生本理念下小學數學高效課堂的構建思考

宋志云

摘 要：隨著經濟的持續發展，社會的不斷進步，一些先進的教育理念和教學方法逐漸形成，并在教育教學工作中被廣泛應用，促進了教育事業的向前發展。當下備受教育部門關注的生本理念在構建高效課堂的教學探索中，為教育工作者提供了指引方向，這一教學理念的提出，對于構建高效課堂提供了幫助，這是一種嶄新的教育教學理念，順應時代要求，符合教學宗旨，在這一教學理念的指引下，教育工作者不斷探索構建高效課堂的辦法，將更好的教學方式運用到課堂中，為學生的學習和發展提供教育支持。

關鍵詞：生本理念；小學數學；高效課堂；構建思考

生本理念是指在教學過程中真正以學生為主體，一切為了學生，從學生的實際情況出發，尊重學生的個性化發展，促進學生綜合能力的全面提高。這一教育理念在構建小學高效課堂的過程中具有十分重要的作用，幫助教師轉變教學方式，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，提高了教學質量，促進了高效課堂的形成。

一、生本理念在構建小學高效課堂中的重要性

小學的數學科目具有一定的抽象性，學生對于這一時期的學習，都是基于表象的學習，由于小學生的思維發育還不是很成熟，很容易失去學習興趣，進而影響學習成績。傳統的小學數學教學工作，都是教師主導教學，學生被動學習，學生的學習積極性不高，課堂互動少，枯燥的教學內容讓學生對學習數學科目感到吃力，學生的自主學習意識相對不足，不利于高效課堂的構建，為改變這一現狀，需要教師在生本理念的指導下，真正做到以學生為主體，對學生進行細致耐心的教學引導，了解學生的思想動態，轉變教學方式，對于學生普遍反映難學不易懂的知識點，運用合理的教學方式，便于學生吸收和掌握知識點，增加數學課堂的趣味性，培養學生學習數學的興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，互動式的教學模式，讓學生充分參與到教學過程中，形成高效的課堂環境。由此可見，生本理念在構建小學數學高效課堂的過程中具有十分重要的作用。

基于生本理念對于構建高效課堂的重要性，首先教師要形成強烈的生本理念意識，然后在教學工作中以這一理念為指導，在策略中就要充分體現學生的主體性，更多地去考慮教學方式是否能滿足學生的需求，創造豐富的課堂內容，彌補小學數學課堂的枯燥、單一性，讓學生在課堂互動中，加深知識點的掌握，進而構建高效課堂，以下是具體的策略分析。

二、生本理念下構建小學數學高效課堂的策略

（一）教師轉變教學方式，提高生本意識

構建高效課堂的關鍵因素是教師的生本理念意識，以這一理念為指導，轉變教學方式，由“師本”轉為“生本”，這需要教育機構加強對教師的培訓考核，不讓生本理念流于形式，在教師內部充分認可并按照這一理念進行教學工作的開展，堅持以學生為本，發揮學生的主觀能動性，激發學生的自主學習意識，調動學生進行課前預習的積極性，實現高效的課堂教學。例如，在新人教版小學一年級的數學課程中，《認識鐘表》一課的教學工作，在課程開始前，通過繪畫鐘表吸引學生的注意力，然后讓學生說出自己的作息時間，教師在黑板上畫出相應的時針、分針的位置，幫助學生更直觀地了解鐘表，促進高效課堂的形成。

（二）豐富課堂內容，激發學生學習興趣

數學科目的教學工作，相對較抽象，需要更直觀的教學，幫助學生形成正確的認知，才能完成對教學知識點的掌握。例如，在《認識人民幣》的教學中，傳統的教學方式就是教師站在上面向學生講解一角等于十分，一元等于十角，這種單一的教學模式無法激起學生的學習興趣。要想構建高效的課堂環境，可以采用課堂情景教學，豐富課堂內容。同學甲扮演賣糖果的商販，糖果一角一顆，同學乙拿著一元錢去購買三顆糖果，同學甲收取一元錢付給同學乙三顆糖果，并進行找零，這時候鼓勵學生積極踴躍地發言，幫助同學甲計算應該找零多少給同學乙，整個課堂縈繞著輕松愉快的氣氛，學生學習興趣被激發，主動參與到學習過程中，完成了高效課堂的構建。

（三）加強課堂互動，構建高效數學課堂

互動的教學模式，拉近師生間的距離，教師走到學生中間，與學生一起學習一起進步，學生與學生之間互動，學習熱情高漲，可以更有效地提升學習質量，這對于構建高效課堂提供了更有效的支持。例如，在《測量》的教學中，教師教會學生認讀刻度尺，讓學生掌握厘米、分米和米之間的關系，并進行課堂快速問答，教師提問：“一米等于多少分米？”學生爭相搶答：“十。”保持快節奏高頻率的問答方式，使學生的思維高度活躍，大腦高速運轉，深化教學知識點。然后讓學生用自己的格尺，測量周圍同學的文具用品長度，進行數據的交換，通過課堂互動教學，增進學生之間的友誼，形成互幫互助的學習氛圍，實現高效課堂的構建。

三、總結

生本理念下小學數學高效課堂的構建，需要教師在生本意識下，一切從學生的實際出發，轉變角色，由知識的傳遞者轉變為學生學習的引導者，以培養學生的學習興趣為基礎，增強數學課堂的趣味性，調動學生的學習積極性，為學生提供易于接受的教學方法和學習指導，促進學生養成自主學習的意識，構建高效的小學數學課堂，完成教育教學指標。

參考文獻：

[1]鐘志明.重視生本思想構建高效課堂：小學數學有效教學策略探析[J].新課程導學，2013（29）.

[2]陳宇.生本理念下構建小學數學高效課堂的策略[J].內蒙古教育，2016（5）.

編輯 高 瓊