其能夠更好地形成良好的德育素養，為自身的全面發展和接受良好的教育奠定堅實的基礎。例如，教師可以定期聯系學生家長來開家長會和座談會，也可以通過網絡通信工具來向學生家長匯報學生的實際學習情況，積極地為家長普及一些德育知識，讓家長重視和關注學生品德方面的培養，只有這樣才會更好地促進農村初中德育工作的順利開展，顯著地提升農村初中德育工作的質量和效率。

三、采取有效的措施，提升德育教學工作的質量

采取措施有效地提升德育教學工作的質量一直是教師關注的問題，作為農村初中德育工作的教師一定要更好地完善自身的教學手段和教學理念，實現在教學中圍繞學生、家庭、學校以及社會來為學生們開展農村初中德育教學工作，讓學生們充分地感受到德育教學工作的熏陶，從而幫助和引導學生們在以后的學習和成長中樹立一種正確的人生觀、價值觀以及世界觀。例如，教師在開展農村初中德育工作中不僅要注重知識能力以及“過程和方法”的目標，還要更好地在教學工作中充分地融合情感態度價值觀，再通過相關德育教學知識點的講解讓學生們能夠主動地去思考問題，最終達到促使學生引發情感共鳴的目的。這樣才能幫助學生們在生活和學習中養成一種良好的態度和習慣，體現出德育教學的價值和作用。

四、了解學生的特點和興趣，積極開展因材施教

教師一定要了解學生的特點和興趣，并積極地因材施教。因為處于農村的初中生在學習能力和學習態度上和城市學生還是存在一定差距的，還有一些農村初中生漸漸地養成了一種現實、價值觀自私化的不良現象，也就進一步導致學生存在功利性。那么教師在面對這種問題時一定要及時地了解和掌握學生的特點和興趣來積極地開展因材施教。例如，教師在教學中不僅要按時完成教學任務，還要深入學生的內心，了解學生內心的想法，讓學生對教師能夠放下戒備來展露自己的心聲，然后教師就可以進一步有針對性地對學生們開展正確的引導和教育，從而幫助學生們樹立正確的“三觀”，促使學生健康快樂地成長。

通過上述問題的分析，我們充分地意識到在新時期中積極進行優化和完善農村初中德育工作方法和途徑的重要性和必要性。處于初中階段的學生們正是個性發展以及品德形成的黃金時期，但是由于農村教學環境和教學設備的制約，相關管理人員和教師一定要根據農村初中學生的實際情況以及出現的問題來有針對性地開展有效的德育工作，從而更好地幫助和引導學生們形成健全的人格，提升學生的綜合素養。

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（責任編輯：文寶）