淺談大學學生干部的選拔和培養(yǎng)

楊之慧

摘要：近期，關(guān)于高校學生干部的負面報導屢見媒體，引發(fā)社會對高校、對學干群體的側(cè)目和審視。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，學生干部隊伍是高校開展思想政治教育的一支重要力量。學生干部身上具有全部學生的屬性和一部分的干部屬性，主要角色依然是高校學生。因此，高校學生干部群體中暴露出的問題，從本質(zhì)上說是高教管理工作中的漏洞和欠缺，也是一些社會不良風氣和思想對于高校的倒灌和反射影像，不但急需高校和全體教育工作者進行關(guān)注和思考，也值得引起全社會的深刻反思。

關(guān)鍵詞：學生干部;選拔;培養(yǎng);高校

近期，關(guān)于高校學生干部的負面新聞屢見報端，特別是某些高校學生干部群體中被揭露出的官僚作風和管理混亂問題，更是一度成為了社會熱點。學生干部身上具有全部學生的屬性和一定的干部或骨干屬性。他們雖然在某些方面承擔著協(xié)助老師開展組織、教育和管理的工作，但主要角色依然是學生。因此，高校學生干部群體中暴露出的亂象、怪像，從本質(zhì)上說是高教管理工作中的漏洞和欠缺，也是一些社會不良風氣和思想對于高校的倒灌和反射影像，不但急需高校和全體教育工作者進行關(guān)注和思考，也值得引起全社會的深刻反思。

文章主要采用訪談、文獻查閱等方式，結(jié)合中外高校學生干部角色對比，通過對于學生干部的主要工作內(nèi)容、職責定位、特點特性等問題進行分析、梳理，嘗試對于高校學生干部的選拔和培養(yǎng)工作提出合理化建議。

一、高校學生干部的定位

實際上，所謂學生干部是一個比較有中國特色的稱謂。以美國和澳大利亞高校為例，學生社團、學生會等學生自治組織中擁有類似中國高校學生干部的角色，但其定位更偏向于志愿者、學生領(lǐng)袖和會長（會員制）。這些機構(gòu)單位的組織運營高度自治、管理規(guī)范，其負責人完全由學生選舉產(chǎn)生。

在中國高校中，學生干部構(gòu)成往往更為復雜。一般來說，高校學生干部按照產(chǎn)生范圍可以分為以下幾類：班級學生干部，例如班長;年級學生干部，例如年級長;學院學生干部，例如院學生會主席;學校學生干部，例如校學生會主席。按照主要職能分工，高校學生干部還可分為黨團學生干部，例如團支書、黨支部書記;學生會、社團干部，例如文體部長;班級學生干部，例如學習委員、生活委員，有的還包括宿舍長等等。在實踐中，這些學生干部的產(chǎn)生主要通過學生選舉、相關(guān)老師選薦任命或者兩者相結(jié)合的方式。

與美、澳大學“學生干部”主要著眼于完全的學生自治不同，我國高校學生干部一方面同樣具有服務(wù)普通同學的功能，另一方面也肩負著協(xié)助教師、學院和學校進行學生管理、開展教學活動、弓I導學生開展自我管理的職能，并在一定程度上還是增進師生相互了解、發(fā)現(xiàn)問題、促進溝通和協(xié)調(diào)的重要通道。這既是由我國國情和高校特點決定的，也是我國高校長期以來普遍師生比相對較大的必然之舉。

二、合格的高校學生干部應(yīng)該具備的特質(zhì)

高校學生干部隊伍是學生中一支人數(shù)多、素質(zhì)高的學生群體，他們既是教育管理的對象，又是教育管理最基層組織的實施者，他們素質(zhì)的高低、能力的強弱和工作主動性的發(fā)揮程度直接影響到高校育人的質(zhì)量，高校學生干部以“學生”為本，兼有一些“干部”或“骨干”職責，學生干部必然應(yīng)該首先滿足一名優(yōu)秀大學生的特征，并兼具“干部”的某些素養(yǎng)。

（一）作為高校學生，學生干部應(yīng)該滿足以下幾點要求

第一，學生干部應(yīng)該能夠比較好的履行學生職責，學習成績比較優(yōu)秀。學生的最主要職責是學習，學生干部最為大學生群體中的一份子，當然應(yīng)該首先做好自己的學生本分。學生干部作為學生群體中的優(yōu)秀份子，也應(yīng)該在普通同學中具有示范作用，成為普通同學身邊的學習榜樣。除此之外，學生干部和廣大大學生一樣，終將成為未來國家和社會建設(shè)的主要后備力量，必須擁有扎實的理論學識和技能本領(lǐng)。

第二，學生干部自身應(yīng)該能夠很好的適應(yīng)大學環(huán)境，實現(xiàn)自我成長、成才。學生干部這一群體與一般同齡人相較，無論是協(xié)助老師對同學們開展教育、管理和服務(wù)，還是引導、帶領(lǐng)同學們進行自我管理、自我服務(wù)，往往需要承擔著更多責任和工作內(nèi)容，需要學生干部們付出更多的時間、精力，面對更多挑戰(zhàn)，承擔更大的壓力。因此，學生干部這一群體需要比一般同學具有更強的環(huán)境適應(yīng)，自我調(diào)整和自我成長、成才能力。

第三，學生干部必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這一點不但是對學生干部的要求，也是對所有大學生的普遍要求。和一般大學生相比，學生干部往往需要面對更加復雜的情景，因此不僅需要擁有正確的“三觀”，還應(yīng)該具有更強的辨別能力并可以在同學中開展一定的正向引導和教育。

（二）作為具有特殊性的高校學生群體，學生干部還應(yīng)該兼具“干部”的某些素養(yǎng)和特征

第一，甘于奉獻。學生干部的工作在某些時候似乎可以獲得某些“額外回報”，例如在評獎評優(yōu)方面往往有一定加分，或在入黨問題上有一定優(yōu)勢，但其根本原因還是作為學生本身的優(yōu)秀表現(xiàn)和全面發(fā)展。且在日復一日中，學生干部們都要不計較個人得失，不怕瑣碎麻煩的將自己的時間和精力投人工作。因此，一名合格的學生干部必須具備甘于奉獻、樂于奉獻的品質(zhì)。

第二，學生干部應(yīng)該是師生心目中的“靠譜兒”人。學生干部在管好自己的同時，還要協(xié)助教師開展學生教育、管理和服務(wù)工作，引導同學自我管理、自我教育、自我成長，并在師生、校生和學生中起到重要的溝通、協(xié)調(diào)作用。因此，學生干部必須是師生心目中可信賴的人、有威信的人、受歡迎的人，正直守信、誠懇熱情。

第三，學生干部應(yīng)該具有比較寬廣的胸懷，并具有一定格局。作為一名優(yōu)秀的學生干部必須能夠團結(jié)廣大同學，不對個人得失錙銖必較，包容與自己有不同意見的同學。學生干部要想做好工作，就必須關(guān)心同學，尊重同學，平易近人，尊重和廣泛聽取同學意見，鼓勵同學討論并決定有關(guān)活動的方針，以及制定達到目標的步驟，充分調(diào)動廣大同學履行自己的民主權(quán)利的主動性和自覺性。除此之外，一名優(yōu)秀的學生干部還應(yīng)該比一般同學站位高一些、格局大一些，考慮問題應(yīng)該更加全面、客觀。

三、關(guān)于學生干部選拔和培養(yǎng)的幾點思考

（一）學生干部的選拔

學生干部是學生中的優(yōu)秀分子，是廣大學生的表率，是積極地、不計報酬地為學生服務(wù)的群體，代表著廣大學生的根本利益。因此，我們必須保證學生干部的先進性。而認真做好學生干部后備人選的考察、選拔工作是保證學生干部先進性的根本要求。不同于國外高校的學生領(lǐng)袖完全由學生竟選產(chǎn)生，我國高校學生干部主要通過以下幾種辦法產(chǎn)生：

第一，學生競選。在實踐中，高校學生會、學生社團的主席、部長選舉往往采用這種辦法。其具體操作流程與國外學生社團相似，由學生會或?qū)W生社團的全體成員對參選人進行投票表決。在一些高校中，學生會、學生社團干部的競選還會結(jié)合上一屆學生會、學生社團干部的意見或直接由他們進行投票表決。

第二，選拔推薦和民主選舉相結(jié)合。班級、年級和黨團干部大多是通過這種方式選拔產(chǎn)生的。在實踐中，大多由學生自薦，相關(guān)負責老師根據(jù)具體學生干部的職責條件，對自薦同學的情況進行全面考量，從而等額或差額推薦符合條件的同學進一步參加民主選舉。在實踐中，這也是我國高校學生干部產(chǎn)生的重要方式。

第三，直接推薦任命。這種完全由相關(guān)負責教師推薦人選并直接任命的學生干部產(chǎn)生辦法在實踐中已不是主流。這種辦法往往用于特殊情況或一些短期、臨時崗位。例如：新生人學后，同學們彼此還不了解，班主任或輔導員可能會直接選任一名或幾名同學作為臨時學生干部配合自己開展新生教育和管理工作。

（二）學生干部的培養(yǎng)

與美、澳大學的學生會、社團大多獨立運作管理，校方一般不予干涉不同，我國高校學生干部的成長除了學生干部自身在日常事務(wù)中不斷摸索，新老學生干部的傳幫帶以外，輔導員、班主任等主要負責老師直接、間接對學生干部的關(guān)注、培養(yǎng)和教育也是其能力提高的重要途徑。在實踐中，這些關(guān)注、培養(yǎng)和教育的途徑包括教師對于學生干部的個別指導、學生干部工作和培訓會以及教師在日常工作的示范等。

一般來講，負責老師主要從以下幾點入手進行學生干部培養(yǎng)。

第一，工作基本技能的提高，包括常用辦公軟件的使用、相關(guān)制度條例的了解把握等。

第二，工作思路的形成。一名優(yōu)秀的學生干部除了很好的完成老師交派的任務(wù)，還應(yīng)該針對實際需要主動開展工作。要實現(xiàn)這一點，學生干部必須對于所在班級、年級、支部等有比較深入全面的了解、認真觀察、積極思考。當然，真正實現(xiàn)這些目標往往離不開相關(guān)主要負責老師的引導、指導和幫助。在實踐中，學生干部的工作風格和思路形成往往容易受到主要負責老師工作風格的影響。

第三，工作方法的成熟。學生干部需要兼顧學生和學生干部的職責。工作方法直接影響著他們的工作效率、工作效果，并進一步關(guān)系著他們個人的生活和學習。因此，在學生干部的培養(yǎng)過程中，需要關(guān)注工作方法改善，強化學生干部的時間管理、溝通交流能力以及抗挫折能力等。

除了以上幾點，還需要特別注意以下問題：

第一，避免學生干部群體官僚化、庸俗化。不可否認，大學校園早已不再是象牙塔。社會里的一些歪風邪氣也屢屢呈現(xiàn)向校園倒灌之勢。學生干部作為有一定特殊性的大學生群體，需要特別警惕受到腐蝕。高校也應(yīng)該針對這一問題加強對于包括學生干部在內(nèi)的全體大學生開展教育活動，進一步規(guī)范學生干部、學生社團、黨團組織等運行管理和監(jiān)督機制。

第二，關(guān)心學生干部自身的需要，有針對性進行幫助和心理疏導。學生干部可能會面臨普通學生和“干部”的雙重壓力。需要教師在關(guān)注學生干部工作之余，同樣關(guān)心他們的學業(yè)、心理、就業(yè)等實際需要。

第三，既要密切聯(lián)系又要保持距離。由于學生干部大多是和老師聯(lián)系最緊密、交流最頻繁的群體，教師應(yīng)該采用適當?shù)姆绞椒椒ǎ饶芎芎玫膶崿F(xiàn)溝通交流、促進工作開展，又不會超越必要的師生界限。

參考文獻

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