立德行樹良人

田壯

一、當前教育形勢下對立德樹人的理解

“立德樹人”從字面解釋上看可以這樣理解：樹立德行、培養人才。無論是“修身齊家治國平天下”，還是人生的“三不朽”;無論是“做事先做人”，還是“成人比成才更重要”;這些首要強調的都是“德”。立德樹人是中華優秀的傳統文化，中華文化主要是倫理道德文化，黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務，有著特定的內涵和時代的意義，教育是社會進步的基石，誰贏得了教育就贏得了未來。那么做為教育者的我們必須緊跟時代步伐，與時俱進，做一名有意識、有遠見、有德行的教育先鋒。我們不僅要通過不斷的學習，提高自身素質，還要擁有新的教育理念，培養學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素質、健康的身心、良好的審美情趣的同時，力求使立德樹人的方向性、民族性和時代性更加鮮明，真的將立德樹人的教育落到實處。對于學生來說“立德行”“樹良人”絕對不應該是一個響亮的口號，而是實際生活中的小事的集合，是他們思想和言行的點滴的積累，擁有良好的品質的人的人格才是健全的，健全的人格才能擁有更為長久而持續的發展。

二、立德樹人在教育過程中的分析及解讀

（一）家庭教育

縱觀家庭教育水平是參差不齊的，如城鄉差距嚴重、家長素質和文化水平不夠、家庭構成元素多元化等等多方面因素制約著立德樹人在家庭教育當中的實施。其中，農村家庭教育實行立德樹人更為困難，其原因有以下幾個方面：

信息閉塞;（2）知識水平低下;（3）過分依賴;（4）條件制約;（5）家校合作力度不夠。

立足農村家庭教育實際現狀，應該從思想上轉變家庭教育理念，創新教育管理方式，比如（1）開辦家長學校，提升家長綜合素質，從思想上教育我們的家長，讓他們進行學習，明白新的教育理念，改變傳統的評價孩子的方式：不再是單一的分數論，更多的教會他們如何做一個懂禮貌、講文明的好少年，成為當今社會需要的是德、智、體、美全面發展的新型人才;（2）弘揚優秀家庭文化，踐行社會主義核心價值觀。我們可以響應當地教育局有關號召，組織學生和家長多參加有關的集體活動和網絡活動，豐富他們的課余生活，從活動中體會家庭氛圍和家庭文化對孩子成長的影響，感受良好的家庭文化給學生成長帶來的積極影響;（3）多開展一些家庭實踐體驗，培養他們的意識和能力，讓他們感受到家長的以身作則、言傳身教對孩子的影響極大，督促家長進行自身素質的提高;（4）開展家校合作，產生合力，為家庭教育提供更多實實在在的服務。真正讓家長們明白，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育是孩子接受教育中不可或缺的重要組成部分，家長的言行舉止都能對孩子產生深遠的影響，想培養有良行、明事理、懂感恩、的好孩子，那么家長就應該先做個好榜樣，重言傳身教、身體力行。

（二）學校教育

1.教師方面

要想讓學生立德行，教師應該先立好自己的德行。一是有高度的責任心、上進心、愛崗敬業;并能夠通過不斷的學習和努力，提升自我修養;一切的出發點都是為了學生，對學生的評價多元化;與學生建立平等、友好的師生關系，關心、愛護每一個學生，在教育的過程中，時刻抓住準確的時機進行德育滲透，用細小的行為讓學生感知到思想教育的重要性。不同類型的老師可以從不同角度出發，比如班主任教師可以從班會、班級或者學校活動、班級內學生矛盾或者突發情況、學科知識等多方面隨時隨地對學生進行德育滲透，讓學生感受到養成好休干、做文明人是遍布生活各個細節的。并對表現突出的學生及時表揚鼓勵。

二是雖說是全面發展，但是由于學生自身的條件約束，想達到全面發展是不太現實的，我們作為教師就要因材施教，不能過于苛責。所以評價學生的方式就不能過于單一，俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，我們應該利用學生的閃光點進行德行教育。

三是抓住生活中的細節進行德育滲透;比如重要的節日：感恩節、父親節、母親節、教師節等，對學生進行思想教育，讓我們做一個留身邊人和事的細心人，從行動中讓他們感受到感恩、孝順是一種美好的品德，時刻進行思想教育，讓他們了解中國傳承下來的古文化以及優秀傳統。

四是以身作則，成為學生榜樣。立德行、樹良人，那么教師就應該先做一個良人，擁有美好的德行，要嚴格要求自己，重身教，注意自己的一言一行，你讓孩子做到的，自己也要先做好。樹立典范。

五是抓習慣、抓養成要堅持不懈。說白了德行就是一個個良好的好習慣疊加的總和。好習慣不是一朝一夕培養起來的，需要時間的沉淀和積累。教師在執行過程中就需要做一個引領者，及時發現問題并且解決;培養學生多方面發展的能力。

2.學校方面

一是學校的教育理念要不斷更新。為了培養好學生，學校德育必須有完整的培養目標和系統的培養模式，并且能夠隨著時代發展及時調整，來滿足學生的發展需要。

二是時刻關注教育對德育工作的新要求和新的發展方向，有的放矢的工作，制定相應的教師要求，對教師的行為準則起到規范和引導作用，嚴格把握師德師風的建設方向。

三是不斷的對教師和學生進行活動教育和學習培訓，豐富校園文化的同時讓我們養成樂于傳承、主動傳承美好中華優秀傳統文化的美好品質。

四是注重德育實施的內涵，避免盲從。有計劃就要有實施;有實施就要有效果;有效果就要有起色。在一切德行的培養目標下，我們必須嚴格要求自身，注重教育發展，將傳統的德行發揚光大。

總而言之，在新時代的教育背景下，不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創新，我們必須牢牢記住十八大報告精神，辦讓人民滿意的教育，真的能為教育現代化服務、為人民服務;培養出一代又一代優秀的接班人。“立德行”“樹良人”絕非一日之功，它是我們教育者應該長期追求不懈的目標;應該是我們不斷鞭策自我提升的動力;應該是我們廣大教育者引以為傲的造福千秋萬代的好事。在文化歷史長河中，閃閃發光的永遠都將是這些寶貴的品質——“立萬古德行”“樹千秋良人”！