基于智能手機支持的高職英語翻轉課堂教學實踐研究

摘要：借助手機的移動學習很符合現代泛在學習、移動學習和碎片化學習的理論要求，并為其提供技術支持。基于手機支持的高職英語翻轉課堂教學模式的實施能夠解決了傳統課堂枯燥、單一的弊端，能夠培養學生自主學習能力，全面提升語言運用能力。

關鍵詞：手機;高職英語;翻轉課堂

一、引言

智能手機為“泛在學習+移動學習+碎片化學習”模式提供技術支持。借助豐富的網絡學習資源，構建手機支持的翻轉課堂教學模式，更符合高職學生英語學習興趣，提高教學效果。

二、智能手機支持的高職英語翻轉課堂教學實踐案例。

本研究以北京語言大學出版社出版的《新航標職業英語英語綜合英語1》unit3 Travel Text A-Vocation in Space一課為例，探究智能手機支持的高職英語翻轉課堂教學模式。

1.課前通過班級微信發布教學任務，培養學生自我探究與自學能力。

詞匯學習。讓學生利用“有道詞典”等APP，完成Text A page40 New Words新詞的自我學習。跟群里的課件或者借助手機自我練習單詞的發音，模仿語音語調、糾正不良發音，發到班級群里，老師給予改正，對于一些發音出現問題較多的單詞，通知學生反復聽、跟讀練習。完成electricity等詞匯的動詞、形容詞的派生詞，給出其他示例單詞3個，總結effect的常用短語，在課堂上與大家分享。

語法學習。高職高專的學生英語基礎普遍較差，尤其是語法掌握不扎實。本文出現較多的賓語從句。課前讓學生完成“賓語從句專項測題”，可以同學之間交流，可以借助手機自我復習，列出引導賓語從句的關系詞，重點復習whether引導的賓語從句，總結賓語從句陳述語序的結構特點。

課文背景知識學習。課前以小組為單位完成教材中“Getting Ready”里面World-Famous Tourist Sports 有關白宮、鳥巢等資料的收集，將其資料發到群里分享。此外，教師會將一些相關的文化知識上傳到英語教研室建立的公眾號51ABC，拓寬英語文化知識，激發學生英語學習興趣。

2.課上通過智能手機有效輔助學習，提升學生學習興趣與教學效果。

第一步，新詞檢查。課上教師讓每個小組選出一名同學大聲朗讀單詞，檢查學生課前單詞學習效果，并聽寫單詞10個。

第二步，課文內容理解。第一步略讀，掌握每一段的中心含義，畫出topic sentence，g回答問題。第二步，邊聽邊讀，掌握文中具體信息。小組合作學習，對于影響閱讀的不會單詞，借助有道翻譯APP或微信翻譯功能查閱漢語含義，完成對課文的整體理解，總結文章main idea。

第三步，課文重點句子及語言點學習。教師打破傳統主講授課模式，讓學生以小組的形式完成部分重點句、難句的合作學習。學生可以借助手機查找資料，討論，教師巡視，指導，小組展示學習成果。對于學生中存在問題較多的知識點和語法問題，教師詳盡講解。

第四步，英譯漢翻譯學習。教師每一段挑出兩個難句子讓學生翻譯成漢語，培養學生翻譯能力。首先，讓學生利用手機翻譯軟件，例如百度翻譯，將句子輸入，查看漢語翻譯。將自己翻譯的文本與軟件翻譯的對比，找出電腦與人工翻譯存在的差異性，判斷正確，自我修改，教師重點講解共性的難點和翻譯方法的使用。

第五步，主題情景模擬，訓練口語表達。傳統的課堂學習時間緊，但是翻轉課堂，很多內容學生可以提前完成，而且，學習效率也高。可以有時間完成口語訓練。以小組為單位，點開“英語流利說”，找到旅游出行，自主選擇模塊，例如玩在日本、太空、玩在新西蘭，然后開始學習，可以選擇變速播放，慢速，正常、和快速自我根據實際水平，跟讀練語音、語調。然后，點擊錄音。最后，點擊闖關，交換角色闖關，查看個人成績及成績單，點擊學習本課重點詞匯。選取一組角色扮演，采取APP自評和學生評價，創設語言環境，提升了學生語言實際運用能力。

3.課后通過借助手機，自我學習，可以促進英語綜合能力提升。

課后讓學生根據自己的實際單詞水平下載“樂詞-新東方背單詞”等APP，自我制定學習計劃。讓學生安裝iChecker 作文批改APP，完成作文批改。借助手機將英語閱讀延伸到課堂之外，碎片式、移動式學習。個性化閱讀，選取自己感興趣的主題，使閱讀擺脫了傳統紙質的刻板單一，逐漸點滴之間提升了閱讀能力。

通過一年的學習，學生綜合成績有了很大提高。2015年6月大學英語A級考試真題，測試平均成績為 54 分，最高分 89，最低分 42及格率為65%，測試表明研究對象的英語成績有了很大提高。

參考文獻：

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[3]鄧笛.翻轉課堂模式在大學英語教學中的應用研究述評[J].外語界，2016 （04）：89-96.

2016年沈陽市“十三五”規劃課題“基于智能手機的移動學習在職業院校公共英語中的應用”的研究成果。

編號：2016-G326

作者簡介：李興（1975.8）女，民族，漢，籍貫：遼寧省沈陽市，學歷：碩士研究生，畢業院校：沈陽師范大學，職稱：副教授，研究方向：英語語言學，高校英語教學。