一場與尿不濕的“戰斗”

錢麗

家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可，因此一個孩子的成長狀況是多方面因素影響的結果。從家庭因素來看，有的家長忽視自身作為子女"第一任家庭教師"的角色，在教育子女上，他們湖涂認識多，偏頗看法多，放任自流多。家庭教育的缺失，對孩子的成長產生極大的負面影響，而教育的重要性是不容分說的。

背景：

有個叫凌凌的孩子，她走路的時候踉踉蹌蹌，由于她大小便沒有規律，導致她每天至少尿濕褲子五六次，于是她奶奶就讓她從小班開始每天包著紙尿布上學。期間，老師也做個過努力，但收效甚微。

中班時，我擔任了凌凌這個班的班主任，看著凌凌繼續包著紙尿布上學，智力和身體等各方面都存在發育遲緩的問題，存在停滯不前的發展現狀，身為母親的我既心疼、又心急，為了更好地幫助凌凌改善現狀，我決定上門家訪“一探虛實”。

1.“圈養”現象

“錢老師，她媽媽在孩子很小的時候就去外地了，這孩子是我們老夫妻兩個拉扯大的。你看我倆年紀也不小了，也不敢帶她出去，因為帶她出去，我們抓不住她，怕有危險。平時，我們照顧她吃好睡覺就已經很辛苦了，別的我們也不會，只是她現在大小便還離不開尿不濕，我們真沒辦法呀！”

2.“老思想”現象

“喔呦，錢老師，我覺得沒關系的，我們孩子小年齡，各方面可能比別人發展慢一點的，當初她媽媽小時候也這樣，長大了自然就會的，我覺得問題不大吧。”

3.“放任”現象

“錢老師，這個孩子脾氣倔，對于不愿意的事情她就會鬧啊、哭啊。你看，我們也嘗試給她買了各式各樣的小馬桶，可是她就是不愿意，我倆實在沒辦法，就讓她包著，這點尿不濕的錢我們還是出的起的。”

在與凌凌爺爺奶奶的互動中，我聽出了老一輩人的教育理念，暗暗思索，不禁心中下定決心，一定要讓凌凌和紙尿布say bye-bye，但同時心里又忐忑：“如何讓孩子的家長們轉變觀念，積極配合這項工作呢？”

實錄一：

我深知，只有得到家長的協助，這件事才會事半功倍。

在園期間，我、搭班盛老師和生活老師以每天三、四次的頻率，幫著換尿不濕。在這過程中，我們積極和奶奶溝通：

“今天上午我在給凌凌換尿不濕的時候，大便氣味特別熏，旁邊的小朋友都排斥她。有的指著對她說，‘一點都不懂的，總是落在身上，臭死了，有的小朋友甚至皺著眉頭遠離她，讓她感到了沮喪和尷尬……因此下午，她就不愿意換尿不濕了，中班階段的孩子自我意識都在漸漸萌芽，以凌凌今天的表現來說，對她的心里造成不良影響，常此以往也會導致她的自卑心理。”

“凌凌奶奶，你看，凌凌每天大、小便包裹著，捂在尿不濕里面，現在導致她的皮膚特別敏感，今天都有點紅屁股了，連小椅子也愿意坐，寧愿這樣蹲著。”

……

經過多次現場交流和上門勸說，奶奶逐漸發現孩子的心理變化——更沉默了，更不愿意出門了，還常常一個人發呆。

一天放學后，奶奶拉著我的手說：“錢老師，這個孩子我真沒辦法了，為了這個孩子，我老伴昨天和我大吵一架了，星期六我想試試給孩子把尿不濕脫了，可是這孩子不肯，大哭大鬧，睡在地上不肯起來，她爺爺聽到了，不舍的啊，朝我哇啦哇啦說‘戒什么戒，大了自然會不用的，老師懂什么啊，老師，我到底該怎么做呀？”

聽了奶奶的這些話，我非常難過、擔心，連晚飯都吃不下。難過的是爺爺的不理解，擔心的是凌凌的未來。徹夜輾轉難眠，第二天，看著緩緩升起的初日，就像看到了凌凌的笑臉，我對自己說：“老人不都這樣嗎，文化水平不高，刀子嘴豆腐心，又心直口快，再說，家長工作不就是多溝通、多了解嘛，沒什么大不了的，孩子的成長才是最重要的。”

接著，我到凌凌家的次數越來越多。起初，上門的時候，爺爺看到不說一句話、不多看一眼，直接走進房間，只留下我和奶奶交流的身影。期間，我還主動咨詢兒科醫生、專家，查詢資料，并時不時向奶奶講述長期包裹尿不濕會對凌凌腿型發育、運動能力、心理發展等各方面產生的嚴重影響。如果再繼續耽擱下去，將會導致大、小便失禁等現象。

【實施策略】

我知道家庭作為孩子主要的生活環境，對孩子的影響比較深遠，家庭教育對孩子的生理、心理發展起至關重要的作用。因此，我走進了凌凌的家庭：

1.緩解家庭教養矛盾

其實我知道，在孩子的教養過程中，勢必會存在家庭成員意見不統一現象。在與凌凌奶奶、爺爺一次次的交流、一次次的上門，奶奶試一試的舉措，引發了家庭矛盾，使爺爺對我產生了“敵意”，但我并沒有氣餒，不僅調整好自己的心態，而且用更積極、更專業的態度去解決爺爺的不理解，逐步改變觀念，緩解家庭矛盾。

2.專業知識保駕護航

在日常的一日活動中，我發現凌凌對紙尿布從生理上、心理上已經存在依賴，而且祖輩的無知已經造成了孩子的傷害。因此，前期只是和奶奶交流紙尿布對她造成影響，不能引起家長的重視，接著我采用多方面、多途徑、多角度的專業知識，告訴凌凌的爺爺、奶奶現在孩子的現狀以及后續可能會出現的狀況，只有這樣他們才會樹立正確的教育觀。

【收獲與啟示】

一天天的變化，一句句感動的話語，我還得到了以下啟示：

1.堅定信念

改變“問題家庭”需要堅韌不拔的精神。“問題家庭”的產生并非一日之功，其思想、心理、行為習慣已形成一定定式，要想轉變并非易事，因此，在轉變“問題家庭”的過程中，教師要充滿信心。

2.發揮合力

改變問題家庭需要學校教育和家庭教育的緊密結合。孩子的轉化離不開家長的支持和配合。教師應及時從家長處收集相關信息，全面了解孩子發展的相關狀況，掌握其動態和變化，并說服家長改善家庭環境，改進教育方法，與教師通力協作，這樣才能收到事半功倍的效果。

3.深化思考

“問題”家庭的問題各不相同，但目前，我們對于“問題”家庭的干預方式還較為傳統和單一，如何創新開展干預指導策略，豐富干預體系，尚需進一步探索和思考。

最后，我想說，每個孩子的面孔像樹葉一樣千差萬別，同樣，每個孩子的心理也各不相同。我，不一定完美，你，也不一定完美，可是我們都有一顆牽掛著對方的心，相信我們的牽手必將使你我變得與眾不同，也必將創造出更加完美的世界……