讓“走心”的教育落到實(shí)處

魏銀麗

摘 要：每個(gè)孩子都是一朵花，每一朵花都渴望綻放；每一個(gè)孩子都有一顆善心，每顆心里都有一個(gè)成為好人的愿望。作為教師，唯有懂得學(xué)生的內(nèi)心，給學(xué)生以愛心、耐心、童心、誠心、恒心，才能真正走入學(xué)生的心靈世界，幫助學(xué)生健康茁壯地成長。

關(guān)鍵詞：心靈；用心；實(shí)處

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生只有把教育看成是自己的需要，且樂于接受時(shí)，才能取得最佳的教育效果。”可見，只有走心的教育才能真正觸及學(xué)生心靈深處，讓學(xué)生樂于接受，教育也才能達(dá)到預(yù)期的效果。而走心教育最關(guān)鍵的實(shí)施者就是班主任，怎樣做才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓走心教育落到實(shí)處呢？

一、以愛心潤澤心靈

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子，教育學(xué)生，愛心是基礎(chǔ)。

愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。只有愛學(xué)生，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，而愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)，把愛真正落到實(shí)處。

作為班主任，我把愛滲透在點(diǎn)滴言行之中，每天早早到學(xué)校，先關(guān)心孩子們吃早飯沒，給沒來得及吃早飯的孩子買熱騰騰的包子或雞蛋餅；雨天，把家離學(xué)校比較遠(yuǎn)的孩子送回家，給忘記帶傘的孩子送去常備的雨具；冬天，給貧困的孩子買毛衣、棉襖；節(jié)假日，把爸媽常不在家的孩子請(qǐng)到家里來做客，給他們家的溫暖……

二、以耐心等待成長

作為班主任，我們應(yīng)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力弱、情緒消極、性格怪異的學(xué)生，更要用耐心去溫暖他們、打動(dòng)他們，促使他們進(jìn)步，等待他們成長。

月×從小跟爺爺奶奶在老家生活，直到小學(xué)畢業(yè)爸媽才把她轉(zhuǎn)到本市來上初中。她性格內(nèi)向、文靜，但有段時(shí)間，她上課經(jīng)常走神，整個(gè)人變得很煩躁，就連她平時(shí)最要好的朋友也被她氣跑了。找她談心，她什么也不說。后來跟她媽媽溝通后得知她奶奶去世了，她一下子不能接受，晚上常會(huì)一個(gè)人對(duì)著窗戶默默流淚，甚至還有過輕生的念頭……我知道，如果再不采取心理干預(yù)，后果將不堪設(shè)想。于是，一有空，我便找她談心，周末買些好吃的去看她，耐心地勸導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。功夫不負(fù)有心人，半年后她終于振作了起來，一向體育成績不理想的她居然在中考體育考試中獲得了滿分，這對(duì)她是個(gè)很大的鼓舞，從那以后，她像換了一個(gè)人似的，成績突飛猛進(jìn)，最終考上了理想的高中。我知道，是耐心幫助了我，同時(shí)也造就了她。

三、以童心煥發(fā)活力

教育中帶著一顆童心，才能顯現(xiàn)教育的純真，煥發(fā)生命的活力。玩是孩子的天性，每個(gè)年齡段的孩子有著不同的喜好，如果班主任能保持一顆童心，跟孩子們玩到一起去，那一定會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。

進(jìn)入初中，孩子們的時(shí)間幾乎都被考試科目所擠占，很少有自己選擇的余地。作為班主任，根據(jù)孩子們的天性，精心設(shè)計(jì)有意義的集體活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷谐砷L顯得尤為重要。如開展各類比賽、各種主題的班會(huì)活動(dòng)、觀看勵(lì)志視頻等。一次次活動(dòng)的成功舉辦，孩子們的成績?cè)絹碓胶茫嗉w的凝聚力逐漸增強(qiáng)。孩子們變得正直、善良、自信、陽光。童心為他們分擔(dān)憂愁煩惱，陪伴著他們快樂成長，讓教育煥發(fā)生命的活力。

四、以誠心拉近距離

誠心誠意地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，信任學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友是班主任的必修課。當(dāng)學(xué)生有了困難，我們應(yīng)當(dāng)伸出援手；當(dāng)他們由于自己的無知和幼稚犯錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)該理解他們、幫助他們。

而對(duì)待家長更要有誠心，因?yàn)槌晒Φ慕逃x不開家長的支持、配合，能否形成教育的合力，真誠地跟家長溝通非常關(guān)鍵。家長會(huì)一般都是在晚上開，很多家長來不及吃晚飯，所以，我常在家長會(huì)前準(zhǔn)備些點(diǎn)心、茶水等，小小的愛心會(huì)大大地拉近心靈的距離。節(jié)假日，帶上一份隨手禮，走親戚似的家訪，更讓家長和孩子倍感親切，溝通起來也就融洽多了。可見，誠心是老師、家長、學(xué)生之間的紐帶和橋梁。

五、以恒心塑造品格

“十年樹木，百年樹人。”教育是一個(gè)反復(fù)而又漫長的過程，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，幫助孩子改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀品格，需要我們持之以恒。

每周一早上，總有一個(gè)學(xué)生交不了作業(yè)，那就是齊×。齊×從小跟著奶奶在生活，跟媽媽幾乎沒感情。據(jù)她說，媽媽偏愛弟弟，經(jīng)常會(huì)看她不順眼，動(dòng)輒破口大罵……

找到問題的根源是母子感情問題之后，我便做起了調(diào)解員，分別找齊×和她媽媽做思想工作。雖然工作很難做，很多時(shí)候“碰一鼻子灰”，但我相信只要有恒心，什么問題都能解決。功夫不負(fù)有心人，調(diào)解持續(xù)了一年之后，家庭終于和睦了，齊×的作業(yè)也能交齊了。

每一個(gè)孩子，都是一粒種子，只要我們用心培育，就一定會(huì)桃李芬芳。當(dāng)聽到孩子說：“老師，您是我遇到過的最好的老師！”“老師，您對(duì)我的恩情太多了，我長大了要報(bào)答您！”“老師，等我將來掙錢了，我要給您買吃的穿的感謝您。”一句句暖心的話語時(shí)，讓我感到無比幸福，這更堅(jiān)定了我的信念，教育就要“走心”，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛走進(jìn)孩子的心靈，收獲感動(dòng)的人生。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.愛心教育[M].漓江出版社，2008-05.

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的老師[M].漓江出版社，2008-05.

[3]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2008-04.

編輯 溫雪蓮