智能制造背景下高職院校汽車專業人才培養研究

譚逸萍

【摘 要】隨著信息化時代的到來，智能制造不可避免的成為了我國制造業的新趨勢，汽車行業對智能制造領域人才的需求也持續上升。本文針對高職院校汽車專業分析了新形勢下人才需求的變化，并對智能制造背景下從人才培養方案、專業群建設、師資隊伍、校企合作、信息化教學改革五個方面對高職院校汽車專業人才的培養提出對策。

【關鍵詞】智能制造;高職院校;汽車;人才培養

中圖分類號： G712;TP242-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）03-0117-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.03.048

Research on Training of Automobile Professionals in Higher Vocational Colleges under the Background of Intelligent Manufacturing

TAN Yi-ping

（Shandong Labor Vocational and Technical College，Shandong Jinan 250000，China）

【Abstract】With the advent of the information age，intelligent manufacturing has inevitably become a new trend in Chinas manufacturing industry，and the demand for talents in the field of intelligent manufacturing in the automobile industry is also on the rise.This paper analyzes the change of talent demand under the new situation for the automotive major in higher vocational colleges，meanwhile，under the background of intelligent manufacturing，this paper puts forward countermeasures for the cultivation of automobile professionals in higher vocational colleges from five aspects，namely，the construction of talent training program，the construction of teacher team， the reform of school-enterprise cooperation information teaching.

【Key words】Intelligent Manufacturing;Higher Vocational Colleges;Automobile;Talent Training

0 前言

《中國制造2025》提出“五大工程、十大領域”，“智能制造”在五大工程中占據最核心地位， 智能制造涉及現代制造企業的方方面面，智能制造的“智”是信息化、數字化，“能”是精益制造的能力，智能制造最核心的是智能人才的培養[1]。智能制造已經成為中國制造2025的一個方向，而隨著新能源汽車、智能網聯汽車的發展，汽車行業對智能制造能夠起到引領作用。面對智能產品，未來智能汽車將作為一種全新的智能產品，實現汽車由代步工具向人類智能伙伴的角色轉換;面對智能網絡，在互聯網浪潮的推動下，“互聯網汽車服務”逐步進入人們的生活，促進汽車服務發展的同時也會成為未來汽車產業的發展方向;在中國制造2025戰略背景下，汽車行業紛紛通過智能技術創新、創新產業鏈來實現汽車產業的轉型，實現汽車智能制造。智能制造的大環境使我國汽車制造企業、汽車服務行業對汽車專業人才培養帶來重大契機，高技術技能應用型人才需求量大大提升，而負責培養這些應用型人才的主要是地方高職院校。高職院校在智能制造背景下培養出具備綜合素質的高水平技術技能人才是推進變革、助力飛躍的巨大機遇。

1 智能制造對高職院校汽車專業人才的影響

1.1 人才需求結構發生變化

近幾年，隨著中國制造等名詞的出現，汽車智能制造等名詞也逐漸衍生。目前，國內對汽車智能制造還沒有完善而全面的定義，但在智能制造背景下，我國汽車行業勢必將由高速增長階段轉向高質量發展階段，而技能人才質量直接影響到汽車制造的質量。根據汽車人才研究會相關數據顯示，隨著智能制造的普及，目前發展較好的車企急缺高技能人才，技師、高級工占比已經超過30%，但高級技師占比仍低于5%。智能制造背景下，企業對人才需求結構發生了變化，未來急需的是高素質高技能應用型智能制造人才。

1.2 人才培養規格發生變化

第三次工業革命的核心是數字化制造，在互聯網時代下，生產模式發生了變革，很多車企的生產線逐漸被“工業機器人”替代，“機器換人”已經逐步普及。據《中國智聯網汽車人才發展報告》顯示，整個汽車行業對“復合型”人才的要求非常高，“汽車+IT+通信”高層次復合型人才在智能制造領域的需求量非常高，是該領域需要迫切培養的高端人才[2]。在這樣的大背景下，汽車制造企業對人才的培養規格發生了重大變化，高職院校應精心培育精益求精的工匠精神，培養面向智能制造、智能服務、智能產品的創新型、復合型、智慧型人才。

3 智能制造高職汽車專業人才培養對策

3.1 修訂汽車人才培養方案

3.1.1 調整人才培養目標

我國高職院校中開設汽車相關專業的較多，早期包括汽車檢測與維修、汽車營銷與服務、汽車電子技術等。隨著智能汽車的發展，近年來部分高職院校也開展了新能源汽車、智能汽車等相關專業的建設。無論是早期開設的專業還是近期新設專業，都應對人才培養方案的修訂工作引起重視。汽車智能制造是智能制造的重要組成部分，而智能汽車是汽車智能制造的重要方向。雖然我國智能汽車的發展還處于初級階段，但大批新能源汽車的涌現，汽車技術已經趨于智能化、網聯化。因此，高職院校汽車專業在制定人才培養目標時，眼光不應受制于傳統汽車，應緊緊圍繞汽車智能制造領域的發展現狀，貼合汽車制造企業生產實際以及汽車服務行業需求，對汽車專業人才培養目標進行定期、科學調整，從而培養出更具有實際工作能力的高素質高技能人才[3]。

3.1.2 優化課程體系

課程體系是人才培養方案的核心之一，在智能制造背景下，應對汽車專業的課程體系進行不斷優化，這對提高汽車專業學生的綜合素質具有十分重要的意義。高職院校在設計專業課程體系之前，應認真調研，明確該專業崗位需要，在職業需要的前提下，對課程體系進行優化設計。例如，很多高職院校對不同汽車專業方向都開設通修類課程，以培養學生的良好職業素質;同時部分高職院校開設跨專業汽車交叉課程，例如為傳統汽車專業開設新能源汽車構造、電動汽車故障診斷等課程，從而提高院校對智能制造背景下技術進步的反應速度，使課程的開設更加貼近汽車產業的發展。

3.2 推進智能汽車專業群建設

隨著汽車行業的轉型升級，學校應對區域經濟發展情況進行調研，制訂本校的智能汽車專業群發展規劃。在專業群建設中，選擇一個具有發展優勢的專業進行重點培養，以龍頭專業帶動其他專業協調發展。例如，部分高職院校具有汽車檢測與維修技術、新能源汽車運用與維修、汽車營銷與服務、汽車車身維修技術四個專業，新能源汽車運用與維修相對具有優勢，那么該專業群可以以該專業的主干課程為基礎，結合其他三個專業的特點設置相應的汽車技術類課程。好的智能汽車專業群建設規劃，可以凸顯出高職院校的專業辦學特色，培養出更接近企業生產實際的應用型人才。

3.3 加快“技能型”雙師隊伍培養

實現“智能制造”，重要的是看“人”，高技術技能型人才是實現智能制造的關鍵，而技能型雙師型隊伍是培養智能制造領域技術技能型人才的關鍵所在。目前，大部分高職院校教師都擁有碩士研究生及以上學歷，科研能力相對之前有了大幅提高，但技能水平仍有待提高，尤其是在智能制造大環境下，應大力加強高職院校教師的企業實踐生產能力，院校應積極聯絡汽車智能制造企業，分專業方向建立教師工作站，完善教師企業掛職管理制度，對于與汽車智能制造相關的企業，力爭使所有相關專任教師在三年內均有機會掛職鍛煉。

3.4 深化校企合作

智能制造背景下，高職院校汽車專業應進一步深化校企合作，合作過程中，企業除了是受益者外更應該是參與者，企業作為人才最終的需求者，對人才培養的目標的確定有著最重要的發言權。高職院校應努力找尋與汽車智能制造相關的企業，通過建立技能大師工作室、校外實訓基地、訂單班多種方式深化合作，為社會打造優秀的智能制造領域高技術技能型人才。

3.5 推進信息化教學改革

近年來，隨著微課、慕課、翻轉課堂等資源的出現，微課比賽、信息化教學大賽、教學能力大賽等應運而生，互聯網時代下信息化教學已經逐步凸顯出其重要性。作為教師，信息化手段可以助其積累教學資源、開發在線開放課程、建設專業資源庫，形成大數據思維;對于學生，新形式的信息化教學，可以豐富學習內容，提高學習興趣，同時提升自主學習能力。總之，信息化教學不僅可以促進教師教學質量的提高，還能提升學生的信息化素養，對智能制造背景下技能型人才的培養大有裨益。

4 結語

智能制造已經成為我國制造業發展的新趨勢，汽車智能制造勢必將為汽車行業帶來深刻的變革。我國汽車起步晚，要想在智能制造領域有較大突破，必須培養出大量高技術技能人才。本文在分析智能制造對高職院校人才培養影響的基礎上，對智能制造背景下高職院校汽車專業人才培養對策進行了梳理，希望對新形勢下各高職院校汽車專業人才的培養有一定借鑒意義。

【參考文獻】

[1]國務院.關于印發《中國制造2025》的通知[EB/OL].[2017-10-08].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/19/content_9784.htm.

[2]徐國慶.智能化時代職業教育人才培養模式的根本轉型[J].教育研究，2016，（3）：72-78.

[3]李偉，石偉平.智能制造視域下技術技能人才的培養標準與路徑新探[J].職業技術教育，2017，（19）：19-23.