中職英語教學診改實踐研究

楊麗麗

摘 要：中職英語教師在英語教學中應該轉變教學觀念，對英語課堂教學進行診斷和改進，加強對英語課堂教學模式的創新，提高中職英語教學質量。教師可以采取以下措施對英語課堂教學進行改革：增強課堂教學趣味性，提高學生學習興趣;充分以教材為依托，強化學生的語言實踐;營造優良的學習氛圍，加強學生的語言訓練。

關鍵詞：中職;英語教學;診改;實踐;教學質量

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）08-0047-01

從古至今，語言一直在文化交流中扮演著重要的角色。隨著經濟全球化的發展，英語已成為國際交往的重要工具。因此，中職英語教師要重視英語課堂教學，提高中職英語教學水平，為社會培養應用型創新人才。目前，中職英語課堂教學面臨著一個很典型的問題，就是課堂不活躍。對此，中職英語教師應該轉變教學觀念，加強對英語課堂教學模式的創新，對中職英語課堂教學進行深入的改革。

一、增強課堂教學趣味性，提高學生學習興趣

目前，雖然一些中職英語教師認為學生是課堂主體，但是在實際教學過程中受傳統教學觀念的影響，以及存在中職學生英語知識基礎較差等問題，仍是以教師講授為主。這種教師講授的方式減少了學生與教師之間的互動，教學活動以教師講解詞匯、領讀課文、聽寫單詞為主。如此一來，學生只能被動地學習英語，教學活動呆板，課堂氣氛沉悶，學生的學習效率低下。為此，教師應當想方設法創新教學模式，提高課堂的活躍度，調動學生的學習積極性。例如，教師可以適當將游戲活動引入英語課堂。法國著名喜劇作家莫里哀說過：我們的心智需要松弛，倘若不進行一些娛樂活動，精神就會垮掉。因此，教師應該用適當的娛樂活動來調節學生緊張的神經，這樣不僅可以讓學生的精神得到放松，學習疲勞得到緩解，使身心感到舒適和滿足，還能提高學生的學習效率。同時，中職學生活潑好動，不適合過于嚴肅沉悶的課堂，教師在教學過程中引入游戲活動，能有效提高課堂教學的趣味性，給課堂注入生機與活力，讓學生更加集中精神與注意力地參與課堂學習活動。

二、充分以教材為依托，強化學生的語言實踐

（1）教師在教學過程中要依托教材內容，讓學生的學習回歸現實生活。教材中的知識是源于生活的，學生學習英語知識時只有回歸到感性的、真實的現實世界，才能真正滿足他們對語言的需要，才能更好地學習英語。因此，教師在教學過程中要以教材為依托，讓學生回歸到現實生活中，讓教學方式更加貼近生活，營造真實生動的英語學習環境。這樣，學生才能將自己的生活與英語真正聯系在一起，切身體驗到英語學習的樂趣，再也不是簡單地為了學習英語而學習。在生活中學習英語時，學生看見的、感受到的，都會使自己在無形之中融入英語語言大環境中。這樣，學生就會消除對英語學習的抵觸情緒，就會更好地理解英語知識，并且能夠將所學英語知識靈活地運用到實際生活中。總之，教師要依托英語教材讓學生更好地感受英語與生活之間的密切聯系。讓知識回歸生活，回歸真實，才是真正的學以致用。

（2）教師在教學過程中要通過更多的語言材料，讓學生理解中西文化差異。教師在英語教學過程中應針對不同層次的學生因材施教，這樣才能讓學生最大程度地理解英語。同時，教師還要肩負起文化傳承的責任。教師在教學過程中要充分利用教材，將語言教學與文化背景聯系起來，讓學生能接觸到更多的文化知識，這樣才能讓學生理解中西文化差異，了解不同文化的魅力，也能讓學生真切理解母語和外語都是一種文化傳承。

三、創建優良的學習環境，加強學生的語言訓練

（1）營造良好的學習氛圍，培養學生的自主學習能力。對于活潑好動的中職學生來說，擁有良好的學習氛圍至關重要。只有營造良好的學習氛圍，讓學生主動學習，學生才能更好地吸收知識、理解知識和運用知識。因此，教師要給予學生更充分的思考空間和語言訓練機會，注重培養學生的自主學習能力，讓學生無論在課上還是課下都能主動進行語言訓練。

（2）積極鼓勵學生，為學生提供展示自我的機會。在英語課堂上，教師應積極鼓勵學生，多用語言激勵學生，讓他們對英語學習擁有更多的自信。教師要為學生提供展示自我的機會，讓學生們在課堂上進行英語對話，給予學生展示自己的機會，讓他們更清晰地了解自己的不足，進而往更好的方向發展。學生只有真正參與到課堂學習活動中，才會感受到學習英語的快樂。同時，教師要鼓勵學生積極探討英語問題，讓他們通過對問題的探討更加深入地學習英語知識，從而培養善于思考、善于探討以及合作學習的能力。

四、結束語

中職英語教學不能再以傳統形式進行，也不能再以升學率為最終目標。教師在英語教學過程中應該增強課堂教學趣味性，充分以教材為依托，創建優良的學習環境，幫助學生找到適合自己的學習方法，讓學生更好地理解和運用英語，提高英語技能，拓寬文化視野，以此為學生未來的發展打下堅實基礎。

參考文獻：

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