思想政治理論課教學與新媒體新技術相融合的若干思考

趙潔

摘要：在科學技術日新月異的現代化社會，新媒體技術已經被普及于教育事業中，高校思政課在教學過程中應該順應時代發展，將新媒體新技術融合于教學中。以此提高當代大學生對思政課的興趣，并在思政課中能夠更良好的樹立學生三觀。

關鍵詞：高校思政課;新媒體新技術;教學策略

在高校中，思政課的作用對大學生能否樹立良好的三觀，茁壯成長具有重要作用。所以，我國高校一直秉承馬克思主義為主線為思政課理論主體。但是在教學過程中，高校要順應時代發展，將新媒體新技術融合于思政課中，有效提高思政課樹立大學生正確思想的作用。

一、新媒體新技術融合于思政課的影響

在經濟全球化形式下，互聯網環境也隨之普及于大眾。新媒體在目前對社會來說已經不再是一種工具，更是人們的生活環境。在新媒體時代，人們擁有更廣泛地話語權，能夠讓人們在媒體中自由發言。當代大學生作為90后一代，更是生活在新媒體時代中。所以，在高校思政課中，新媒體新技術的融入帶來了很多影響。

（一）新媒體新技術對大學生三觀的影響

大學生是最前沿的社會群體。大學生可以很快的接受新鮮事物，對新媒體來說，更是大學生在生活中不可缺少的組成部分。現代化社會中，大學生可以很輕易地從新媒體手段中瀏覽信息。但是隨著新媒體的發展，信息良莠不齊成為了常態。大學生在瀏覽信息時，經常會受到不良文化誘導繼而動搖三觀。而巨在部分西方主流國家中，“中國陰謀論，，已經成為了大國心患。而大學生在瀏覽國外網站時，經常會看到仇視我國，敵對我黨的反面言論，繼而導致學生三觀被動搖。

（二）新媒體新技術對教師的影響

在中華民族傳統思想中，“師者，傳道受業解惑也”。而在高校中，教師更是充當學生在學習過程中引路人的身份。雖然在高校學習過程中，是學生以自學為主，但是課堂中的主導者必然是教師。隨著新媒體新技術融合于教育事業中，教師地位被逐漸動搖。學生現如今可以通過新媒體方式進行學習。例如，在某些網站中，學生可以獨自觀看視頻進行學習。所以，在高校思政課中，教師地位受到了嚴峻挑戰。這就需要教師在授課過程中，營造出更為生動的課堂氣氛，將學生的學習興趣主動激發。并且教師要順應新媒體時代，將新媒體運用于課堂中。與其讓學生心中的教師地位逐漸降低，不如教師主動將新媒體技術融于課堂，讓學生能夠更好地在課堂中學習。

（三）新媒體新技術對教學方法的影響

高校思政課中，授課內容與教學方法都是經過層層審批，如此繁瑣的目標是為了讓大學生能夠學習到正確價值觀的知識。但是隨著新媒體時代的到來，學生可以通過互聯網瀏覽信息，然而在信息良莠不齊的背景下，極易學習到與正常思政課內容相反的信息。所以，新媒體新技術對教學方法產生了巨大影響。

二、新媒體新技術融合于思政課的策略

（一）適時轉變教學理念

在當前社會步人信息化時代后，高校思政課教學理念也要隨之改變。目前已經有越來越多的網絡課堂，如慕課，微課等在教學領域發展。所以，教師要對當前的教學形勢做出判斷，及時轉變教學理念，將新媒體技術融于課堂。大學生是具有開放思想的群體，所以教師首先在教學理念中要樹立平等關系，讓大學生能夠在課堂中感受到自身在課堂中是有存在性的。

（二）提高教師水平

新媒體時代剛剛起步不久，所以對高校思政課教師來說還屬于新鮮事物。如果想要將新媒體融于高校思政課堂中，就要提高教師操作水平。筆者認為，教師應該從以下幾點提高操作水平。

第一，積極學習新媒體技術。在我國高校中，負責思政課的教師在年齡上出人很大，所以在教師隊伍中新媒體學習能力就有高低之分。那么教師在新媒體時代，想要提高教學質量，就要積極學習新媒體技術。在新媒體時代，教學方法不能僅限于使用課件的方式，所以教師要將眼界放得更高，對于新媒體新技術要積極學習。

第二，改變教學方法。新媒體時代與傳統教學方法不同的是，學生可以通過互聯網，在任何時間，任何地點進行學習。同時，可以利用聊天軟件與教師零距離溝通。那么教師與學校應該利用新媒體這一優勢，努力構建新型教學方法。例如，學校可以搭建思政網站，在網站中設置各類模塊以及本校教師授課視頻，供學生在課堂外進行學習以及復習，以免受到與正常思政課內容相對立的言論。教師可以利用微信公眾平臺方式制作思政文章，讓學生在課余時間通過短時間能夠高效學習。隨著大數據時代到來，云數據，云技術為教育事業做出了巨大貢獻。例如，學生在網絡課程平臺上學習后，教師可以逐一掌握學生在學習過程中的作業完成情況、學習進度情況等。這樣更利于學生提高學習質量，樹立正確的價值導向。

（三）提高學生思想意識

新媒體時代，大學生有更寬闊的渠道獲取信息，也擁有更廣闊的視野發現世界上各個國家的事情。高校不僅要在思政課中，也要在課余時間對學生定期進行思想意識的提高，讓學生避免受到西方國家的文化入侵。

三、結語

綜上所述，在新媒體新技術融于高校思政課后，對高校思政課產生了巨大的影響。但是高校與教師不能受到時代變革所帶來的產物而無法應對，更應該順應時代發展，將新媒體新技術的優勢運用于課堂中。思政工作是一項需要長時間進行且彈性較大的工作，所以更應該深入到大學生學習生活中的各個角落。

參考文獻

[1]沈震，楊志平.思想政治理論課教學與新媒體新技術相融合的若干思考[J].思想理論教育，2017（03）：69-74.

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