小學(xué)實(shí)用型微課制作小竅門

曹雪娟

微課，在“百科”中解釋為——按新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。

微課的特點(diǎn)是短小、精悍，往往是幾分鐘到十幾分鐘，大多都不超過十分鐘。利用短短的時(shí)間就能掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且可以重復(fù)播放，非常方便。

小學(xué)教師如何制作一節(jié)精彩的微課呢？我根據(jù)自己近年制作微課的實(shí)踐及觀摩其他微課總結(jié)出一些小竅門：

一是要選好材。

因?yàn)槲⒄n是嚴(yán)格被要求圍繞“一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”進(jìn)行的，所以選擇時(shí)一定要留意凸顯這一特點(diǎn)。

我制作的《量詞知識(shí)入門》在選材時(shí)就緊緊扣住“一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)”而進(jìn)行的。選此題材也有一樁機(jī)緣巧合之事：一天，我與一位同事同事聊天，他談到他正上一年級(jí)的孩子經(jīng)常在量詞方面鬧笑話：“一朵羊”“一塊云”……他正苦惱著不知怎么輔導(dǎo)孩子。聽罷同事的話，我腦海中閃出一道光——不如就選量詞方面的知識(shí)點(diǎn)制作一個(gè)微課吧，看看能不能對(duì)低年級(jí)的孩子有幫助？于是，我就趁此機(jī)會(huì)制作了《量詞知識(shí)入門》這一微課，在其中解釋了量詞的概念，介紹了量詞的分類、與其他名詞搭配的規(guī)律，還略略談了一下量詞使用時(shí)的褒貶色彩，盡量讓量詞的學(xué)習(xí)者有更全面的了解。

二是要選定合適的表現(xiàn)方法。

一節(jié)微課，受不受學(xué)習(xí)者歡迎，決定著微課使用的效果，而這就要由表現(xiàn)方法決定了。在實(shí)際操作中，我覺得這是展現(xiàn)微課設(shè)計(jì)、制作者用心的一面鏡子。《音序查字法》是要教會(huì)孩子掌握一種查字典的操作方法，我覺得用錄像展示的方式更加便于小朋友學(xué)習(xí)，所以采用了以師生二人分別演示的錄像為主要內(nèi)容的表現(xiàn)方式。而到了制作《量詞知識(shí)入門》時(shí)，我覺得運(yùn)用文字、圖片已經(jīng)可以基本滿足孩子們的需求了，就采用了PPT錄屏的方式。

三是要精心組織語(yǔ)言文字的表達(dá)。

要在一個(gè)幾分鐘的短視頻中解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，視頻內(nèi)的語(yǔ)言、文字必須是有條理而且是非常簡(jiǎn)潔、明了。如操作演示盡量用“用一、二、三”等的序數(shù)提醒;普通的應(yīng)該以標(biāo)題分別明示，必要時(shí)應(yīng)用“其中”“另外”“例如”等次特別引起觀看者的注意。在錄制《音序查字法》時(shí)，我就留意了這一點(diǎn)，在演示操作步驟時(shí)就特意強(qiáng)調(diào)了“第一步……”“第二步……”“第三步……”，讓孩子們?cè)诿黠@的步驟提示中迅速地掌握這種查字典的方法。

四是要注意畫面的精美。

作為老師，我們制作的微課主要是供學(xué)生觀看的。對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，圖像直觀、色彩鮮艷的畫面往往最吸引人的注意。如果觀看的主要人群是低年級(jí)段的孩子的話，不妨使用一些卡通圖案來(lái)吸引孩子們的眼球。我在《量詞知識(shí)入門》中選取的PPT背景圖就是用浪花、海星、龍蝦等海洋主題元素卡通圖案作裝飾邊框，整個(gè)畫面看起來(lái)生動(dòng)、有趣，非常受孩子們喜歡。在《不用嗓子的歌手》中，我則用卡通圖案打造了一個(gè)趣味橫生的森林，配上拖拉運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，畫面更顯活潑、直觀。

同理，五是錄制時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)速要得當(dāng)。

觀看微課視頻的群體一般都是大大小小的孩子，錄制者必定要用孩子們喜歡的溫柔可親的語(yǔ)氣、舒緩的語(yǔ)速來(lái)錄制作品，才能達(dá)到設(shè)計(jì)、制作微課最初的目的。我的同事歐陽(yáng)雪春老師錄制的微課《有趣的動(dòng)物》在這一點(diǎn)上做得特別好。她這節(jié)課是專門為剛上二年級(jí)的孩子們準(zhǔn)備的，錄制時(shí)聲音親切和藹，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)輕柔，特別貼近低年級(jí)孩子的心。觀看到這樣的作品，哪個(gè)孩子不會(huì)感到心里暖暖的？誰(shuí)不會(huì)喜歡呢？

制作微課確實(shí)讓一些初學(xué)者感到不知從何入手，但我根據(jù)自己從一個(gè)對(duì)微課一無(wú)所知的“菜鳥”，憑借實(shí)踐，已經(jīng)初步成長(zhǎng)為一個(gè)掌握一些技術(shù)、方法的“走在路上”的人，我相信會(huì)越來(lái)越多的人通過自己的努力、學(xué)習(xí)，會(huì)樂于、勤于制作微課，讓更多的學(xué)生、更多的社會(huì)人士通過網(wǎng)絡(luò)、通過微課獲取知識(shí)，讓學(xué)習(xí)沒有局限、沒有國(guó)界。