如何在信息技術課堂中開展學生的思想道德教育

趙桂珊

習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會中指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。”而 21世紀信息技術的發展突飛猛進，給我們生活、學習帶來便利的同時，也突顯了很多問題，如較多中小學生沉溺網絡游戲，產生嚴重的厭學情緒，甚至出現校園暴力、無視自身和其他人的生命等等。如何能在信息技術教學中，把學生引導到健康的網絡生活中，就顯得尤為重要，這個問題也是值得我們每位教育工作者認真思考的。那么，如何進行信息技術與德育教育的融合呢？

一、從信息技術的角度進行德育教育

1.根據信息技術課中的德育內容，對學生進行思想品德教育

信息技術教學中的思想道德教育主要是靠信息技術教師進行的，教師的政治意識、思想品德意識、情感意識等都會通過言傳身教對學生產生導向作用。教師只有具備過硬的專業知識、高尚的道德情操，才能發掘出素材的思想性，才能機智靈活地找準思想教育的結合點。“學高為師，身正為范”，教師在意識上重視思想道德教育，在行動中把正確的行為示范給學生，把良好的思想品德要求傳送給學生，既要授業，又要傳道。因此教師要不斷地學習、充實自己的信息素養，不斷地用有思想道德教育意義的最新信息技術成果來充實教材，使自己的思想道德教育能跟上時代步伐。

2.在信息技術教學中培養學生良好的習慣、道德、意識和品質

中學生的信息技術能力是不同的，有部分學生以前接觸計算機較少，應在信息技術教學過程中，逐漸培養學生使用計算機的能力，清楚青少年文明網絡公約的內容，不書寫、傳播計算機病毒，不瀏覽不良信息，使用正版軟件等內容。

二、采用多種教育途徑，靈活應用多種教育方法

1.抓住時機及時教育學生

信息技術課不同于其他學科，師生之間、學生之間是互動的。教師在一節課內不可能長時間地講事實、擺道理。因此，進行思想道德教育就必須抓住時機，有機滲透，才能收到較好的效果。例如，有學生在老師講課過程中會調節顯示器的各個按鈕，這時就要告訴學生顯示器的按鈕不是玩具，調多了按鈕會打滑，不能再使用了，顯示器顯示不正常會影響同學使用和考試，請同學要像愛護自己家里的財物一樣愛護學校的電腦;還有部分同學會設置個性化的桌面，這時要和同學講微機室是公用教室，不是自家的電腦，要有整體意識，大局意識，不能隨意修改桌面;還有就是在操作電腦時，動作要輕，過重、過大的動作很容易造成電腦硬件的損壞;關機時一定要按關機程序來，不能經常硬關機，否則將降低電腦的使用壽命。同時告訴學生，只要按規定操作，電腦是不會被弄壞的。因此，要大膽而心細地用好電腦。

2.采取多種形式加以引導

學生在學校除接受科學知識以外，還必須接受正確的人生觀、 世界觀、價值觀的教育。我們在信息技術課中，要采取多種形式對學生進行思想道德品質和行為規范教育。

在介紹信息技術的發展及應用時，向他們講述有關計算機的發展史，讓他們了解計算機，走近計算機，熟悉計算機，消除對計算機的神秘感，然后，再介紹計算機在各行各業中所起的重要作用。當學生學習計算機的積極性被激發起來后，應緊接著舉出一些社會上的不法分子利用計算機技術和網絡技術進行違法、犯罪活動，如CIH病毒，使國家、個人財產蒙受巨大損失，而病毒編寫者也毀了自己的美好前程，鋃鐺入獄的實例。此時，學生的心靈會受到震撼，雖然沒有言語，但是，他們嚴肅的表情顯示了自己的決心和志向。通過這種講故事、舉實例的形式讓學生明白什么是對的、什么是錯的，什么是該做的、什么是不該做的，收到良好的效果。

3.以肯定、鼓勵為主結合適當的批評

中學生接受能力強，愛動、思想不穩定，教學過程中要根據學生心理特點多表揚、多鼓勵。同時要根據具體情節進行挫折教育和批評教育，如：有的學生上網喜歡聊天，教師可以先肯定其文字錄人速度快、操作較熟練、接受新事物靈敏，同時建議這樣的學生要多與其他同學交流，可以通過發郵件、發帖子探討學習體會、生活的困感等，告誡學生不要迷戀虛擬的網絡聊天，更不要不加防范的去與網友見面。為了能讓學生信服，要通過各種已經發生的事實向學生說明各種危害。同時教給學生如何正確的去和網友會面，做到未雨綢繆。

4.與家庭、社會密切配合

為了使信息技術道德教育工作做得更加扎實有效，信息技術教師應平時注意與班主任老師相互配合，發現問題及時糾正。除在信息技術課堂中的教育外，還可以通過班主任利用班會時間加強教育，并經常與家長聯系或上門家訪，和家長進行溝通，共同教育。例如在與初一年級一些學生的談話中，了解到他們上網主要是玩游戲和聊天。游戲和聊天的過程中時常會有一些不健康或者說不適合中小學生的內容出現。由于中小學生好奇性強，你越不讓他上網，他越覺得網絡的神奇，我就和家長取得聯系，共同探討如何控制學生單獨上網的時間和次數，并和學生一起分析沉溺于網上游戲和聊天的利弊。這樣，內外因共同發揮作用，收到較好的效果。

信息技術教學中貫徹思想道德教育是信息技術教師的基本職責，也是教育需要全方位培養建設者的迫切要求，并且學生的思想道德素質提高了也會促進知識和技能學習效果的提高。信息技術作為新興的學科，其知識體系、思想體系還有待于進一步完善，信息技術教師更要努力鉆研業務、切實提高自身修養，既傳授知識、技能，又培養學生的思想品德，讓社會少一些負擔，讓家長少一些抱怨，把我們的學生造就成品德高尚、具備現代化知識和技能的合格人才，不辜負時代賦予人民教師的光榮使命。