高中數學的學習方法思考

劉冠磊

摘 要：在高中階段的數學學習過程中，部分同學還停留在初中數學的思維階段，沒有根據高中數學的新特點改進學習方法，這就導致了高中數學成績下降、學習興趣降低等不良后果。結合學習過程中的心得體會，探討一下高中數學的學習方法，希望能夠對同學們有所幫助。

關鍵詞：高中數學；學習方法；數學學習

一、高中數學與初中數學的區別

比起初中階段的數學，高中階段的數學內容更加抽象、更加理論化，考試中考查的知識點更多也更分散，通常一個大題中就要用到好幾個知識點去解題，這就需要學生具有很強的學習能力與綜合能力，許多同學還停留在初中數學的思維階段，沒辦法適應高中數學的學習，沒有根據高中數學的新特點改進自己的學習方法，這就導致了高中數學成績下降、學習興趣降低等不良后果。下面我們先來詳細地分析一下高中數學與初中數學的區別：

1.比起初中數學，高中數學語言更加復雜，難度增大。初中數學語言相對而言比較簡單，只有“解方程”“幾何證明”等簡單基礎的數學語言，理解起來比較容易。但是到了高中階段，數學語言就變得比較復雜，難度增大了。一開始，我們就要學習“集合”還有其他一些函數，這些數學語言相對而言就比較復雜了，理解起來難度比較大，讓很多同學感覺無所適從。

2.比起初中數學，高中數學思維方式也更加復雜多樣。整個初中階段的數學學習內容都不算太多，所以，在初中階段，數學老師會把所有的解題方法總結成一種固定的方法，形成一種統一的思維方式來教給學生，這樣的教學方法使學生的學習比較機械化，學習過程也比較單調，這種方法沒有鍛煉到學生的思維方式，到了高中，學習內容突然增多，難度加大，要求學生用更加靈活的思維方式去應對，就會有很多學生無法適應這個轉變，導致高中數學學習遇到困難。

3.比起初中數學，高中數學的知識量也更加龐雜。初中數學的學習內容比較簡單，需要掌握的知識量比較少。到了高中，知識量突然增大了很多，難度也加大了很多，這就要求學生擁有更強的學習自覺性與獨立性，不能像初中階段一樣散漫，只滿足于課堂上的被動學習知識，還要在課下下足功夫，才能真正適應高中數學的新特點。

二、高中數學學習方法

面對高中數學的新特點，我們應該調整自己的學習方法，盡快適應高中數學高強度高要求的學習，在學習過程中，我自己總結了以下幾個方法：

1.提高自己學習數學的積極性與主動性。要從心理上調整自己，提高自己對高中數學的學習興趣，都說興趣是最好的老師，有了興趣，學習才會有積極性與主動性，才能快速主動地調整自己的學習方法，才能在課上課下自覺地進行自主學習，使自己能更加快速地適應高中數學的節奏。我在之前參加奧賽培訓的過程中，接觸到了許多有趣的數學知識與解題思路，感受到了數學之美，從那之后對數學學習的興趣大大增加，學習數學不再只是一項任務，而是一種趣味十足的數字游戲。同學們也可以參加一些類似的培訓，或者有機會的話去聽一些數學名師的講座，現在互聯網那么發達，很多線上的資源可以供我們使用，多接觸一些課堂以外的數學知識，有助于我們提高對這門學科的興趣，從心理上調試自己，增強學習數學的積極性與主動性。

2.要扎實掌握基礎知識。高中數學的邏輯性更強了，往往一個題目就匯集了好幾個知識點，這就需要我們扎實掌握基礎知識，這樣才能在做題過程中靈活運用，找到解題方法。在日常的學習中，我們必須要牢記每一個知識點，把這些基礎知識牢牢掌握，課上好好學習，課下好好復習，強化自己對于每一個知識點的記憶與理解。只有扎實掌握了基礎知識，才有可能在做題過程中熟練運用，做到真正的融會貫通。

3.在數學學習中，及時轉變自己的側重點。以前初中數學考查的知識點都比較基礎，只要我們按部就班地跟著老師的步驟學習，就基本可以應付。許多同學都會把精力分配到課后大量的刷題之中，反而常常會忽略課堂上的學習。可是到了高中，高中數學考查的是學生各方面的綜合能力，既要求我們有強大的運算能力，又要求我們有強大的邏輯思維能力和分析解決問題的能力，這就不是簡單的題海戰術可以培養出來的。所以，在高中數學的學習過程中，我們就要有所側重，分配好自己的學習時間與學習內容，不僅要多做題多練習，更要好好利用課堂上的時間，跟緊老師的思路，不僅學習解題的步驟更要學習分析習題的思路，這樣才能保證自己各方面能力都可以得到有效提升。

4.建立習題糾錯本，以錯糾錯，查漏補缺。每一個同學可能都會有習題糾錯本，但很多同學都沒有真正把它利用起來。在平時做題過程之中，如果遇到比較典型的錯題，或者自己比較容易出錯的知識點與問題，一定要及時整理到習題糾錯本上，并標注自己的心得體會，進行自我反省。通過整理錯題與后期的反復翻閱，加深自己的理解，以免下次再出現同樣的錯誤。利用好習題糾錯本，可以在考試前期節省大量的復習時間，考試前仔細查閱一遍習題糾錯本，把自己容易出錯的問題進行查漏補缺，鞏固自己掌握不牢的知識點，就是一種很好的復習方法。

高中是我們人生中比較關鍵的一個階段，同時也是我們大量學習知識、累積知識的過程。我們需要學習的不僅僅是各式各樣的知識點，更是我們可以受用一生的思維的訓練與學習能力的提升。找到屬于自己的學習方法，不僅僅是為了學好這一門學科，提升自己的成績，更是我們可以受用一生的寶貴財富。

參考文獻：

[1]林嵐.新課程理念下高中數學學習評價方法的應用研究[D].遼寧師范大學，2014.

[2]顧婷.高中數學課堂中合作學習實施策略和有效性研究[D].蘇州大學，2015.

編輯 趙飛飛