淺談小學英語良好課堂氣氛的營造

摘? 要? 在信息化較快發展的時代背景下，開展創新型教學，相對于過去傳統單一較為枯燥的教學來說，互動性更強，充分實現了以學生為中心的新型小組互動式教學。在創新型教學中融入以微視頻教學為主的趣味教學，能夠提升教學的趣味性，使課堂教學更加生動，同學們在通過有趣的課前自主學習之后，在課堂中進行互動交流學習，能夠充分提升小學生的語言綜合能力，提高英語閱讀教學對學生英語學習的輔助作用。

關鍵詞? 小學英語? 課堂氛圍? 策略

在科技與信息技術雙重迅猛發展的背景下，新的教學模式也在信息技術的輔助下應運而生，創新型教學是信息化的產物，老師可以通過生動有趣的教學視頻來實現良好的英語教學氛圍，讓學生的自主學習活動更加的生動有趣，在正式的課堂教學中，老師要以學生為中心，當好領導者的角色，促進與學生進行交流的一系列學習任務的完成活動。

一、氛圍營造對英語教學的意義

在過去沒有微視頻參與的課堂教學中，老師也沒有意識到新型教學的意義所在，所以在教學方式上，仍然是采用老師講學生聽，這種相較于氛圍活躍的教學較為單一、枯燥、乏味的教學方式來進行教學，而當老師對營造良好氛圍的優勢充分理解之后，英語教師就可以在正式上課之前，讓學生通過自主地學習來完成對新知識的預先學習，這樣就可以在正式的上課時間，和學生進行充分的互動交流，將更多精彩豐富的內容展現給學生，而老師此時的地位已經跟過去傳統的情況發生了較大的轉變，也就是說，現在英語教師在課堂中主要擔任的是對學生進行引導、耐心傾聽學生的交流和意見，因此在當下的英語學科教學中，老師和學生以及學生之間的互動交流機會時間更多，機會更為充足，老師可以通過對學生在交流過程中所表達的難點進行指導，并且對他們的自主學習方式進行評價，進而向他們展示具有較高學習效率的學習方法，同時，鼓勵同學們積極開展學生之間得相互評價，以及學生自己的自我評價，這樣就能夠讓課堂教學中師生之間以及學生與實習生之間關系更為融洽，課堂的教學氛圍，在教學中也會更加活躍，所帶來的教學效率也會更為高效。

二、課堂教學設計

1、以微視頻作為載體，對學生進行自學引導

繪本教學，這是一種通過微視頻等生動的形式對學生進行先學后教的，科學教學模式，英語學科教師可以通過在課前為學生準備微視頻教學資源，對學生進行自主性學習的引導，幫助學生在正式上課之前完成相應的英語學科知識，傳遞，由于小學生基本上都會存在注意力不集中的情況，或者說注意力集中的時間難以持續，所以，英語教師在制作學科教學視頻的時候，一定要嚴格把控時間，盡量將視頻的時間控制在10分鐘之內：小學生是貪玩、好動具有較強好奇心的，通過創新型教學的微視頻奇妙教學探險，會非常高效的提升小學生的學科學習注意力，提升他們的學科興趣，從而實現在微視頻應用下的高效學習。在進行繪本教學的時候，必須找準故事的切入點，這樣才可以讓小學生對與課程相關的圖示、內容產生興趣，讓他們的語言能力得到激活，鼓勵他們通過這種簡單的圖片是教學，來提升英語表達習慣。

2、通過互動交流的方式，使課堂教學活動更豐富

在基于氛圍營造的創新型教學英語學科教學中，學生較好地完成通過微視頻進行的自學之后，老師就可以節省大量的時間，用來攻克學生感覺較為困難的難點，并且可以在課堂教學中，留有較為充足的互動交流時間，對學生進行指導和激勵，將課堂充分的交給學生，實現以學生為中心的創新型教學。

在學習《how old are you》這節課程內容的時候，小學生在通過微視頻進行課前自主學習的時候，通常都會遇到較多的問題，從而對教學的方式存在一些困惑的地方，所以在創新型教學的開展中，老師應該和你的設置一些答疑環節，鼓勵同學們對老師提供的微視頻教學，難以掌握的知識點進行提問，同時還可以鼓勵一些已經充分領會答案的學生，來進行問題的解答，而老師最主要擔負的任務還是輔導和解答的任務，在這個時候要增強老師和學生的互動，也就是讓師傅給徒弟解決難點問題，通過這樣的一問一答，老師和學生之間的關系也會被拉近，教學過程中氛圍會更加融洽。

3、通過對成果的展示

在通過合作性教學之后，英語教師應該鼓勵同學們將學科合作學習的成果，在課堂上進行主動的展示，這樣的成果展示，能夠讓學生更為深切地體會到英文故事教學所帶來的英語學科理解和感悟，讓同學們對教學產生成就感，從而使得課堂學習更加的活躍。

在學習《this is my family》這節課程內容的時候，為了能夠將新教學方式中經常用到的多元化評價以及成果展示的內容加強在實踐中的應用，英語老師可以通過故事性教學，結合微視頻教學，來向同學們進行教學引導，鼓勵同學們在英語教學中進行大膽的嘗試，并且積極地將自己通過微視頻教學進行自主學習的成果在正式的課堂教學中進行展現，老師還可以和家長進行溝通，讓家長來監督學生在家里面進行微視頻自主學習的過程，當學生完成相應的自主學習任務之后，就可以獲得家長的認可簽名，從而為自己累積積分，同時在學校里面，老師同樣也可以對一些表現較為積極，進步較大的學生進行積分的累積，當學生的積分達到一定的標準之后，老師可以通過一定的小獎勵方式來對學生的積極學習態度，和一段時間以來的英語學習進步進行鼓勵。

三、結束語

創新型教學中融入英語教學，也就是通過生動有趣的微視頻，來輔助學生進行自主學習，并且在課堂教學中提升互動性和合作性，學習通過多元化評價的開展來提升英語教學中學生的學科學習興趣，增強小學生的學習積極性，讓同學們感受更為生動豐富有趣的英語學科學習，感受在這個過程中，自主學習能夠幫助學生在英語表達交流，以及思維能力等方面獲得較大提升。

參考文獻：

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