課題：4.1.1立體圖形與平面圖形（第二課時(shí)）

呂燕玲

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課是第四章幾何圖形初步的第一節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，在第一課時(shí)的內(nèi)容中，教材已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到生活中豐富的立體圖形和平面圖形世界，感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。本節(jié)課從不同方向看立體圖形和立體圖形的展開(kāi)圖的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)立體圖形的觀察、展開(kāi)與折疊，讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的關(guān)系：立體圖形從不同的方向看是平面圖形，立體圖形沿某些棱剪開(kāi)展開(kāi)成平面圖形，平面圖形通過(guò)折疊成立體圖形。培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考與動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)的能力，為以后學(xué)習(xí)平面圖形的有關(guān)知識(shí)做準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了立體圖形和平面圖形的基本概念，但是空間想象能力有待提高，學(xué)生需通過(guò)動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察來(lái)培養(yǎng)自己的空間想象能力。在從不同方向看組合起來(lái)的立體圖形和畫(huà)出所看到的平面圖形、根據(jù)展開(kāi)圖來(lái)判斷立體圖形等知識(shí)方面，學(xué)生想象起來(lái)有一定的困難，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。這就需要同學(xué)們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，提高識(shí)別能力，老師在這些方面要正確引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）能識(shí)別從不同方向看簡(jiǎn)單立體圖形得到的平面圖形，并能畫(huà)出這個(gè)平面圖形。

（2）理解立體圖形可由平面圖形圍成以及常見(jiàn)的立體圖形的展開(kāi)圖。

2.情感態(tài)度

（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景與主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，形成與他人合作交流的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

（2）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在充分經(jīng)歷實(shí)踐、探索、交流后，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探索精神.通過(guò)識(shí)圖想物、看物想圖、畫(huà)圖制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)美。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)別從不同的方向看簡(jiǎn)單立體圖形得到的平面圖形，并能畫(huà)出這個(gè)平面圖形。

2.理解正方體、圓柱、圓錐、三棱柱的表面展開(kāi)圖。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.識(shí)別從不同方向看兩個(gè)簡(jiǎn)單幾何體的組合體和多個(gè)小正方體組合體得到的平面圖形。

2.能根據(jù)展開(kāi)圖判斷簡(jiǎn)單的立體模型。

六、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)與學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

七、教學(xué)手段和工具

多媒體輔助教學(xué)、正方體模型、圓柱、圓錐、三棱柱道具、剪刀等。

八、教學(xué)過(guò)程