游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

楊娟娟

摘 要：一般來說，由于認知水平較低，自控能力較差的原因，很多幼兒對學習都是感到厭倦的，因此很多幼兒在上課都容易出現精力不集中的現象，長期下去，這是非常不利于幼兒的今后的學習及發展的。因此，幼兒教師就應當對當前的教學方式做出調整與改革，通過筆者的調查與發現得知，就目前來說，越來越多的幼兒教師都喜歡將游戲引入到教學中來，且反饋效果也較為明顯。因此，筆者以為如果能夠將游戲與教學有機地結合在一起，那么不僅能有效激發幼兒的學習興趣，同時還能大大提高他們的學習質量。據此，本文將對當前游戲在幼兒園教學中運用存在的問題進行分析，且對如何促進游戲在教學中的運用與融合提出幾點有效策略。

關鍵詞：游戲教育；幼兒教學；有效策略

眾所周知，作為基礎教育的重要組成部分，目前越來越多的人都非常關注和重視幼兒學前教育的重要性。良好的學前教育可以促進幼兒今后的成長及發展，反之則對幼兒今后的發展形成阻礙。因此可以說幼兒階段的教育無論是對于幼兒自身發展，還是社會進步來說都是極其重要的。因此作為幼兒教師的我們，應當肩負起自己的責任，在平時的教學過程中，學會與時俱進，不斷將有效的教學方案和我們的教學方案加以融合，使得我們的教學方案更加符合幼兒的發展特點，從而不斷提高我們的教學水平。

一、當前游戲在幼兒園教學運用中存在的問題

筆者以為，這一問題可以從以下兩個方面進行闡述。首先是教師缺乏游戲教學的意識，即很多教師采用的是傳統的方式進行授課，一味地照著書本念，根本沒有重視幼兒的聽課狀態與課后的反饋效果，同時認為游戲教學法對于孩子的學習來說所起作用不大，也不愿意嘗試將游戲與教學結合起來，因此長期下去我們的教學都是極其枯燥無味的，因此我們的幼兒教學水平一直處于較為低下的水平。其次是幼兒教師缺乏對游戲精神的挖掘，很多教師雖然是將游戲引入了教學，但是根本沒有將游戲很好的利用起來，從而使游戲喪失了其本身所具有的精神價值。在實際的教學過程中，很多教師都是單純的以游戲來調動課堂氣氛，如果幼兒過于地投入游戲，教師則會采取一定的手段加以制止，以此將幼兒的注意力集中到教學上來，這種現象的存在不利于我們教學工作的有效展開。因此良好的游戲教學法對當前的教學形勢來說，是顯得極其重要且刻不容緩的。

二、促進游戲在幼兒園教學中融合的有效策略

（一）樹立游戲教學的意識

其實，游戲對于各個階段的教學來說，所起的作用都是不容小覷的，幼兒教育更是如此。眾所周知，絕大多數的幼兒都具有對事物充滿好奇心、活潑好動、愛玩的特點，因此游戲是最能吸引幼兒眼球的一種事物，因此如果能將游戲與我們的教學相結合起來，那么我們的教學水平將會得到一個很大的提升。因此，幼兒教師可以適當地了解游戲教學法，并不斷學會將它運用到實際的教學過程中來，此外，當發現問題時，應該積極地與其他教師進行探討，同時對自己的教學方案進行不斷的反思，那么長期下去，我們的教學效果也就能得到一個不斷有效地提高。

例如，在發現幼兒對學習產生疲倦時，教師可以開展“老狼老狼幾點鐘”的游戲，老師扮演“大灰狼”，讓幼兒主動起來扮演“小兔子”，當“兇狠的大灰狼”向“小兔子”撲過去的時候，有幾只小兔子與“大灰狼”展開較量，一會兒變成“帶電的兔子”，一會兒變成“會武功的兔子”，在進行幾番較量之后，最后小兔子們終于戰勝了大灰狼。筆者認為通過這個游戲不僅可以幫助幼兒緩解近期以來的學習壓力，為他們下一階段的學習激發動力，同時還可以促進教師與幼兒之間的關系，便于教師今后教學工作的有效開展。

（二）游戲引入教學，提高教學效率

眾所周知，由于家庭環境，經濟社會發展的原因，當今時代幼兒的學習任務是較為繁重的，因此筆者認為，如果能運用有趣且較為有效地方式進行教學，一來可以適當減輕孩子的學習任務，二來還可以讓幼兒在有趣開心的環境下收獲知識，因此在適當的時候加入游戲，有可能會對我們的教學起到事半功倍的效果。

例如，在教師上到“十以內的數學”時，可以設置一個游戲，教師事先準備一個紅色的小球、兩個黃色的小球、三個綠色的小球、四個藍色的小球等可以滿足十以內計數的物品，將他們放在桌上，讓幼兒在幾分鐘內記憶下各種物品的數量，然后再將物品用一塊布遮蓋住，讓幼兒主動起來說出某樣物品的數量或者某幾種物品相加的數量，對于表現較好的幼兒教師可以適當地給予獎勵，此外當幼兒答錯時，教師也要給予悉心的指導與講解，這樣才能讓他們不畏懼回答問題，教師也才能對學生的真實情況有一個大致準確的了解。因此，筆者通過這樣的教學方法一來不僅可以激發其他幼兒回答問題的欲望，活躍課堂氣氛，二來還可以樹立幼兒的自信意識，讓幼兒養成敢于表現自己的性格意識，從而不斷為幼兒今后的成長與發展打下堅實的基礎。

總之，幼兒階段的教育對于幼兒的成長以及國家社會的進步來說，都是非常基礎且關鍵的，因此對于我們教師來說，當前的主要任務就是不斷借鑒優秀的教學方式，將這些教學方式與我們的教學相結合起來，使得我們的教學更加能有效地喚起幼兒學習的欲望，從而不斷提高他們的學習質量。

參考文獻

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