多媒體在初中英語教學中的應用

王富強

摘? 要? 隨著教育信息化改革的進一步發展與完善，多媒體現代化教學設備在各科課堂教學中扮演著舉足輕重的重要角色，對于初中英語教學更不例外，將多媒體應用于初中英語課堂教學當中，不僅能夠有效調動學生英語學習的主動性和積極性，而且也能夠在很大程度上促進學生英語綜合能力的發展與提升。基于此，筆者將從“激發學習興趣”“優化教學過程”“提升教學成效”三個方面進行分析，談一談多媒體在初中英語教學中的應用。

關鍵詞? 初中英語? 多媒體? 興趣? 教學過程

眾所周知，在初中教育階段，英語除了是一門必修課程以外，更是一種國際性語言，其重要性不言而喻。但不容樂觀的是，就目前初中英語教學現狀來看，仍存在諸多不足之處，如：學生學習興趣不高、學習能力參差不齊、教師教學理念較為傳統、單一等等，久而久之，會嚴重阻礙學生英語綜合能力的發展與提升。然而，隨著新課改的進一步發展，多媒體教學設備以其自身特有的優勢在課堂教學中發揮著越來越重要的積極作用，這就要求作為一名優秀的英語教育工作者，應切實優化自身的教學方式方法，要始終堅持以生為本的原則，并在此基礎上充分利用多媒體教學設備將教學內容更為直觀、生動、形象地呈現在學生面前，以幫助學生加深對所學知識的理解與掌握，進而為學生今后的英語學習乃至走向國際社會打下良好基礎。

一、激發學習興趣

興趣，毋庸置疑，是激勵學生主動學習知識的重要前提，只有讓學生對所學知識產生濃厚的學習興趣才能夠從真正意義上調動學生的學習動力，促使其更加積極主動地投身于課堂學習當中，并取得最佳的學習效果。而對于初中英語教學來看，將多媒體教學設備應用其中，不但能夠營造出一種富有情緒色彩且生動形象的教學環境，而且也能夠有效激發學生內心強烈的求學欲望，最終達到一種寓教于樂的教學效果。因此，在初中英語教學中，教師要善于利用多媒體教學設備來輔助課堂教學，將教學內容以圖文并茂、視聽結合的形式加以呈現，以給予學生視覺、聽覺上一定沖擊力，從而有效激發學生的學習熱情，使課堂教學變得更為有效且趣味橫生。例如：在教學“How often do you exercie？”這一節課時，旨在充分激發學生的學習興趣，在講解本節詞匯時我會利用多媒體教學設備來輔助教學，如：在講解“percent、online、television、mind……”，我會利用多媒體將本節重點詞匯加以展示（圖文并茂、視聽結合），并要求學生伴隨著音頻資料進行學習，以此來有效達到預期的教學效果與目標。

二、優化教學過程

教學過程是學生獲取知識的主要過程，從某種意義上來說，一節課的成敗關鍵取決于本節課的教學過程，而多媒體教學設備其最為顯著的特征就在于能夠豐富教學內容，優化教學過程，最終使課堂教學變動更為高效且實效。因此，在初中英語教學中，教師要始終堅持以生為本的教學原則，并在此基礎上利用多媒體教學設備來進一步豐富課堂教學內容，以此來營造出一種輕松、愉悅、和諧的教學氛圍，使學生能夠在此氛圍中對所學知識有個更為深刻的理解與掌握，進而有效提高學生的學習效率，促使其英語綜合能力的形成與發展。例如：在教學“Can you come to my party？”這一課時，首先，我會利用多媒體向學生出示我日常工作中的幾張圖片，并積極鼓勵學生說出圖片內容，以此來有效集中學生的上課注意力，并引出本節課題;然后，我再結合課前精心制作的PPT課件為學生詳細講解本節內容，如：句型“Can you come to my party？ Sure，Id love to. Im sorry，I cant. I have to……”短語“prepare，exam，flu，hang……”。最后，我再積極鼓勵學生以小組合作的方式自主總結和歸納本節內容，并以扮演“小老師”的角色上臺試講，以此來有效優化教學過程，提升學生的學習效率。

三、提升教學成效

在新課改的大背景下，構建初中英語高效課堂已成為每位優秀教育工作者都應肩負的光榮使命與重大責任，而初中英語高效課堂的形成與發展關鍵在于課堂教學成效的高低。那么，又該如何有效提升課堂教學成效呢？不可置疑，將多媒體教學設備應用其中無疑是最好的選擇，其主要表現為：它既能夠有效幫助學生突破重難點知識，也能夠有效鞏固學生的所學知識，更能夠有效促使學生英語聽、說、讀等能力的發展，如：在教學“Would you mind turning down the music？”這一課時，我除了會利用多媒體為學生展示本節重點內容（思維導圖）以外，我還會向學生播放有關本節教學內容的微課短視頻，并帶領學生挑戰聽、說、讀、寫的教學活動，進而有效提升課堂教學成效。因此，作為一名優秀的初中英語教師，應切實提升自身的教學能力和信息技術水平，以更好地駕馭和深化多媒體教學設備在課堂教學中的具體應用，最終有效提升課堂教學成效，為學生今后的英語學習奠定堅實基礎。

總而言之，多媒體在初中英語教學中的應用是十分有必要的，具有多重積極意義。因此，作為一名一線初中英語教師，在今后的教學中，要善于將多媒體教學設備作為輔助教學工具，并結合教學內容與學生的心理需求來展開教學，從而有效提升課堂教學有效性。

參考文獻：

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[2]多媒體教學資源在初中英語教學中的應用要點分析[J]. 邰小紅.? 課程教育研究. 2018（18）.

王富強? 哈爾濱德強學校