淺談如何讓小學(xué)生在英語(yǔ)課堂達(dá)到學(xué)習(xí)的高效性

封玢

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩的“情趣教學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有一定難度的，但是小孩善于模仿、對(duì)新鮮事物感興趣，且樂(lè)于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。因此，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須把英語(yǔ)課堂搞活，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌握英語(yǔ)。那么，該如何開(kāi)展呢？

一、營(yíng)造良好英語(yǔ)氛圍，直觀教學(xué)

語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)好。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)氛圍下進(jìn)行。沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如，課上用英語(yǔ)問(wèn)好，作自我介紹：Hello，boys and girls.I'm your English teacher.My name is…?.You may call me Mrs…，Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English?and good luck.其次，要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，仿佛真的在英美國(guó)家里，身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。

心理學(xué)表明，人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周?chē)澜绲拇嬖诘摹Ｒ虼耍曈X(jué)在學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位。小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生，他們抽象思維能力較差，往往要憑借具體事物或者表象進(jìn)行思維，而直觀教學(xué)正是符合小學(xué)生認(rèn)知，把抽象的知識(shí)具體化。“百聞不如一見(jiàn)”，為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中，根據(jù)教材需要準(zhǔn)備了各種單詞圖卡，先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而模仿發(fā)音。學(xué)生在圖文并茂的情景中直接感知學(xué)習(xí)，加深了認(rèn)識(shí)，激發(fā)了興趣。

二、充分利用多媒體，情景教學(xué)

采用多媒體教學(xué)符合小學(xué)生心理特征，比口頭示范更生動(dòng)、形象、規(guī)范。充分合理利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀情景教學(xué)，激活課堂，具有重要作用。《九年義務(wù)教育全日制初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出：“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語(yǔ)。”因此，利用多媒體輔助設(shè)置情景教學(xué)，學(xué)生直接、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)，這無(wú)疑會(huì)引起學(xué)生極濃的興趣。充分調(diào)動(dòng)他們各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，聲音和形象相結(jié)合，語(yǔ)言和情景相交融，使小學(xué)生仿佛進(jìn)入了語(yǔ)言活動(dòng)的真實(shí)情景。

比如，利用錄音機(jī)播放北京師范大學(xué)出版社《先鋒英語(yǔ)》小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)p38的歌謠“A Little Insect”，學(xué)生被節(jié)奏明快的歌曲深深吸引，興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。收聽(tīng)、跟讀地道的英語(yǔ)，為其錄音、播放，讓他們聽(tīng)到自己的發(fā)音，感知自己發(fā)音的優(yōu)缺點(diǎn)，把握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，矯正不足，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。耳濡目染，極大地提高了學(xué)生的識(shí)記能力，收到了良好的臨場(chǎng)效果，把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成了輕松樂(lè)事。

在英語(yǔ)課堂上借助投影儀、錄像機(jī)、電腦等設(shè)備播放教學(xué)圖片、錄像、課件，能做到圖、文、聲、色并茂，音、形、義有機(jī)結(jié)合，通過(guò)看和聽(tīng)，產(chǎn)生生動(dòng)直觀形象、視覺(jué)效果和畫(huà)面感，刺激學(xué)生感官，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。學(xué)習(xí)規(guī)范英語(yǔ)，進(jìn)而模仿說(shuō)話，最后練習(xí)鞏固，變靜為動(dòng)，使學(xué)生身在其中，知其所學(xué)，幫助學(xué)生更好地感知和理解語(yǔ)言的形式和內(nèi)容，激發(fā)良好的興趣和情緒，進(jìn)而使課堂“活”起來(lái)，達(dá)到扎實(shí)掌握、靈活運(yùn)用知識(shí)的目的。

三、教學(xué)中融入游戲、音樂(lè)，增強(qiáng)記憶

在美妙的音樂(lè)中，唱唱跳跳，輕輕松松學(xué)英語(yǔ)，降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)記憶，其樂(lè)趣不言而喻。在《先鋒英語(yǔ)》教材中，編輯了許多有趣的歌謠，悅耳動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)并記住了句型。小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于做游戲，若能將知識(shí)溶于游戲之中，在蹦蹦跳跳中學(xué)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。

四、靈活運(yùn)用快節(jié)奏的教學(xué)模式

快節(jié)奏教學(xué)并非語(yǔ)速快、內(nèi)容進(jìn)程快，而是根據(jù)兒童心理和語(yǔ)言特性進(jìn)行多形式、多手段、多環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。小學(xué)生有意注意時(shí)間短暫，注意力容易分散，教師要抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，以學(xué)生能接受的快節(jié)奏來(lái)組織教學(xué)。對(duì)課堂高密度、快節(jié)奏的教學(xué)設(shè)計(jì)，我常采用如下方法：首先，讓學(xué)生Sing a song，接著讓學(xué)生作一分鐘Every day English演講，讓課堂伊始就充滿(mǎn)了英語(yǔ)氣氛和節(jié)奏。接著，利用幻燈片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容過(guò)一次“電影”，加快了節(jié)奏。最后，我快速地向?qū)W生作一系列的提問(wèn)，讓全班學(xué)生迅速回答，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語(yǔ)的能力。比如，老師不給學(xué)生準(zhǔn)備的情況下，問(wèn)題一出口，手指到之處，那個(gè)學(xué)生或那個(gè)小組的學(xué)生就要回答。這種提問(wèn)法，學(xué)生練習(xí)覆蓋面廣，密度大、節(jié)奏快，使每個(gè)學(xué)生的注意力一下子集中起來(lái)，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們及時(shí)聽(tīng)懂，及時(shí)思考，及時(shí)反饋，及時(shí)會(huì)話。

五、開(kāi)展課堂競(jìng)賽，激活課堂

形式多樣的競(jìng)賽是激活課堂行之有效的方法，永遠(yuǎn)是課堂興奮劑。爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂(lè)于參與比賽，這恰是加強(qiáng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能綜合訓(xùn)練的手段，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面作用很大。我英語(yǔ)課堂教學(xué)中，最熱鬧的一環(huán)就是競(jìng)爭(zhēng)比賽。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生們都能賽出基礎(chǔ)，賽出質(zhì)量，賽出能力，且越賽越有興致。運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)“潛能”，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂(lè)的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。

“情趣教學(xué)”必將在小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮重要作用，想方設(shè)法把課堂上活，使每位學(xué)生都能掌握英語(yǔ)，學(xué)的更多，學(xué)的更快、更輕松！