應用型本科生起薪期望影響因素分析

魏妹金 陳昭志

[摘?要]基于福建省某應用型本科院校國際商貿群調查數據，通過交叉列聯分析和主成分分析選取影響應用型本科生起薪期望的代表指標，建立多元Logistic模型，由實證分析可知，影響應用型本科生起薪期望的因素有：個人因素（性別）、社會因素（家庭文化水平）、客觀因素（全國計算機等級）和主觀因素（就業選擇標準）。據此，對應用型本科院校人才培養提出針對性建議。

[關鍵詞]應用型本科生;起薪期望;影響因素

[中圖分類號]G64

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3283（2019）09-0139-04

Analysis on Determining Factors of Applied Undergraduates Starting Salary Expectation

——Multivariate Logistic Model Based on Questionnaire of International Trade Groups

Wei Meijin1?Chen Zhaozhi2

（1.Fuzhou University of International Studies and Trade School of Economics and Management，

Fujian Fuzhou 350002; 2. Fujian Normal University College of Education， Fujian Fuzhou 350002）

Abstract： Based on the investigation data of international trade group of an application-type college in Fujian province. Using cross-contingency analysis and principal component analysis to select representative indicators affecting starting salary expectations of applied undergraduates， a multivariate logistic model is established. According to the empirical analysis， the factors influencing the starting salary expectation of Applied Undergraduates are： personal factors （gender）， social factors （family cultural level）， objective factors （national computer level） and subjective factors （employment selection criteria）. Finally， some suggestions are put forward for the training of Applied Undergraduate talents.

Keywords： Practical undergraduates; starting salary expectations; influence factors

[作者簡介]魏妹金（1989-），女，福建南平人，助教，碩士，研究方向：經濟統計。

[基金項目]福建省教育科學“十三五”規劃2017年度專項課題“閩臺高校應用型人才聯合培養新模式研究”（項目編號：FJJKHX17-052）。

一、引言及研究假設

根據教育部統計，2018年全國普通高校畢業生人數達到820萬人，超越2017年的795萬，再創歷年新高，外加中職畢業生和2017年尚未就業的學生，2018年待就業學生約1500萬，就業創業工作面臨復雜嚴峻的形勢。為了改善人才供需關系，《國家教育事業發展“十三五”規劃》指出，支持一批地方應用型本科高校建設，把辦學定位轉到培養應用型和技術型的人才，到“十三五”末，建成一批為區域發展和產業振興服務的中國特色高水平應用型高校，形成科學合理的高等教育結構[1]。畢業生就業情況是檢測應用型本科院校人才培養的關鍵指標[2]，而合理的起薪期望可以促進就業，以此為研究主題，探究影響應用型本科生起薪期望的因素，為應用型本科院校人才培養改革提出建設性建議具有重要意義。

目前，國內外大多數研究主要圍繞大學生就業現狀及其影響因素分析，針對起薪期望的研究文獻為數不多，而關于應用型本科生就業起薪期望的研究更少。國外學者Rhona C.?Free（2007），Kent Gilbreat（2010），Jason Scott（2012）[3][4][5]等人通過探索引起大學畢業生起薪變動的因素，發現不僅種族、性別、畢業院校、本科專業及研究領域等因素對起薪水平有重要影響，經濟環境、行業因素等也會影響大學生的起薪。而國內學者的探究如下：毛麗陽（2009）研究發現：性別、專業、他人起薪、求職準備、自我評價以及學業水平等6個因素影響大學生工作起薪期望[6]。宋曉東，賈國柱，王天歌（2013）通過實證研究發現，家庭經濟情況、自我能力評價、求職技能水平以及學業成績對就業起薪期望有顯著影響[7]。基于上述研究，可否將影響大學生起薪期望因素歸納為個人因素、社會因素、客觀因素和主觀因素四個層面是本文的研究假設。

二、問卷描述性分析與變量預處理

1.研究對象基本情況

基于福建省教育廳公布的35個示范性應用型本科專業群建設名單①，以某高校國際商貿群大四在校生為研究對象。通過現場問卷調查方式，發放了500份學生發展長期追蹤調查問卷，共回收450份，剔除無關變量以及缺失數據后，最后保留的有效問卷共443份。

研究院校的國際商貿群包含國際經濟與貿易、經濟統計學、英語、翻譯、法語和日語6個專業，調查總體呈現男少女多的性別結構，按照性別比例進行分層抽樣，調查樣本的性別結構為男生占樣本量的22.1%，女生占樣本量的77.9%。問卷以被調查者父母雙方之一取得的最高學歷來代表家庭的文化程度，中等文化水平（初中及以下、普通高中和中職中專）的家庭居多，占總樣本的88.2%，高等文化水平僅占11.8%（大專和本科及以上）。樣本中通過全國計算機等級考試（一級和二級）占樣本88%。

2.應用型本科畢業生起薪期望分析

為了更加客觀精準地反映被調查者的起薪期望，問卷設計時以500元為間隔。調查對象對畢業后的起薪期望的分布情況，起薪期望在3000元到3500元之間的人數最多，占樣本的38.6%;起薪期望低于4500元的人數占總樣本人數的90.7%;僅有不到10%的應用型本科生期望畢業后的起薪高于4500元。調查結果表明，應用型本科院校的學生起薪期望設定相對合理。

3.交叉列聯表分析

為探究應用型本科生起薪期望的影響因素，首先，對應用型本科生的基本情況與就業起薪期望進行交叉列聯表分析，從表1的檢驗結果可知，以性別為代表的個人因素、以家庭文化程度為代表的社會因素和以全國計算機等級為代表的客觀因素與就業起薪期望存在著相關關系。

4.就業選擇標準的主成分分析

起薪期望的實質是畢業生在選擇就業時，對工作的工資、福利、職業聲望、工作環境、發展前景等工作特征預先設定的最低標準。因此，工作選擇標準也是起薪期望的影響因素。調查問卷中設計了4組16個因素，讓被調查者就其影響程度的重要性進行評分（非常重要4分，比較重要3分，不太重要2分，不重要1分）。為了簡化模型而又不過多地損失信息量，用主成分分析法提取各因素的主成分，由方差貢獻率可知，每組影響因素的第一主成分提取信息均在60%以上，得到的4個主成分得分系數見表2。

三、實證分析

1.回歸方程的構建

通過上述的交叉列聯表分析及起薪期望影響理論可知，性別、家庭文化程度和全國計算機等級對應用型本科生的就業起薪期望有一定的影響。為了進一步探究就業選擇標準是否為影響應用型本科生起薪期望的主觀因素，將起薪期望作為響應變量，以工作單位、工作條件、個人直接發展和個人間接發展4個主成分作為自變量，控制性別、家庭文化程度和全國計算機等級因素，構建有序多分類 Logistic 模型來論證各自變量對因變量的影響。

2.實證結果

結果顯示，有序多分類 Logistic模型檢驗統計量為473.77（顯著性水平小于 0.01）模型通過顯著性檢驗;同時模型的擬合優度顯示，Cox、Nagelkerke、Mcfadden三個偽R方的值分別為0.702、0.838、0.659，模型擬合較為理想。各解釋變量的影響情況見表3：

從表3的模型估計結果來看：

工作單位、工作條件、個人直接發展和個人間接發展4個代表個人主觀就業選擇標準的影響因素對應用型本科生畢業后的起薪期望都有顯著影響。其中，工作單位因素對起薪期望的影響最大，對工作單位要求越高相應的起薪期望也會提高;工作條件因素對起薪期望也有顯著的正影響，大城市、好單位和知名企業總是和高薪相配，求職者對工作單位和工作條件的要求決定了薪資期望。個人直接發展因素對起薪期望也有正向影響，效果要低于工作單位和工作條件;而個人間接發展因素對起薪期望有顯著的負影響，意味著，為了追求興趣愛好等自身間接發展的工作，求職者愿意接受低薪，這與當下“95后”注重理想、追求內心的就業觀相吻合。

性別、家庭文化程度和全國計算機等級的各個水平對應用型本科生畢業后的起薪期望都有顯著正影響，進一步證實了交叉列聯表的分析結論。男生作為家庭經濟支柱起薪期望高于女生;受父母及親友的薪資水平的影響，求職者的家庭文化程度越高起薪期望相對也會提高;求職者的全國計算機水平一定程度上反映其綜合能力，等級越高證明其實踐能力和學習能力越強，因而要求的薪資水平也相應提高。

四、結論與建議

1.結論

通過上述研究，應用型本科生起薪期望的影響因素可歸納為個人因素、社會因素、客觀因素和主觀因素四個層面;性別、家庭文化水平、全國計算機等級和就業選擇標準都對應用型本科生的就業起薪期望有顯著影響，就業選擇標準應納入影響起薪期望的主觀因素層面;工作單位、工作條件、個人直接發展對就業起薪期望有顯著的正影響，而個人間接發展對起薪期望的影響為負。

2.建議

由上述研究，提出改進應用型本科院校人才培養的建議：第一，強化職業技能教育，提高就業能力。全國計算機等級對就業起薪期望的顯著影響表明，市場對人才選擇會以全國性測試或比賽為衡量標準。因此，應用型本科院校應重視對學生全國計算機等級測試、英語四六級水平測試和職業資格證等各方面的教育，通過設立相應的獎勵措施，鼓勵學生參加各種全國性測試和比賽，使其具備過硬的職業技能水平，提高就業競爭力。第二，加強就業指導，樹立正確的就業觀。就業選擇標準是就業觀的直接體現，應用型本科院校應深化校企合作交流，使在校生能有側重地進行學習和人力資本積累，同時加強對學生的職業生涯規劃指導，幫助他們樹立先就業再擇業、走向基層、走向社會、走向企業、走向需要的地方等服務社會的就業觀。第三，重視創業教育，增強創業意識。個人間接發展對就業起薪期望的負影響表明，為了追求自身的興趣愛好，更好地施展個人才華，應用型本科生可以接受較低的起薪。因此，應用型本科院校應重視培養學生的興趣、愛好和專業技能，引導他們轉變傳統的就業觀念，幫助他們樹立吃苦耐勞、敢于創新的自主創業意識。通過定期開展創業教育、提供孵化基地等方式提升他們的創業技能和創業素質，以創業來帶動就業。

[注釋]

①福建省教育廳福建省發展和改革委員會福建省財政廳關于公布示范性應用型本科高校及專業群建設名單的通知http：//jyt.fujian.gov.cn/xxgk/zfxxgkzl/zfxxgkml/zcwj/zdgkwj/201802/t20180211_3658487.htm

[參考文獻]

[1]中華人民共和國教育部.《國家教育事業發展“十三五”規劃》學習輔導讀本[M].北京：教育科學出版社，2017.

[2]劉敏.應用型本科院校畢業生的就業選擇[J].黑龍江高教研究：2009（10）：124-126.

[3]RHONA C F，JENNIFER L B，MARYANNE T C.Differences by race and gender in expected starting salaries of bachelor degree recipients in Connecticut[J].The Negro Educational Review，2007，589（4）：3-4.

[4]KENT G.Starting salaries of college graduates： an analysis of the 1998—2008 Era[J].Journal of Legal Economics，2010，16（2）：123-132.

[5]JASONS.Survey： starting salaries rising for new college grads[J].Central Penn Business Journal，2012，（1）：322-334.

[6]毛麗陽.大學生工作起薪期望影響因素的調查研究[J].重慶工商大學學報：社會科學版，2009，26（2）.

[7]宋曉東，賈國柱，王天歌. 本科生就業起薪期望的影響因素研究[J]. 黑龍江高教研究：2013（8）：67-70.

（責任編輯：顧曉濱?梁宏偉）