留守兒童面臨的家庭教育問題探究

楊懷麗 穆培喜

摘要：家長是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子成長發展的過程中有著非常重要的奠基作用。近些年，進城打工的農民人數呈現出穩步增長的態勢，相應的留守兒童的人數也就越來越多。因為父母經常在外，導致留守兒童出現了各種各樣的問題，曠課、逃學、網癮、叛逆、打架斗毆等等。究其原因主要還是因為留守兒童家庭教育的缺失。而兒童是祖國的花朵，代表著祖國得到未來，承載著建設偉大祖國的重任。因此，解決留守兒童的家庭教育問題已經到了刻不容緩的地步。本文就對留守兒童面臨的家庭教育問題進行了探究，并提出了相對應的對策。

關鍵詞：留守兒童；家庭教育；問題；探究

隨著我國工業化的不斷發展，使得城市化進程的腳步逐漸加快，越來越多的農民進城打拼，忙于工作與掙錢，卻忽視了對孩子的家庭教育。家庭是孩子接受教育的首要場所，對于孩子品質的培養及健康的成長等都起著無比重要的作用。留守兒童正處于身心成長的關鍵時期，卻缺少了父母的陪伴與監護，很難感受到家的溫暖。他們通常是與自己的爺爺奶奶或其他親戚一起生活，缺少了自己父母的疼愛與關懷，使得留守兒童出現一系列的問題。

1 留守兒童面臨的家庭教育中所存在的問題

1.1 父母常年在外打工，缺少親情關懷

由于留守兒童的父母好多都是常年在外打工，使得他們不得不與自己的父母分離，在自己遇到問題與煩惱是找不到傾訴的對象，得不到他人正確的引導。這樣就不能有效滿足留守兒童生理及心理的需要，缺乏與父母溝通和交流的機會，對他們身心的健康成長產生了不利的影響。家長們通常工作繁忙，長期不回家，給孩子打電話也就是簡單的囑咐學習，讓孩子注意安全。但孩子們是更希望與自己的父母在一起，有更多的情感交流的，很多孩子都會認為打電話是不能有效滿足親子之間的溝通與交流的。父母僅有的幾次回家探望，孩子們就會非常的高興與興奮，但每次離別，孩子們就會非常的難過，不愿意和自己的父母分開，使孩子不得以面臨很大的情感波動，難過好多天。

1.2 監管不到位，家庭教育缺失

家長外出打工后，通常會將孩子交給自己的父母親去照看，而他們的年齡都比較大，有的都是體弱多病，并且他們其文化水平普遍比較低，有的甚至是半文盲更甚至是文盲，根本沒辦法擔任起教育孩子的重擔。另外他們對孩子的教育方式也有一定的局限性，和孩子之間的代溝非常大，很難形成有有效的交流與溝通。他們對孩子的關懷多數是停留在吃飽穿暖這些現象中，缺少對學習與心理以及品德等更深層次的教育與關心。親戚的照管一般也是針對他們日常的起居與溫飽問題，甚至往往礙于情面又不能管教的太嚴格，使孩子很難養成良好的學習和生活以及行為習慣。作為孩子，總會有種寄人籬下的壓抑感。對于單親家來說，負擔一般都非常重要，對孩子的教育更是顧此失彼，很難有足夠的時間與精力去教育孩子。

2 農村留守兒童教育問題的相關對策

2.1 強化留守兒童的家庭教育

家庭教育是解決農村留守兒童教育問題的主要因素。多數的農村留守兒童的監護人往往存在著水平不夠或者是意識不足的問題，農村留守兒童的監護人一定要能夠樹立起正確的教育觀，不應該單純地認為只有學校的老師才有教育孩子的責任，應該清楚地認識到父母才是自己孩子的第一任老師，也是最好的一任老師，不應該只在生活上關注孩子，還應該對孩子的教育責任主動承擔起來，做到與自己的孩子及時溝通，把更多的時間放在教育孩子的問題上，與社會以及學校建立良好的銜接，共同努力完成對孩子的教育工作。另外，父母還應該在孩子成長的過程中多與孩子進行交流與溝通，借助各種方式關愛兒童成長，多與他們進行心理溝通，及時發現并解決孩子在成長過程中所遇到的難題，把更過的關愛給予他們。

2.2 完善農村留守兒童的學校教育

學校也是農村留守兒童教育問題的一個參與主體，學校更應該把教育作用積極發揮出來，為農村留守兒童的教育創造出良好的學習環境。學校一定要建立健全的教育管理機制，重點關注留守兒童的教育問題，把教育工作做一個明確的規劃，強化教育監管，把教育工作的實效性提升上去。制定出明確的教育目標，做到及時總結和反思農村留守兒童的教育過程，另外，為留守兒童搭建起心理健康平臺，農村留守兒童的心理健康也是我們教育的一個重點，學校要定期為它們開展心理疏導活動，設置心理信箱和學校心理咨詢室，讓留守兒童在遇到問題的時候可以找地方尋求幫助，把性格中存在的問題及時糾正。

3 結束語

農村留守兒童的教育問題并不是一個群里或者一個人的工作，而是需要社會的各界人士一起關注。政府更應該對農村留守兒童加大關注，對農村留守兒童的教育問題上加大投入更多的教育資源以及更多的資金，把社會力量發動起來關注農村留守兒童教育問題，為農村留守兒童的健康成長營造良好的環境。

參考文獻：

[1] 王東生.《我國農村留守兒童的家庭教育》研究報告[J].才智，2018（36）.

[2] 李姣姣，彭冬梅，彭麗，等.淺談留守兒童之家庭教育[J].新西部，2018（21）.

（作者單位：四川省廣元市朝天區大灘鎮小學）