人工智能背景下人才培養(yǎng)的機遇與挑戰(zhàn)

陳坤

摘要：高科技的發(fā)展離不開高科技人才，在人工智能背景下，人才培養(yǎng)的機遇與挑戰(zhàn)已成為人們關注的焦點。本文具體分析了如何在人工智能背景下更好地應對人才培養(yǎng)的機遇與挑戰(zhàn)，以期培養(yǎng)更多高科技人才。

關鍵詞：人工智能 ? 人才培養(yǎng) ? 機遇 ? 挑戰(zhàn)

在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的背景下，各個國家越來越重視人工智能與智能系統(tǒng)的開發(fā)。為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的智能人才，對教師的教學能力也提出了更高的要求。深化教育體制改革是創(chuàng)新教育發(fā)展的重要途徑，人工智能已被廣泛運用于金融業(yè)、制造業(yè)中，這有利于培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，從而更好地滿足時代發(fā)展的要求。

一、人工智能背景下人才培養(yǎng)的機遇

當前，人工智能隨處可見，如倒車雷達的智能化應用為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝吮憷Ｍ瑫r，在銀行、餐廳、金融等領域中也逐步引入了智能機器人，并根據(jù)程序設計了簡單的咨詢問題。

在人工智能背景下，人類的娛樂生活與傳統(tǒng)活動之間存在較大差別。如廣泛應用的智能影院，能讓人們在家中享受影院般的服務。人工智能的廣泛運用能滿足時代的發(fā)展要求，并逐步成為新的生產(chǎn)力，所以需要培養(yǎng)更多滿足時代發(fā)展要求的高科技人才。

人工智能改變了現(xiàn)代世界發(fā)展環(huán)境，而人才培育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓他們更加深入地理解人工智能技術，準確掌握現(xiàn)代社會快速發(fā)展的動態(tài)和潮流，從而全面提升學生的創(chuàng)新能力。因此，高校應該充分重視人工智能知識的傳授和教導，將學校教育與社會教育合理結(jié)合起來，從而形成良好的教育共同體。

二、人工智能對人才培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)

首先，培養(yǎng)目標方面。在工業(yè)化時代發(fā)展背景下，人才培養(yǎng)偏重于機器控制的人才，所有人都是按照機器進行生產(chǎn)的。然而，在智能化時代背景下，更加重視控制機器的人才培養(yǎng)，而真正的工業(yè)4.0則是無人生產(chǎn)，所以需要重視培養(yǎng)管理人才或者是機器維護保養(yǎng)的人才。因此，隨著人工智能技術發(fā)展，人才培養(yǎng)就是培養(yǎng)控制機器的人才。

其次，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的大眾化。生產(chǎn)方式由大規(guī)模形式向作坊式改變，能夠有效降低個人創(chuàng)業(yè)的門檻。在傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式下，必須要有大量的資金、大工廠的支持才能夠進行生產(chǎn)，現(xiàn)在人們只要有小作坊就能夠創(chuàng)業(yè)。因此在人工智能發(fā)展的背景下，人才培養(yǎng)應思考如何實現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的大眾化。

再次，技術更新方面。在現(xiàn)代技術更新速度較快的背景下，技術培訓的需求不斷加大。因此，在人工智能背景下，高校應該盡量運用成熟的技術進行有目的的培訓。

最后，教育模式方面。在現(xiàn)代教育技術和教育方式不斷更新的背景下，智能化對象所接受信息的方式和思維方式也在一定程度上發(fā)生了變化。

三、應對人工智能背景下人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)的策略

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標

目前，為了更好地應對人工智能背景下人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，高校需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，準確進行人才培養(yǎng)定位，將培養(yǎng)應用技術和適應智能制造需求的人才作為目標。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)形式

在人工智能背景下的人才培養(yǎng)中，高校應該注重對學生進行啟蒙教育，為企業(yè)創(chuàng)設人才培養(yǎng)平臺，豐富人才培養(yǎng)措施，大力支持人才創(chuàng)業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術人才。

3.立足于社會形勢

為了更好地應對人工智能發(fā)展背景，在人才培養(yǎng)過程中，高校不僅需要為相關的技術人員轉(zhuǎn)型升級提供培訓，還需要立足于社會形勢，以便培養(yǎng)更多為社會服務的人才。

四、結(jié)語

總而言之，人工智能的快速發(fā)展需要高科技人才的支持，需要將人工智能人才培養(yǎng)上升為國家教育的重點。通過深入分析市場發(fā)展的需求，高校應注重激發(fā)學生對科技的興趣，規(guī)范各類人工智能教材，從而吸收更多人工智能方面的人才。同時，為了更好地發(fā)展人工智能，高校需要豐富人工智能領域的知識，充分尊重人工智能和人類的自然發(fā)展規(guī)律，尊重知識的科學性，以便為人工智能的發(fā)展貢獻自己的一分力量。

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（作者單位：山西大同大學）