小學音樂教學中學生節奏感的訓練

林麗莉

摘 要：在小學音樂課堂上，對學生節奏感進行培養，可使學生盡快融入音樂作品，發展學生音樂鑒賞能力，讓學生具備音樂表現力。節奏感，是能夠準確表達音樂作品強弱轉換點的一種能力，是小學音樂教學重點，教師應把握好這一方面教育內容。詳細闡述了小學音樂教學中如何提升學生節奏感這一問題。

關鍵詞：小學音樂；節奏感；提升

目前，很多學校不注重音樂教育，盡管部分學校開設了音樂課程，但僅強調唱歌教學，很少會對學生節奏感能力加以培養，缺少系統化的節奏感培養計劃，尚未制定明確的節奏感培養教育目標，學生節奏表現力始終無法得到很好的發展。基于此，教師應積極探索可行性的音樂教學策略。

一、聆聽伴奏，訓練節奏

在小學音樂教學中提升學生節奏感是首要任務，而前奏、間奏、伴奏等音樂作為歌曲重要組成部分利于學生音樂感受能力提升。在小學音樂教學中，不能一味強調旋律和歌詞的教學，要運用好伴奏喚醒學生節奏感，讓學生在自主感受前奏、間奏練習中慢慢具備一定音樂聽覺能力，掌握節奏感受技巧，不再依賴于教師用“預備——起”帶領學生感受音樂節奏。

例如，在《小螺號》唱歌教學時，為提升學生節奏感，教師可先為學生播放日常生活中常聽見的聲音，火車聲、跑步聲、鐘聲、汽車聲等，讓學生猜一猜。同時，請學生模仿一下這些聲音，在聲音模仿過程中掌握到不同的節奏，不知不覺地形成節奏感受力。接著，提問學生：“你認識海螺嗎？吹過螺號嗎？”導入新知。然后，請學生聽一聽螺號的聲音。待學生學習興趣被充分激起來之后，再為學生播放《小螺號》歌曲伴奏，讓學生邊聽1=F歌曲節奏，邊感受歌曲的歡快氛圍。最后，教師可利用歌曲前奏，訓練學生找準“小螺號，嘀嘀嘀吹”第一句節奏速度，慢慢養成良好節奏感。

二、開展游戲，訓練節奏

小學生比較喜歡玩游戲，且愿意表現自己、活潑愛動。在小學音樂教學中為提高學生音樂節奏感應抓住學生個性特點，把課堂節奏訓練與趣味游戲結合起來，使節奏知識變得更為形象化、直觀化，令學生更能夠積極地投入到節奏訓練活動中，掌握更多節奏表現技巧，擁有良好節奏感受力。

例如，在《老鼠和大象》表演教學中，教師可設計一個老鼠與大象的節奏小游戲。先將全班學生分為若干個游戲小組，再進行分組游戲，邊聽《老鼠和大象》的音樂節奏，邊將老鼠和大象的動作表現出來，在游戲中感受節奏。再如，在小學音樂課堂上，教師可推薦學生下載“節奏大爆炸”“不可思議樂隊音游”等手機游戲，鼓勵學生跟隨音樂動動手指，在玩中養成良好的節奏感，具備一定音樂感受力。又如，在小學音樂課堂上，教師可安排學生以小組為單位，分別扮演成時針、分針、秒針的角色，模擬時鐘走動快慢，在角色模擬過程中感受節奏，進行較好的節奏訓練。在這些節奏訓練小游戲中，學生將充分感受到節奏訓練趣味性，進而積極參與到節奏訓練活動中。

三、利用動作，訓練節奏

在小學音樂課堂上，教師還應注重指導學生利用自己的身體動作表現節奏，引導和啟發學生以動作形式表現自己感受的節奏，對節奏有一個更為深入的理解。如，在XX|XX|XXXX|節奏訓練時，教師可鼓勵學生隨意做出相應動作表現四分音符這個節奏，卡準節拍。在用身體動作表現節奏過程中，學生的節奏感將得到更大程度的提升，并能夠利用自己的節奏感鑒賞音樂作品。

例如，在《手拉手，地球村》唱歌教學時，教師可先安排學生聆聽歌曲范唱，感受歌曲四三拍節奏。接著，再聆聽歌曲范唱，在“X”處按節奏做拍手動作。然后，按音樂四三拍節奏指揮圖式揮手。待學生充分感受到歌曲稍快且熱情地節奏之后，引導學生自主利用舒展優美的身體動作表現歌曲中小朋友們熱愛地球的真摯情感，跟隨節奏用身體動作表現出第一樂段用八分休止符塑造小主人熱情形象，第二段用兩拍以上長音表現熱愛地球的情感，在身體舞動過程中牢牢記住歌曲節奏，養成良好的節奏感。

四、打擊樂器，訓練節奏

在小學音樂教學中，把樂器引入到課堂上，更利于利用清脆、響亮、各具特色的樂器培養學生節奏感。4～6年級的小學生都比較喜歡敲敲打打，這是孩子的天性，因而，教師要把握好這一種節奏感練習方式，引導學生更為積極、主動地參與節奏感練習，為節奏感受能力養成奠定良好基礎。節奏，是音樂的脈搏，是學習音樂的重要工具，教師應善于利用打擊樂器提高學生節奏感。

例如，在《美麗的夏牧場》唱歌教學時，為提升學生音樂節奏感，教師可先帶領學生欣賞《美麗的夏牧場》這首歌曲，再以PPT形式展示新疆哈薩克族師，為學生介紹他們的冬不拉、手鼓民族樂器。接著，一邊播放歌曲，一邊帶領學生隨意拍打鈴鼓，跟隨老師用鈴鼓打一打4/40X0X0XX X X|節奏，對音樂節奏產生一定感受力。然后，教師可教會學生演唱歌曲，待學生能夠熟練演唱歌曲之后，為學生講授鈴鼓、手鼓等民族樂器打擊方法，鼓勵學生簡單地為歌曲伴奏，進一步感受音樂節奏。在民族樂器敲打過程中，學生將樹立起更好的節奏意識，慢慢形成一定節奏表現力，能夠準確表現出歌曲節奏。

綜上可知，在小學音樂教學中，對學生節奏感進行培養十分重要。為取得較好的節奏感培養效果，教師應注重安排學生聆聽音樂作品伴奏，并組織一些利于節奏感提升的游戲，且引導學生利用身體動作訓練節奏，讓學生在打擊樂器等多種形式的練習中慢慢養成良好節奏感。

參考文獻：

[1]張海洋.小學音樂教學中對學生節奏感的培養研究[J].通俗歌曲，2015（12）.

[2]孫丹丹.節奏訓練在小學音樂教學中的重要性[J].藝術評鑒，2017（1）：141-143.

編輯 劉瑞彬