站在天臺呼喚愛

鄒予文

摘要：蟬初鳴，輕風起，草木搖。初夏的風卷攜著點梔子花的清香，遠方的天漂浮著輕薄的云，這是個適合心靈大聲呼喊的季節。正此六月中旬，《少年說》綜藝節目上線了，孩子們在鏡頭下呼喊出了自己的心聲。

關鍵詞：呼喚 ? 愛

最先引發大眾關注的，是六月中旬的那篇內容為“別人的青春：喜歡你喜歡你！我們的青春：爸媽，求你別這樣對我……”的這兩句，再配以四張長圖的微博引發了網友的熱議，轉發量達到了8萬多，評論數量也接近2萬。

微博長圖內容是采用模仿日本綜藝屋頂告白的方式，但是告白的內容和對象完全不同，日本的是溫柔的愛的初體驗，而中國翻拍的主要內容是反映親子關系，觀眾看到的是自以為是的父母，還有被壓抑的孩子們。

當我瀏覽完四頁長圖之后，我的心情像是被大力揉過的白紙，久久難以舒展。長圖里的家長們，仿佛都是高高在上，和孩子討價還價進行一場交易，提出的要求全是“成績”和“聽話”。家長用一場看似民主的方式和孩子溝通，但當孩子提出自己的意見時，他們都是一再否定，拿出自己的理由反駁孩子的觀點。即使孩子們在發言，在大喊，但整個過程還是教師和家長說了算，都要以成績第一為要點。長圖最后呈現的，只有被應試教育逼迫無奈的孩子，還有根本聽不進孩子心聲的父母。縱觀微博下面的評論和轉發，大部分都是年輕人借這個平臺發表自己內心的感受，“憤怒”“難受”“我媽也是……”，這些眾多經歷過打擊式教育成長起來的中國青年人，發出這樣的聲音：“家長不給予孩子平等的地位，而是把孩子當作他們的附屬品。”

打擊式教育是中國式家長最經典的教育方式，家長往往以自我為中心，很難把自己和孩子放在對等位置，孩子在成長過程中充滿了對家長的執念。中國傳統文化強調父母對孩子的恩，孩子對父母的孝。恩與孝，天然就帶著上下層級的關系。

“別人家的孩子”是我們從小聽到父母說得最多教育孩子的話，那個孩子成績很好，知書達理，勤奮向上，在家聽話懂事，與父母口中一味被否定的自己，一個在天上，一個在地上，甚至很多時候，父母的這種教育會讓我們產生叛逆的心里，甚至懷疑自己。

我有一個朋友，小時候她跟她媽媽說，她想學畫漫畫。她媽媽不同意，認為只有讀書才有出息，以后才能過上好日子。中國的父母很少有能夠欣賞孩子興趣和愛好的，相反，總是選擇無情地打擊和嘲笑自己的孩子。孩子提出觀點和要求，父母不管它是否合理，只是單純地找不合理的地方，再否定孩子，讓孩子失去培養自己興趣的機會。也許孩子在表達自己興趣的同時，或多或少會找借口逃避讀書，但父母也要看到其中合理的地方，為什么孩子的興趣是這項而不是另一項？那是因為他多少還是有興趣和熱情在里面的。然而，這些東西在一些父母的眼中是一文不值的，他們不知道這種自發的求知和求索才是孩子最寶貴的東西。

微博上的一個網友說： 初中時，媽媽在KTV當眾嘲笑、打擊她，讓她感到無比羞辱，導致她至今都不愿意開口唱歌。媽媽一句有意或無意的嘲笑，對孩子來說就像一根針一樣，深深地扎在孩子的心上。這條微博引起了很多人的共鳴。有人評論說：在打擊式教育成長起來的人，大概就是需要花很大的力氣才能說服自己“我可以的”。

是的，因為父母總說自己不夠好，每次引以為傲的成就都會受到否定，慢慢地，孩子越來越懷疑自己，陷入無限的自卑和膽小，從而磨滅了本就不多的自信心，失去了自我。所以說，打擊式教育，只有打擊，沒有教育。

德國著名哲學家、心理學家、教育學家赫爾巴特曾說過：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。一個心理健康的孩子，往往是活在愛里的。父母過度的打擊和否定孩子，表面是為了激勵孩子，事實上卻會帶給孩子難以磨滅的傷害，貫穿歲月。他們內心的堅強和不斷前進的動力，并不是不斷地苛責和挫折，而是來自于家庭滿滿的關懷與愛意。”

所以，請父母無條件地接納孩子和愛孩子，這份接納和愛會成為孩子在成長路上披荊斬棘的勇氣。

（作者系重慶市第七中學校學生）