如何培養初中生學習數學的自信心

康雪梅

摘 要：自信心是人生最寶貴的財富，自信心對于學生更是至關重要，好多初中生對數學充滿恐懼感，學不好，就是因為對學好這門課缺乏自信。因此，讓每位學生找回失落的自信心，重新喚醒他們學習數學的激情，是每位教師義不容辭的責任。

關鍵詞：培養；初中生；數學學習；自信心

自信是一種心態，自信心就是相信自己，是對自己能力的信任。長期進行數學教學的老師都知道，好多初中生數學成績不理想，考試失敗的原因往往不是智力、能力低下，而是自信心不足。還沒上場，精神上先敗下，對數學產生恐懼性。下面我想通過以下五個方面談談如何讓初中生克服這種恐懼感，培養他們學習數學的自信心。

一、給學生以肯定與鼓勵

羅曼·羅蘭曾說：“世界上不是缺少美，而是缺少發現。”作為一名有志于締造影響力的教師，要善用發現學生身上的閃光點，尤其是對你首次接觸的學生，不管是他的數學作業，還是學習態度，都要給予其肯定或鼓勵，讓他感覺到自己有學好數學的潛質和實力。

老師在學生的心目中往往占有非常崇高的地位，因此，老師的評判對學生的重要性和影響十分深遠。尤其是學生還沒有建立起應有的自信心時，老師的每一點肯定和鼓勵都能夠成為對他最有力的支撐和信心來源，它會成為學生克服困難的勇氣和不斷進取的動力。

二、讓學生發現數學的魅力

老師選擇大量來源于生活、來源于社會的現象和實際問題，讓學生從已有的生活經驗出發，體會數學的價值，增強用數學的意識。例如，講“打折銷售”問題時，教師可以讓學生去離家較近的商場或超市了解標價、會員價，體會打折的含義；利用概率知識解釋中獎率的高低及某件事成功的概率大小等。這一系列實際問題，老師根據學生現有的認知水平和實際，可創設懸念，誘發學生追尋根源，進行深入研究，觀察分析，討論和驗證，最終將問題解決。生活中處處充滿數學，數學在生活中有很大的實用價值，通過對這些實際問題的學習和研究，學生感受到了數學的巨大魅力，體驗到了數學并不像想象中的那么嚴肅，打破了數學的神秘感，從而增強學生學好數學、運用數學為自己和社會服務的信心和決心。

三、激發學生學習數學的積極性

興趣是最好的老師，學生對自己感興趣的東西學起來總是充滿自信。如何激發學生學習數學的興趣呢？我覺得可以從四點著手：第一，從課堂教學入手。教師在課堂上營造一種和諧的課堂氛圍，增進師生之間的親近感，第一節課就讓學生打心底里喜歡上你這位任課老師。第二，關注個別差異，尊重每一位學生，滿足不同學生的需求，激發學生的學習積極性，力爭使每位學生都能得到充分的發展。同時，在教學中注重學習情境的創設，給予每一位學生平等的展示機會。第三，做游戲。利用初中生好玩、對任何事物都充滿好奇這一特征，喚起學生的好奇心、求知欲，引發學生的驚奇感，有計劃地開展一些有趣的活動。如：采用轉盤、擲骰子和學生喜歡的網絡游戲等，喚起學生自主探索的欲望和創新意識。第四，利用多媒體教學。充分發揮信息技術的優勢，從學生的認知特點出發，選擇表現形象、生動、運動、變化的媒體和課件，有效地揭示知識的本質特征、變化發展規律以及分析和解決問題的方法。多角度、全方位地把學生引入一個嶄新的教學場景。比如，在講“一只螞蟻在一個圓柱形的曲面上移動，求螞蟻從A點爬到B點的最短距離”等這類問題時，若采用多媒體輔助教學，可以使抽象的數學問題具體化，靜態的數學問題動態化，復雜的數學問題簡單化，從而更進一步激發起初中生學習數學的濃厚興趣和強烈的探究欲望。

四、正視挫折，讓學生享受成功的體驗

因材施教、因人而異是一個重要的教學原則，承認個體間差異，讓每位學生看到自己的長處，同時正確對待挫折與失敗，客觀評價自己，永遠以一種自信、樂觀的健康心態面對明天，是每位教師肩負的重任和應盡的責任。這就要求老師要有意為那些學習有困難、經常失敗的學生創造條件，讓學生盡可能地體驗成功。特別要關注那些在困難中艱難地行進的學生，發現并強化他們哪怕最微小的進步，多為他們提供和創造成功的機會。譬如，對于個別數學學困生，為避免其畏難情緒，在開始階段可適當降低作業難度，多布置一些易接受，易理解的基礎題。當他們基礎知識掌握扎實以后，再漸漸地增加難度，循序漸進，讓學生在輕松愉悅中成績得到提高。

五、建立和諧的師生關系

提高初中生學習數學的自信心與師生之間的和諧關系是分不開的。和諧的師生關系可以縮短學生和教師之間的距離，使學生對老師產生尊重之情，有利于學生和老師之間的溝通。在和諧、高效的教學氛圍下可激發學生學習數學的興趣。

總之，培養初學生學習數學的自信心，不是一蹴而就的事情。數學作為一門基礎而又非常重要的學科，在教學實踐中教師要想提升教學效果，達到教學目的，關鍵是學生對數學課的自信心，自信心的有無是學好數學成敗的決定性因素。我堅信，在今后的數學教學工作中，每位教師只要持之以恒地尋找機會給學生適當的肯定與鼓舞，時時誘導學生從生活中去發現數學的魅力，激發學生的興趣，讓學生體驗并享受到成功帶來的快樂，并建立起和諧的師生關系。那么，在不久的將來，學生一定會充滿自信地在數學的領域內開花結果，開拓出屬于自己的一片新天地。

參考文獻：

[1]劉素梅.教師培養學生自信心的藝術[M].東北大學出版社，2010.

[2]張航.讓學生發現數學的魅力[M].北京師范大學出版社，2005.