楊娟娟

摘 要：一般來說，由于認(rèn)知水平較低，自控能力較差的原因，很多幼兒對學(xué)習(xí)都是感到厭倦的，因此很多幼兒在上課都容易出現(xiàn)精力不集中的現(xiàn)象，長期下去，這是非常不利于幼兒的今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展的。因此，幼兒教師就應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前的教學(xué)方式做出調(diào)整與改革，通過筆者的調(diào)查與發(fā)現(xiàn)得知，就目前來說，越來越多的幼兒教師都喜歡將游戲引入到教學(xué)中來，且反饋效果也較為明顯。因此，筆者以為如果能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)有機地結(jié)合在一起，那么不僅能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時還能大大提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。據(jù)此，本文將對當(dāng)前游戲在幼兒園教學(xué)中運用存在的問題進行分析，且對如何促進游戲在教學(xué)中的運用與融合提出幾點有效策略。

關(guān)鍵詞：游戲教育；幼兒教學(xué)；有效策略

眾所周知，作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，目前越來越多的人都非常關(guān)注和重視幼兒學(xué)前教育的重要性。良好的學(xué)前教育可以促進幼兒今后的成長及發(fā)展，反之則對幼兒今后的發(fā)展形成阻礙。因此可以說幼兒階段的教育無論是對于幼兒自身發(fā)展，還是社會進步來說都是極其重要的。因此作為幼兒教師的我們，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的責(zé)任，在平時的教學(xué)過程中，學(xué)會與時俱進，不斷將有效的教學(xué)方案和我們的教學(xué)方案加以融合，使得我們的教學(xué)方案更加符合幼兒的發(fā)展特點，從而不斷提高我們的教學(xué)水平。

一、當(dāng)前游戲在幼兒園教學(xué)運用中存在的問題

筆者以為，這一問題可以從以下兩個方面進行闡述。首先是教師缺乏游戲教學(xué)的意識，即很多教師采用的是傳統(tǒng)的方式進行授課，一味地照著書本念，根本沒有重視幼兒的聽課狀態(tài)與課后的反饋效果，同時認(rèn)為游戲教學(xué)法對于孩子的學(xué)習(xí)來說所起作用不大，也不愿意嘗試將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，因此長期下去我們的教學(xué)都是極其枯燥無味的，因此我們的幼兒教學(xué)水平一直處于較為低下的水平。其次是幼兒教師缺乏對游戲精神的挖掘，很多教師雖然是將游戲引入了教學(xué)，但是根本沒有將游戲很好的利用起來，從而使游戲喪失了其本身所具有的精神價值。在實際的教學(xué)過程中，很多教師都是單純的以游戲來調(diào)動課堂氣氛，如果幼兒過于地投入游戲，教師則會采取一定的手段加以制止，以此將幼兒的注意力集中到教學(xué)上來，這種現(xiàn)象的存在不利于我們教學(xué)工作的有效展開。因此良好的游戲教學(xué)法對當(dāng)前的教學(xué)形勢來說，是顯得極其重要且刻不容緩的。

二、促進游戲在幼兒園教學(xué)中融合的有效策略

（一）樹立游戲教學(xué)的意識

其實，游戲?qū)τ诟鱾€階段的教學(xué)來說，所起的作用都是不容小覷的，幼兒教育更是如此。眾所周知，絕大多數(shù)的幼兒都具有對事物充滿好奇心、活潑好動、愛玩的特點，因此游戲是最能吸引幼兒眼球的一種事物，因此如果能將游戲與我們的教學(xué)相結(jié)合起來，那么我們的教學(xué)水平將會得到一個很大的提升。因此，幼兒教師可以適當(dāng)?shù)亓私庥螒蚪虒W(xué)法，并不斷學(xué)會將它運用到實際的教學(xué)過程中來，此外，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，應(yīng)該積極地與其他教師進行探討，同時對自己的教學(xué)方案進行不斷的反思，那么長期下去，我們的教學(xué)效果也就能得到一個不斷有效地提高。

例如，在發(fā)現(xiàn)幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲倦時，教師可以開展“老狼老狼幾點鐘”的游戲，老師扮演“大灰狼”，讓幼兒主動起來扮演“小兔子”，當(dāng)“兇狠的大灰狼”向“小兔子”撲過去的時候，有幾只小兔子與“大灰狼”展開較量，一會兒變成“帶電的兔子”，一會兒變成“會武功的兔子”，在進行幾番較量之后，最后小兔子們終于戰(zhàn)勝了大灰狼。筆者認(rèn)為通過這個游戲不僅可以幫助幼兒緩解近期以來的學(xué)習(xí)壓力，為他們下一階段的學(xué)習(xí)激發(fā)動力，同時還可以促進教師與幼兒之間的關(guān)系，便于教師今后教學(xué)工作的有效開展。

（二）游戲引入教學(xué)，提高教學(xué)效率

眾所周知，由于家庭環(huán)境，經(jīng)濟社會發(fā)展的原因，當(dāng)今時代幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)是較為繁重的，因此筆者認(rèn)為，如果能運用有趣且較為有效地方式進行教學(xué)，一來可以適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，二來還可以讓幼兒在有趣開心的環(huán)境下收獲知識，因此在適當(dāng)?shù)臅r候加入游戲，有可能會對我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。

例如，在教師上到“十以內(nèi)的數(shù)學(xué)”時，可以設(shè)置一個游戲，教師事先準(zhǔn)備一個紅色的小球、兩個黃色的小球、三個綠色的小球、四個藍(lán)色的小球等可以滿足十以內(nèi)計數(shù)的物品，將他們放在桌上，讓幼兒在幾分鐘內(nèi)記憶下各種物品的數(shù)量，然后再將物品用一塊布遮蓋住，讓幼兒主動起來說出某樣物品的數(shù)量或者某幾種物品相加的數(shù)量，對于表現(xiàn)較好的幼兒教師可以適當(dāng)?shù)亟o予獎勵，此外當(dāng)幼兒答錯時，教師也要給予悉心的指導(dǎo)與講解，這樣才能讓他們不畏懼回答問題，教師也才能對學(xué)生的真實情況有一個大致準(zhǔn)確的了解。因此，筆者通過這樣的教學(xué)方法一來不僅可以激發(fā)其他幼兒回答問題的欲望，活躍課堂氣氛，二來還可以樹立幼兒的自信意識，讓幼兒養(yǎng)成敢于表現(xiàn)自己的性格意識，從而不斷為幼兒今后的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，幼兒階段的教育對于幼兒的成長以及國家社會的進步來說，都是非常基礎(chǔ)且關(guān)鍵的，因此對于我們教師來說，當(dāng)前的主要任務(wù)就是不斷借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方式，將這些教學(xué)方式與我們的教學(xué)相結(jié)合起來，使得我們的教學(xué)更加能有效地喚起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，從而不斷提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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