《愛我中華》教學設計

王黎

教材分析：

《愛我中華》是北師大版四年級上冊第三單元中的一篇主體課文，本課是一首歌詞，它反映出我國各族人民親密團結和熱愛祖國的深厚情感，及大地激發了我國各民族人民的愛國熱情，表現了中華民族的強大能聚力，表達了人們團結一心、建設國家的雄心壯志。

學情分析：

學生在三年級的語文學習中，通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達能力有所提高。他們想像豐富，口頭表達欲望很強烈，學習興趣濃厚，能夠在教師調動下主動地參與各種語文實踐活動。又因為本課是歌詞，很多學生都熟悉這首歌，雖然這首歌是20世紀90年代創作的，但只要引導得當，如：欣賞歌曲、播放各民族，奧運會的場景圖片等，搜集整理相關的信息資料，同樣可以使學生融入文章之中，使學生、教師、作者的情感產生共鳴。

設計思路：

力求以學生主體活動為中心，巧妙創設情境，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動中，尤其是朗讀活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在讀中積累語言，對文本進行了多緯度的拓展，綜合音樂、畫面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動中，讓學生全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來。多為學生創設自主，開放質疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。

教學目標：

知識與技能：

1、學會生字、新詞，能正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、理解詩歌的意思，會唱《愛我中華》。

過程與方法：

1、通過讀后交流和有感情朗讀，歌唱體驗理解詩歌意思，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

2、充分利用課內外資源和合作學習的優勢積累知識，培養情感。

情感態度與價值觀：

1、增強對祖國的熱愛，激發學生從小樹立報效祖國的遠大理想。

2、樹立民族團結意識。體會音樂的節奏美。

教學重點、難點：

引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發達。