優化初中語文作文教學，提高學生寫作能力

摘? 要? 在初中語文中，包含著多種多樣的教學內容，作文教學就是其中之一。教師在進行知識的教育時，有必要多多關注作文教學，通過不斷優化作文教學的策略，讓學生好好學習作文，使得學生的寫作能力因此能夠獲得有效的發展和提升。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面初中語文作文教學優化方法進行深入地研究，希望能夠發展學生的寫作能力，增強教師的教學效率。

關鍵詞? 初中語文? 作文教學? 寫作能力? 教學策略

當下，教育只有在不斷地發展下，才能夠發揮出新的生機，助力學生能力的提升。初中語文教師在進行知識的教育時，有必要對當下新興的教育形式進行研究，多多關注作文教學，通過優化作文教學策略，讓作文教學質量更高，使得學生接受到良好的教育，促進學生寫作能力的發展。基于此，本文將從以下三個方面對初中語文作文教學進行優化，以供參考。

一、激發學生寫作興趣

學生的學習興趣十分的重要，在興趣的指引下，學生會以積極且主動性的態度學習寫作。因此，初中語文教師有必要多多關注學生的興趣點，以學生為主，展開教學，讓學生獲得有效的寫作訓練，使得學生積極地進行文章的寫作。

如，為了激發學生的寫作興趣，我會開展名為“作文寫作競賽”的活動。在活動中，我會向學生布置作文主題，指引學生根據主題進行作文的寫作。此外，我會為該競賽活動提供豐富多樣的獎品，表示將會給與寫出的文章質量較高的學生。在我的指引下，學生便開始以積極且主動性的態度進行文章的寫作，獲得了有效的寫作訓練，自身的寫作能力便因此獲得了有效的發展和提升。如，我會豐富學生的情感體驗，借助信息技術向學生展示比較生動的內容，帶領學生進行春游、野炊等，通過這些教學形式，讓學生能夠獲得情感的激發，使得學生因此能夠以主動性的態度進行文章的寫作，助力學生寫作能力的發展和提升。

總之，初中語文教師有必要對學生的寫作興趣進行深入的研究，通過趣味性教學方法的實施，激發學生的寫作興趣，使得學生積極且主動性的進行文章的寫作，以此助力學生寫作能力的發展和提升。

二、培養學生作文習慣

學生需要具備良好的作文習慣，這樣，才能夠以積極且主動性的態度進行作文的寫作，獲得有效的寫作訓練，使得自身的寫作能力獲得提升。因此，初中語文教師在進行知識的教育時，有必要重視對學生作文習慣的培養，以此提升學生的寫作水平。

我在進行知識的教育時，便會多多關注學生的作文習慣，加強對學生的指引，讓學生做好文章的寫作。如，我會向學生布置日記寫作的任務，使得學生能夠每天進行日記的寫作，讓學生能夠將自己一天中的所思所想都能夠寫成日記。我則會多多關注學生的日記寫作情況，對學生的日記進行批改，使得學生將自己的日記進行一定的優化。這樣，在不知不覺中，學生便獲得了有效的寫作訓練，養成了良好的作文習慣。再比如，在學生進行資料式的作文寫作時，我會加強對學生的指引，讓學生能夠仔細地觀察資料，使得學生能夠做好關鍵詞的勾畫，并促使學生明確寫作主體，讓學生能夠在進行深入的文章寫作前，根據自己所寫的作文，進行思維導圖的繪制。這樣，學生便能夠寫出符合主題、邏輯清楚的作文，作文水平因此便能夠獲得有效的發展。

總之，作文習慣十分的重要，初中語文教師有必要加強對學生的指引，以使得學生養成良好的作文習慣，讓學生做好文章的寫作，助力學生寫作能力的發展和提升。

三、引導學生積累素材

學生需要具備良好的寫作素材，這樣才能夠做好文章的寫作，所寫的作文質量才能夠更好。因此，初中語文教師在進行知識的教育時，應該引導學生做好素材的積累。

我在進行知識的教學時，便會指引學生積累素材。我會為學生提供豐富多樣的書籍，讓學生以積極且認真的態度進行書籍的觀看，使得學生能夠邊觀看書籍邊進行筆記的記錄，從而讓學生能夠積累下豐富的寫作素材，讓學生能夠掌握一些比較優美的語句和文章寫作技巧。在學生進行文章的寫作時，我便會鼓勵學生將自己所積累的寫作素材，有效應用到自己的作文寫作中，從而讓學生能夠將自己所積累的寫作素材轉化為自己的東西，使得學生的作文寫作水平能夠獲得有效的發展和提升。當然，我還會鼓勵學生多多關注一些名言名句和現實生活中的一些熱點事件，促使學生對這些內容進行有效的記憶，讓學生能夠做好積累，使得學生更好的進行文章的寫作。總之，初中語文教師有必要加強對學生的指引，讓學生做好素材積累，使得學生能夠好好進行文章的寫作，提升學生的寫作水平。

綜上，培養和發展學生的寫作能力并不是一件容易的事情，初中語文教師有必要承擔起屬于教師的職責，多多關注當下學生的發展情況，強化對學生的教育，進行寫作教學的不斷優化，以指引學生有效學習寫作，促使學生進行有效的寫作訓練，讓學生的寫作能力獲得有效的發展和提升。

參考文獻：

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傅馨慧? 新疆巴音郭楞蒙古自治州庫爾勒市第二中學