關(guān)于信息技術(shù)

陳小和

信息技術(shù)豐富了課堂教學(xué)，使教學(xué)知識(shí)以更加直觀(guān)、更加形象、更加生動(dòng)的畫(huà)面出現(xiàn)在學(xué)生眼前，活躍了學(xué)生的思維與思想，提升了學(xué)生的積極性。同時(shí)展現(xiàn)出品德與社會(huì)學(xué)科當(dāng)中的品德和社會(huì)的關(guān)聯(lián)性。既然信息技術(shù)如此重要，并且也了解到它的廣泛性，現(xiàn)在的關(guān)鍵點(diǎn)便在于如何解決它與小學(xué)品德與社會(huì)的有效整合了，這是我們應(yīng)該首當(dāng)探討的問(wèn)題所在。首先，教師應(yīng)該順從教育發(fā)展的需要，使信息技術(shù)更好的服務(wù)于教育之中，將信息技術(shù)系統(tǒng)地、有效地應(yīng)用在教學(xué)里，最終全面提高小學(xué)品德與社會(huì)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)的應(yīng)用，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍

信息技術(shù)將我們需要的教育內(nèi)容，有效的、系統(tǒng)的、應(yīng)用到教學(xué)課堂當(dāng)中。信息技術(shù)教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更具有教學(xué)優(yōu)勢(shì)，他們最顯著區(qū)別在于信息技術(shù)能將圖像、文字和聲音等融為一體，并且小學(xué)生正是處于一個(gè)形象與思維發(fā)展的及其重要時(shí)期，單一的“強(qiáng)行記憶”教學(xué)模式迫使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將枯燥、籠統(tǒng)的教材缺點(diǎn)改變的鮮活而形象，而鮮活、形象這些特點(diǎn)則十分的符合小學(xué)生學(xué)習(xí)思維的特性。

拓寬教學(xué)模式，使得學(xué)生的視野更加充滿(mǎn)生機(jī)與活力，優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，讓教學(xué)變得具有表現(xiàn)力和影響力，營(yíng)造出了富有感染力的學(xué)習(xí)氛圍，在這種輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的注意力也會(huì)有質(zhì)的提升，變得高度集中。同時(shí)也有助于教師本身地發(fā)揮更好的主導(dǎo)作用，從而順利達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)讓小學(xué)品德與社會(huì)從課堂教材中走向社會(huì)當(dāng)中。

在教學(xué)課堂上利用信息技術(shù)將書(shū)本知識(shí)以多元化展示給學(xué)生，這樣學(xué)生可以從不同的視覺(jué)，不同的角度來(lái)對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行觀(guān)察與學(xué)習(xí)，例如：品德與社會(huì)，是源于生活的學(xué)科，教師應(yīng)該利用信息技術(shù)，使其跳出書(shū)本模板，回歸于生活，品德是怎樣存在于生活中的各個(gè)角落等等。然后，讓學(xué)生之間相互交流，并且要根據(jù)學(xué)生交流的情況，描繪出自己所理解的品德與社會(huì)。教師要充分的利用信息技術(shù)所帶來(lái)的便利與提升，這樣可以更有效的拉動(dòng)學(xué)生與所學(xué)內(nèi)容之間的長(zhǎng)度，當(dāng)教學(xué)課堂的氛圍變得有趣又輕松的時(shí)候，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，也會(huì)增進(jìn)學(xué)生與教師和學(xué)校的情感，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知變得生動(dòng)起來(lái)，也利于促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用，整合教學(xué)資源

學(xué)校與教師利用信息技術(shù)帶來(lái)豐富的教育資源，擴(kuò)大、豐富了教學(xué)的信息量。在營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍外，同時(shí)更應(yīng)該了解關(guān)注信息技術(shù)的特點(diǎn)，信息技術(shù)的開(kāi)放性，可以給學(xué)生在課堂內(nèi)外呈現(xiàn)出書(shū)本教材中展現(xiàn)不到的知識(shí)，也可以做到拓展教學(xué)的發(fā)散性和空間性，使得學(xué)生的知識(shí)視野得到發(fā)展和開(kāi)闊，這樣，既可以促使學(xué)生更容易理解課本知識(shí)資源的同時(shí)，也做到了傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容機(jī)械化、單一化的問(wèn)題得到了完美的轉(zhuǎn)換。這樣學(xué)生可以再學(xué)習(xí)中更全面的懂得人生道理，懂得品德與社會(huì)的聯(lián)系性，在小學(xué)品德與社會(huì)課堂學(xué)習(xí)中成為受益者。所以，在小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)中，應(yīng)該積極的開(kāi)發(fā)和利用信息技術(shù)，把兩者進(jìn)行合理化的整合，達(dá)到豐富教學(xué)課堂的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，開(kāi)拓教學(xué)課堂的有效資源。

在課本中如果出現(xiàn)了名勝古跡相關(guān)的文章時(shí)，教師可以適當(dāng)讓學(xué)生提前自主的去了解一下相關(guān)的信息，如：地理位置、自然風(fēng)光、以及它的由來(lái)、歷史作用等等，讓學(xué)生課前查閱一些相關(guān)的資料。然后在課堂上以圖文并茂的形式向?qū)W生講解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行再次的鞏固以及補(bǔ)充，并向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明和介紹，這樣學(xué)生的知識(shí)視野就會(huì)得到了相對(duì)性的延展，當(dāng)課堂的教學(xué)做到了有豐富的內(nèi)容后，就可以促使學(xué)生深深感受到文化品德的底蘊(yùn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和了解事物的好奇心和自信心。

三、信息技術(shù)的應(yīng)用，參與生活實(shí)踐，改變學(xué)習(xí)方法

在無(wú)數(shù)的實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)：教學(xué)應(yīng)該以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)生活和課程內(nèi)容的聯(lián)系性，做到知識(shí)不僅在課本上，更要向社會(huì)盡可能的延伸，而小學(xué)品德與社會(huì)課程中有效的利用信息技術(shù)，是可以達(dá)到從根本上突破傳統(tǒng)教育模式單一性的限制，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為知識(shí)海洋的探索者和開(kāi)發(fā)者的身份對(duì)知識(shí)進(jìn)行汲取和探索，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)生的自學(xué)能力等，有著非常可觀(guān)的促進(jìn)作用。可以達(dá)到意想不到的效果。因此，我們?cè)谄返屡c社會(huì)教學(xué)課程中，從根本上使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以改變，讓整合將技術(shù)成為一種學(xué)習(xí)工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

結(jié)束語(yǔ)：

信息技術(shù)與小學(xué)品德與社會(huì)課程的有效整合，有利于小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)情感的態(tài)度，小學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成，也能讓學(xué)生在思想品德上得到一定的啟迪，通過(guò)教師為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，來(lái)提升學(xué)生的鑒賞能力與分辨能力，同時(shí)教師想要學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力有一定的延伸，就要掌握好措施做深入探索，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題敢于提出疑問(wèn)與見(jiàn)解，通過(guò)不斷的研究和總結(jié)，來(lái)達(dá)到自己的目的，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升。可以促進(jìn)小學(xué)生多方面的發(fā)展，信息技術(shù)與品德與社會(huì)課程的結(jié)合，也是響應(yīng)新課改的要求，同時(shí)也是時(shí)代教育發(fā)展的剛需。在學(xué)校與教師認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與小學(xué)品德與社會(huì)課程結(jié)合意義所在的基礎(chǔ)上，積極踴躍的探究出，行之有效的結(jié)合戰(zhàn)略，有效的優(yōu)化了品德與社會(huì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果，教學(xué)的效果也因此得到了很大的提升。樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于研究，讓教學(xué)與學(xué)習(xí)所帶來(lái)的收益，受益于終身，并得以延續(xù)。