周佳

摘 要：文章作者通過閱讀《向孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》一書，結(jié)合書本，聯(lián)系育兒生活點滴，反思自己，指出家長要向孩子學(xué)習(xí)平和、表達(dá)、尊重、接納、平等等優(yōu)秀品質(zhì)，不斷完善和提升自我，做成長型家長。

關(guān)鍵詞：孩子；學(xué)習(xí)；成長

中圖分類號：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-01-10 文章編號：1674-120X（2019）07-0108-02

冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書。”閱讀好書，增長智慧，激發(fā)勇氣；閱讀好書，滋養(yǎng)善良，收獲快樂。在油墨芬芳中，我們能夠觸碰心靈的真實，感受思想的共鳴。《向孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》就是一本這樣的好書，作為兩個孩子的媽媽，通過認(rèn)真閱讀該書，我受益匪淺。我讀的是書，也是自己。

身為“80后”的年輕媽媽，回憶起我的育兒之路，對照孫云曉老師書中闡釋的道理，我覺得慚愧不已。尤其是在養(yǎng)育大寶的過程中，捫心自問，我做得并不好。幸運的是，在第二次做媽媽后，我變得成熟了，這都得益于我的第一個孩子，他就像是一面鏡子，純凈透明，所有的喜怒哀樂都毫無保留地反射在臉上。我的情緒和成熟程度，對生命的理解和態(tài)度，處理親密關(guān)系的能力，都被這個小生命映照得一覽無余。孫老師指出：“孩子對成人的積極影響主要包括兩個方面：一是在成年人看來不成熟的社會性，如孩子的童真、原生命形態(tài)中尚未受到污染的美好品質(zhì)；二是孩子正在發(fā)展的社會性，特別是那些符合時代精神的社會性?！?在我的孩子身上，我發(fā)現(xiàn)了平和、表達(dá)、尊重、接納、平等等閃光點，并積極向他學(xué)習(xí)。

向孩子學(xué)習(xí)平和。記得有次，孩子一直玩玩具，磨蹭著不愿意睡覺，恰巧我的情緒狀態(tài)不是很好，在催促的過程中，不是溫柔地勸說，而是粗暴地責(zé)罵，還用玩具打了他，雖然不重，但看到孩子遭受委屈卻無力申辯的樣子，我特別自責(zé)和后悔。自己真的是為了愛孩子才發(fā)火的嗎？其實那一剎那，孩子通過我的表情、語言、行為根本感受不到我的愛。反觀孩子，雖然委屈，卻沒有向我發(fā)脾氣，只是靜靜地看著我。很多時候，孩子的愛沒變，我的愛卻變味了。因為孩子沒做好或沒按自己的想法來，就把自己的情緒發(fā)泄或投射在他身上，會讓孩子內(nèi)心很受傷。作為媽媽，應(yīng)該謹(jǐn)記，當(dāng)孩子行為不當(dāng)，需要制止或者糾正時，依然要滿懷愛意地去考慮孩子的感受，平和地對待，這樣的處理方式本身就是最好的教育。

感謝孩子，教會我平和的心態(tài)。

向孩子學(xué)習(xí)表達(dá)。有一回，孩子爸爸在廚房里說我煮飯的時候放多了水，導(dǎo)致米飯有點像稀飯，吐槽我做家務(wù)的能力太差，讓我尷尬不已。孩子聽到后暖心地說了一句：“可是，媽媽你也有做得很好的地方啦，你會陪我玩，會講故事給我聽，會帶著我一起做手工?！备兄x我的孩子，他充滿愛意的表達(dá)，讓我內(nèi)心灑滿了陽光，感受到了生命的溫暖。原來，表揚其實是一種力量，真誠的表揚會將力量傳遞給另一個人，讓接受表揚的人也生出了力量。細(xì)細(xì)回想，孩子平日常向我表達(dá)他的愛和贊美，只是這樣的時刻經(jīng)常被自己忽略了，鮮少回應(yīng)，以為有些事情只要做了就好，無須多言。其實，即使是心里明白，但聽到這些溫情的話語時，幸福感是會爆棚的。

感謝孩子，教會我表達(dá)的美好。

向孩子學(xué)習(xí)尊重。孩子喜歡哭，又容易較真。在面對這一問題時，我總是說：“你看澤哥哥遇到這件事就從不哭泣，你怎么就這么愛哭呢？”他邊擦眼睛，邊回答：“可是我不是澤哥哥呀?！币痪湓?，點醒了我。原來我作為媽媽，并沒有真正做到尊重孩子，本來就是不一樣的個體，有不同的個性心理差異，而我卻只是要求，既不傾聽，也沒引導(dǎo)，硬生生地通過比較要他成為不哭的人，本身就沒有尊重他。這一點，孫云曉老師的書中也提到過：“成為一個真正成熟的父母要懂得尊重孩子，向孩子學(xué)習(xí)，并且同時促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長?！碑?dāng)孩子被比較時，因為得不到認(rèn)可，很容易失去自信。因而真正讓孩子自信的方法，絕不是比較式的打擊，只有尊重孩子，才能挖掘孩子真正的自我認(rèn)同和內(nèi)在驅(qū)動，從而讓孩子成長得更好。

感謝孩子，教會我尊重的可貴。

向孩子學(xué)習(xí)接納。我的第二個孩子又是一個男寶寶，而之前我期待的是一個女寶寶，所以最初有些許失落。于是我和孩子打趣：“哥哥，我們把這個弟弟送回媽媽的肚子里，再給你重新生個妹妹，可以嗎？”孩子回答：“不，我就要這個弟弟，你生了什么就帶什么啵！”頓時，我的心頭涌起了一種莫名的感動，也打消了我心里所有的顧慮，快樂地接受了弟弟的到來。而事實上，他也很快地融入了哥哥的角色里，主動加入照顧弟弟的隊伍中。小小的他，會俏皮地學(xué)著大人的樣子摸摸弟弟的臉蛋，拖長聲調(diào)叫“小胖胖”；小小的他，會在弟弟要洗屁屁時幫媽媽倒水，給弟弟擦屁屁油；看到弟弟要喝牛奶時，從爸爸手里搶過奶瓶，說道：“我來，我來啰?！焙⒆樱嬲\地謝謝你，正是因為你的善良，你的懂事，你的可愛，你的溫暖，才讓媽媽看到了自己的不足。對照你，媽媽會發(fā)脾氣，有時還會把壞情緒帶給你，可你卻總是無條件地接納和愛著我這個不完美的媽媽！

感謝孩子，教會我接納的哲學(xué)。

向孩子學(xué)習(xí)平等。弟弟慢慢長大，兄弟兩人偶有爭執(zhí)，我總是習(xí)慣性地對大寶說：“你是哥哥，大一點，要讓著弟弟?！敝钡接幸惶欤驗榈艿芤部瓷狭烁绺绾芟矚g的恐龍玩具，于是，我又想當(dāng)然地要他讓給弟弟玩，哥哥眼神里的光黯淡下來，幽幽地對著我說：“媽媽，為什么你總是要我讓弟弟，我已經(jīng)讓了很多次了?！彼脑捳Z，讓我良久說不出話來。他還是一個不到5歲的孩子，我卻總是把他想成大人，覺得他比弟弟大，總是要求他讓著小的，事實上，他和弟弟是平等的，都是學(xué)齡前兒童。我知道他很愛弟弟，但是如果我要求他是哥哥就該讓弟弟，就不顧及他的感受，也談不上真正意義上的平等。只有注意到這點，才能讓愛在平等中流動起來，把愛經(jīng)由大孩子傳遞給弟弟。

感謝孩子，教會我平等的智慧。

謝謝你，愿意做我的孩子，媽媽也是第一次做媽媽，在沒有你之前，媽媽也是一個大孩子，有了你和弟弟，媽媽才明白，如果媽媽想要你們成為什么樣的人，那么媽媽自己也必須成為那樣的人，不然，我哪里有資格去提要求呢？不然，當(dāng)你用那稚嫩童真的聲音問我：“媽媽，為什么你要我去做，你自己不去呢？”我拿什么回答你！我雖是養(yǎng)育者，卻更需要接受孩子的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈和最純潔的品質(zhì)。

周國平先生說過，教育即生長，是發(fā)現(xiàn)，是發(fā)展，而不是抑制。因此，教育的過程中，我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，向孩子學(xué)習(xí)，發(fā)展自身的素質(zhì)，和他一起成長。向孩子學(xué)習(xí)的過程，其實也是一個完善自我、提升自我的過程，這也是成年人真正成熟與睿智的標(biāo)志?；仡櫸业挠齼菏?，靜心感受美好和童真，反省作為一個大人的庸俗和戾氣，我明白了育兒即育己，為人父母即修行，需要不斷成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫云曉.向孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角[M].南京：江蘇教育出版社，2016.

[2]劉維雋.站在孩子的高度[M].北京：作家出版社，2011.