淺談初中歷史教學中學生問題意識的培養

孔寶華

摘 要：傳統的教學模式更注重于書本內容的教學。老師將注意力集中在“怎么教”的問題上，力圖找到一個好的方法，進而幫助學生學習。然而，這樣的教學模式使學生過于被動，不能激發學生的學習興趣，學生自然也就不能更高效地學習。因此，將注意力放在學生“怎么學”這一問題上來。問題意識的學習方法是初中歷史學習過程中重要的方法之一。問題意識能夠鼓勵學生在學習過程中多思考，能夠及時發現學習過程中的問題，進而能夠產生解決問題的意識。因此，在教學過程中，教師應該培養學生的問題意識，進而使學生更好地進行初中歷史知識的學習。

關鍵詞：初中歷史；問題意識；教學方法

所謂“問題意識”，就是人對自己周圍的各種現象，尤其是在自己研究的領域里，不采取輕信的態度，而總是自覺地抱著一種懷疑、思索、弄清楚問題的積極態度。因此，在初中歷史的課堂上，我們應該鼓勵學生及時將自己不會的問題提出來，培養學生的問題意識，使學生能夠提升自己的思維能力，培養自己的主動能動性，讓學生能夠養成勤于思考的習慣。學生在初中歷史的學習過程中，由于知識儲蓄量不夠，一定會存在著許多疑問。因此，本文通過分析培養學生問題意識的主要方法，進而使學生能夠提高自己的歷史成績。

一、問題意識對初中歷史的重要性

1.及時解決學生的問題

在初中歷史的學習過程中，如果能夠讓學生培養問題意識，可以讓學生遇到不會的問題時，能夠及時問同學或老師，進而將問題弄懂，有助于后面知識的學習。如果學生在學習過程中，沒有一個問題意識，學生再遇到問題的時候就直接將其放在一邊，不去理會，導致問題越來越多，進而使學生學習跟不上去，不利于學生的學習。因此，培養學生的問題意識，也就是讓學生養成一個問問題的習慣，從而使學生遇到問題的時候能夠及時向周圍的人或老師提問，使自己遇到的問題能夠得以及時解決，因此，能夠有效提高學生的歷史成績。

2.培養學生主觀能動性

學生的問題意識是使學生能夠主動學習歷史的一種方法。學生如果能夠有問題意識，就能夠在學習歷史的過程中不斷尋找問題，不斷思考問題，因此能夠更好地理解和記憶初中歷史的內容。如果學生在學習歷史的過程中單純靠背誦和記憶來學習的話，這些歷史知識點將會很快就學生忘記，因此，在考試前復習的時候會很困難，從而給學生造成了一定的學習壓力。如果學生在學習歷史知識時，能夠有一個問題意識，就能夠將自己不理解，或者沒有記憶下來的東西標記出來，在課下可以向老師及同學交流和解答，從而激發學生主動思考的能力，進而能夠更好地學習和記憶歷史知識點。

二、培養學生問題意識的具體方法

1.師生關系平等，讓學生敢問

首先，在課堂上我們應該建立師生平等的這樣一個關系，讓學生敢問，在課上提出問題。學生不能有一個較好的問題意識，一方面原因就是由于課堂上沒有很好建立師生之間的關系，使學生不敢提問。一些教師在上課期間，沒有把學生作為主體，一味將書本知識傳授給學生，將自己作為主體而不顧及學生的感受，就會給學生帶來了一定的學習壓力。并且，教師可能在上課期間較為嚴厲，學生因為害怕提出問題會被老師批評，因而不敢提問。因此，使學生不能有一個好的問題意識。如果在課堂上，教師與學生能夠有一個平等的關系，并能在課堂上與學生合理的互動，就會讓學生在遇到不會的問題時能夠敢于提問，進而培養出自己的問題意識。

2.營造輕松的課堂氛圍，讓學生多問

如果課堂內容過于緊張，就會一定程度上降低學生提問的頻率。在課堂上，老師應該合理安排課堂內容以及課堂時間，在進行每節知識點講解之后都應該留有一定的時間供學生提出問題。如果教師一味追求效率，而不考慮學生學習效果的話，就會使學生在課堂上學得很累，太多的知識點無法記得扎實。因此，教師在上課之前，應該事先將要給學生傳授的內容進行規劃，能夠使課堂內容不那么緊張，進而使學生能夠在課堂上及時將不會的問題向老師提問。同時，如果一段時間合理的傳授知識點，學生上課能夠輕松跟上老師的步伐，因此再遇到不會的問題時就會及時提問，從而能夠使學生更好地記住這一知識點。

3.教師提高自身的問題意識

培養學生的問題意識，首先教師自己必須有問題意識。現實中，不少教師自己就缺乏較強的問題意識，不能或不善提出有質量的問題，教學過程中，他們一味地依靠教材內容進行教學，成了教學參考資料的代言人。教師沒有了質疑的習慣和能力，那培養學生的問題意識也就成了奢談。所以學生問題意識的培養，教師必須先行一步，不斷提高自己的教研能力，做一個有思想的人。同時，對于學生問題意識的培養，我們要糾正以往問題意識的誤解，在學生問題意識的培養中，不是學會問‘為什么就是具有了問題意識。如果沒有一個正確的理解，學生可能為了使自己能夠提升自己的問題意識，去問一些沒有價值的問題，這樣不利于學生的學習效率以及教師的教學效率。因此，教學中我們應該讓學生正確理解問題意識的含義，從而多提問一些有價值的問題。

三、分析和總結

學生能夠具有問題意識，是初中歷史學習的關鍵。問題意識能夠培養學生主動思考的能力，從而使學生及時對問題進行解答，有助于學生的學習和記憶。同時，在課堂中，教師應該與學生建立一個平等的關系，營造一個輕松的課堂氛圍，使學生能夠敢問問題，并且多問問題。從而培養出學生的問題意識，使學生更好地完成初中歷史的學習。

參考文獻：

崔雅如.淺談中學歷史教學中學生“問題意識”的培養[J].讀與寫，2010.