龍角聲聲，喚醒夢中人

張昆承

摘? 要：當(dāng)前職業(yè)院校美育教學(xué)遇到了其它學(xué)科共同面臨的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，態(tài)度不端正，熱衷于手機(jī)游戲。這就要求美育教學(xué)工作者要在實踐中摸索出一條新路，真正讓學(xué)生接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，樹立正確的審美觀念，實現(xiàn)美育教學(xué)立德樹人的作用。

關(guān)鍵詞：美育? 社團(tuán)? 民俗舞蹈

中圖分類號：G642.0? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）03-0019-01

1? ?實施背景

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是福建省首批公辦示范性高等職業(yè)院校、福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校2018年重點建設(shè)院校。從去年開始，隨著學(xué)院辦學(xué)環(huán)境的變化，學(xué)院在校本部招收五年制小高職的學(xué)生。新生入學(xué)伊始，在這些中職層次的新生身上，出現(xiàn)一些與高職生完全不同的現(xiàn)象：首先，這些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情，對自己的未來很漠然。其次，中職生16歲左右的年齡，開始有了自己的人生價值觀。再次，他們是在現(xiàn)代移動智能終端伴隨下成長起來的一代，年齡尚小的他們?nèi)狈ψ月伞?/p>

2? ?主要目標(biāo)

在中職教育階段，本文介紹的美育教學(xué)實踐案例是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生社會交往的能力，讓學(xué)生樹立起正確的審美觀，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重建對學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在一種輕松愉快的狀態(tài)下培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作的觀念，融入到學(xué)院的集體生活中。

3? ?實施過程

眾所周知，學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是美育教育實踐的一種重要渠道，也是發(fā)展學(xué)生綜合能力的有效途徑。學(xué)生通過參于社團(tuán)活動，不僅能滿足提升社會交往能力的需求，更重要的是它能把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中拉回到現(xiàn)實社會中，開始去關(guān)注自身周邊的人和事。中職教育階段，學(xué)校要更加注重社團(tuán)活動在學(xué)校中育德樹人的作用，可是什么的社團(tuán)活動才能讓學(xué)生在當(dāng)下這手機(jī)橫行的時代，真正遠(yuǎn)離手機(jī)，投入到社團(tuán)的活動中呢？

3.1 以任務(wù)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)活動

現(xiàn)在的學(xué)校社團(tuán)形式雖然多樣，但真正能讓中職學(xué)生擺脫手機(jī)的控制，全身心的投入的社團(tuán)活動并不多。恰逢省教育廳舉辦全省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，要求參賽作品以原創(chuàng)為主，力求體現(xiàn)地方傳統(tǒng)民俗文化特色，凸現(xiàn)藝術(shù)教育在學(xué)校美育中的育德樹人的作用。針對小高職學(xué)生年齡尚小，可塑性強(qiáng)，對新事物有較重好奇心，精力充沛旺盛的特點，學(xué)院決定在小高職班級中組建民俗舞蹈社團(tuán)，為在學(xué)校美育教學(xué)改革創(chuàng)新中，摸索出新的模式。

3.2 結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿袼讉鹘y(tǒng)文化，讓美育教學(xué)真正走進(jìn)傳統(tǒng)文化

學(xué)院所在地-中國魅力城市永安，有著當(dāng)?shù)厣詈竦牡胤矫袼孜幕Y源，2008年永安有一項極富民俗文化特色的民間舞蹈——“龍角舞”被列入福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。“龍角舞”的舞者戴著神秘的面具，一邊敲打著樂器，一邊變換隊形跳著獨特的“丁”字舞，同時演唱驅(qū)邪祈福的祝詞，以祈求五谷豐登！社團(tuán)聘請了專業(yè)的舞蹈老師，編排了舞蹈——《龍角聲聲》，舞蹈為凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的色彩，對傳統(tǒng)龍角舞的形式做出一些改進(jìn)，引入中國傳統(tǒng)的舞龍元素，強(qiáng)調(diào)了地方民俗舞蹈中“慶豐年 祈祥瑞”的內(nèi)容，不僅適合學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)舞蹈隊的表演，而且學(xué)生通過編排、練習(xí)民俗舞蹈，即親身體會到傳統(tǒng)民俗文化的魅力，也改變了對他們對傳統(tǒng)美育課堂教學(xué)模式的抵觸。

3.3 完善制度建設(shè)，出臺配套措施，激發(fā)學(xué)生參與熱情

在組建藝術(shù)社團(tuán)之初，社團(tuán)向舞蹈隊的隊員公布了舞蹈訓(xùn)練計劃，特別強(qiáng)調(diào)了作為團(tuán)體舞蹈的一員，需要相互協(xié)作，認(rèn)真完成舞蹈老師分配給自己的舞蹈動作訓(xùn)練內(nèi)容。在強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練紀(jì)律的同時，也公布了一些激勵措施，如：個人積分賽的獎勵規(guī)定、參賽成績可以充當(dāng)美育課結(jié)業(yè)成績等等。由于《龍角聲聲》豐富的民俗傳統(tǒng)文化色彩，極富魅力的表演形式，迎合了學(xué)生精力充沛、活潑好動的特點。在配套措施的激勵下，學(xué)生開始放下手機(jī)，積極投入到排練中去。在活動中，學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作，開始表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)新事物的熱情。

3.4 以點帶面，開展系列活動，讓學(xué)生放下手機(jī)

民俗舞蹈社團(tuán)的建立，以《龍角聲聲》的訓(xùn)練和表演為契機(jī)，在日常美育教學(xué)中以點帶面，讓其他學(xué)生看到了參加藝術(shù)社團(tuán)的同學(xué)的改變，進(jìn)而在學(xué)生中開展以“我與手機(jī)”為主題的系列團(tuán)日活動，真真切切的讓學(xué)生感到手機(jī)只是一個工具，也讓學(xué)生進(jìn)一步明白了善用手機(jī)、管好手機(jī)對他們自身成長的重要性。

4? ?成果與反思

民俗舞蹈社團(tuán)創(chuàng)立時間雖然短暫，但是也取得一些初步的成績。在福建省第六屆藝術(shù)節(jié)和三明市第七屆藝術(shù)節(jié)的舞蹈匯演中，《龍角聲聲》分別取得了三等獎與二等獎的好成績，在學(xué)院的重大文體活動中多次作為開場舞登臺表演。《龍角聲聲》的這種舞蹈形式，包含了較多的傳統(tǒng)民俗文化元素在內(nèi)，舞蹈形式新穎，激勵措施到位，充分利用中職學(xué)生的精力旺盛的特點，讓學(xué)生通過舞蹈訓(xùn)練，即接受中國傳統(tǒng)文化元素的熏陶，也實現(xiàn)強(qiáng)身健體的功能，又達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)隊精神、塑造人格的目的，真正讓學(xué)生們遠(yuǎn)離手機(jī)，開始關(guān)注自己生活中的人和事。未來社團(tuán)也計劃，在機(jī)會成熟之后，參加永安當(dāng)?shù)氐囊恍┪乃嚤硌荩磾U(kuò)大了學(xué)院的影響，也鍛煉了學(xué)生，真正實現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)育德樹人的作用。

雖然我們開始看到了藝術(shù)社團(tuán)的活動給學(xué)生帶來了一些改變，但是從量變到質(zhì)變，需要的是時間和耐心。藝術(shù)社團(tuán)“龍角聲聲”龍舞隊的組建，只是學(xué)院在中職美育教育改革創(chuàng)新中的一種嘗試，期望這種社團(tuán)活動方式能在美育教學(xué)改革中，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，用多樣化的美育教學(xué)方式，給學(xué)生的成長帶來真真正正的好處。