淺談新時(shí)期大學(xué)生安全教育

何慶齡

摘要：安全是人類生存、生產(chǎn)、生活和發(fā)展中永恒的主題。長(zhǎng)期以來，人們認(rèn)為高校是治安相對(duì)安全穩(wěn)定的世外桃源，發(fā)生的安全問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如社會(huì)上的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位那樣的多、那樣嚴(yán)重，在校大學(xué)生的安全教育工作往往被輕易忽視。新時(shí)期大學(xué)生安全教育已被納入高校教育的重點(diǎn)培訓(xùn)課程，除了加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的綜合治理外，更重要的是切實(shí)開展安全教育、普及安全知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高自我保護(hù)能力和安全防范能力。

關(guān)鍵詞：安全教育；大學(xué)生；自我保護(hù)意識(shí)；心理承受能力

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）14-0052-02

近幾十年，中國(guó)社會(huì)受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致小學(xué)到中學(xué)的安全教育基本處于空白階段，通過應(yīng)試教育體制選拔出來的大學(xué)生對(duì)安全教育的問題大多是知之甚少或者是重視程度不夠。大學(xué)生是即將走向社會(huì)的儲(chǔ)備人才，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。為大學(xué)生創(chuàng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境、滿足大學(xué)生的內(nèi)在心理安全需求，才能保證他們順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，作為學(xué)校要抓好學(xué)生的安全教育，先要抓好班級(jí)的安全教育，曉之以理、動(dòng)之以情，教育學(xué)生從身邊做起，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。

一、大學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是新時(shí)期國(guó)家安全和利益的需要。當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)雖然是以和平友好為主要基石，但國(guó)際局勢(shì)正在發(fā)生深刻的變化，國(guó)際形勢(shì)中的不穩(wěn)定、不確定因素明顯增加，世界還很不太平。霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和安全領(lǐng)域中依然存在，并有新的發(fā)展。境外的敵對(duì)勢(shì)力和間諜情報(bào)機(jī)構(gòu)從未放棄對(duì)我國(guó)進(jìn)行各種思想滲透。一方面，大學(xué)生對(duì)于國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)主要停留在傳統(tǒng)意義上的軍事、國(guó)防、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面，對(duì)于現(xiàn)代化的信息安全、文化安全的認(rèn)識(shí)程度不高；另一方面，境外的敵對(duì)勢(shì)力利用各種渠道如學(xué)術(shù)研討、交流等公開或者秘密的方式不斷傳播西方所謂的民主模式和價(jià)值觀念，以培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”。大學(xué)生是我國(guó)國(guó)家建設(shè)的未來中堅(jiān)力量，是民族的希望。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，是新時(shí)期國(guó)家安全和利益的需要。

2.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需求。由于我國(guó)采取應(yīng)試教育模式，導(dǎo)致學(xué)校教育的重心都在學(xué)生如何學(xué)習(xí)課程、如何獲取知識(shí)上，從而忽略了學(xué)生的人格和心理健康的塑造教育。隨著辦學(xué)條件的政策放寬，越來越多的學(xué)生能順利地進(jìn)入大學(xué)校園，這也使高校的內(nèi)外部環(huán)境越來越復(fù)雜化，從而使大學(xué)生的生存狀態(tài)和心理狀態(tài)都發(fā)生了極大的變化。由于從初級(jí)教育到高級(jí)教育過程中，大部分學(xué)校忽視了學(xué)生的人格塑造和心理健康的教育，使得越來越多的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園以后面對(duì)一些突發(fā)的情況無所適從、無法解決，最終導(dǎo)致校園暴力的發(fā)生。如2013年的復(fù)旦大學(xué)投毒案以及全國(guó)各地不斷發(fā)生的校園暴力和自殺案件等等，類似的案例近年來不斷被諸多媒體相繼曝光，對(duì)于這些案例的個(gè)體而言，正是由于安全教育的缺失，才阻礙了他們成長(zhǎng)成才，甚至付出生命的代價(jià)。所以加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

二、高校校園里的大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

1.學(xué)生缺乏主動(dòng)性學(xué)習(xí)、了解。大多數(shù)的高校學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全教育處于漠不關(guān)心的態(tài)度，大學(xué)生并沒有將安全教育看做是一件與自己息息相關(guān)的事，總是被迫地去接受學(xué)校下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)不到一個(gè)參與并積極完成了解的程度。學(xué)生對(duì)于安全教育缺乏主動(dòng)性的原因主要有3點(diǎn)：

①大學(xué)校園內(nèi)的安全教育雖然是教育的重點(diǎn)，但過多的是強(qiáng)調(diào)人身安全、財(cái)務(wù)安全，在宣傳上缺乏新意。

②大學(xué)生自我的安全意識(shí)淡薄，不重視學(xué)校的安全教育，認(rèn)為與自身無關(guān)。

③高校里面的安全教育多以課程、知識(shí)講座為主，缺乏過多的形式創(chuàng)新。

2.安全教育內(nèi)容的滯后性。雖然高校校園里的安全教育形式多樣，有課程形式、講座形式、競(jìng)賽形式，但是其內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和時(shí)效性，形式化嚴(yán)重，并沒有把安全教育與時(shí)事政治、學(xué)生的需求結(jié)合起來，更多的是作為一個(gè)常規(guī)的安穩(wěn)工作來對(duì)待。

三、影響大學(xué)生安全教育的因素

1.大學(xué)生自身的因素影響。當(dāng)代大學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段的大學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)、自我意識(shí)較強(qiáng)、安全意識(shí)較弱。由于大部分的學(xué)生受到學(xué)校和家長(zhǎng)的保護(hù)，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件上的心理承受能力和抗壓能力相對(duì)較弱。經(jīng)濟(jì)情況、情感因素、就業(yè)情況都有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理事件發(fā)生。在眾多的大學(xué)校園的安全事件中，每年因感情破裂造成學(xué)生傷害乃至死亡的案件多達(dá)數(shù)十件。由此可見，大學(xué)生本身心理承受能力和抗壓能力成為一個(gè)安全事件中的主導(dǎo)因素。

2.環(huán)境因素影響。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)上的思想觀念受到極大的沖擊，當(dāng)前的大學(xué)校園早已不是當(dāng)初純潔的象牙塔。隨著高校擴(kuò)招，帶來的不僅是學(xué)生的增多，還有更多的問題，特別是現(xiàn)在很多高校都在實(shí)行兩地分校合治的辦學(xué)模式，這就使得大學(xué)的校園的內(nèi)外環(huán)境與社會(huì)接觸更加的頻繁。

3.新媒體因素。近幾年，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體日漸普及，正逐步改變?nèi)藗兊纳妗⑸罘绞胶蛢r(jià)值觀念。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著新媒體發(fā)展而成長(zhǎng)的一代，隨著新媒體的發(fā)展，傳播的信息存在魚龍混雜的現(xiàn)象越來越多，并且在許多不良風(fēng)氣方面扮演了助推器的角色。

四、提高高校安全教育發(fā)展的具體措施

1.開啟網(wǎng)上教學(xué)。現(xiàn)在的大學(xué)生喜歡在QQ、微信、微博上發(fā)表自己的言論和看法，高校可以利用社交網(wǎng)絡(luò)，如開設(shè)學(xué)校微信公眾號(hào)，采用圖文結(jié)合，H5等易讓學(xué)生接受的形式將安全內(nèi)容展現(xiàn)給他們。

2.安全教育內(nèi)容的革新。高校的安全教育內(nèi)容更多的是以學(xué)生的自身安全為主要教育路線，讓很多學(xué)生感覺厭煩。我們可以采取分年級(jí)、分層次，與時(shí)事相結(jié)合的方式來進(jìn)行內(nèi)容的組建。每年的9月為我國(guó)新生入學(xué)月，開展新生入學(xué)安全教育系列活動(dòng)（校園安全、防詐騙等），提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，2017年的徐玉玉被騙猝死案就是一個(gè)血淋淋的教訓(xùn)。對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生，由于求職或自身的其他原因自殺的人數(shù)比例不斷攀高，可在他們畢業(yè)之前提供就業(yè)信息服務(wù)、求職陷阱、合同詐騙方面的知識(shí)。

3.堅(jiān)持“四深入”。高校里與學(xué)生接觸最多的是輔導(dǎo)員或班主任，輔導(dǎo)員或班主任應(yīng)“深入課堂、深入寢室、深入學(xué)生活動(dòng)、深入家長(zhǎng)”，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解并解決他們遇到的問題，特別是與安全相關(guān)的問題；進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，得到家長(zhǎng)的支持和配合，共同做好學(xué)生的安全教育工作，特別是做好貧困生、學(xué)習(xí)困難生的家長(zhǎng)溝通工作，盡一切可能幫助解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、思想困惑，讓他們能在高校里面安心的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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