小學數學多媒體教學

高軍英

摘要：隨著社會的發展，教育的需要，在教育教學中多媒體教學已經必不可少，這樣的教學壞境為學生創造了自主學習的氛圍，也給小學數學帶來了前所未有的創新，給課堂教學賦予了新的內容，也培養了學生核心素養的發展。

關鍵詞：課堂教學；多媒體的應用；創新

隨著信息技術不斷的變革，它以學生為主體，是新課程標準的要求，現代化多媒體的應用與小學數學學科的有效整合為學生搭建了良好的教學平臺，豐富了課堂教學，提高了課堂教學效率，使學生全面發展。

1 多媒體教學的互動性

多媒體教學成為教師與學生、學生與學生的教學互動平臺，構建新型的“互動教學體系”。利用多媒體可以進行不同形式的練習，如：游戲、選擇、填充、拼圖等形式，也可以進行一題多變，一題多解的訓練，使數學更加“活”了起來。

在《負數的初步認識》教學中，我利用資源庫“溫度計”直觀教學的方法。讓學生更為準確地理解“負數”概念，需要用到我們生活中的一些例子來幫助學生理解。當教師將“溫度計”畫中的指針拖動到0℃以下時，“負數”就應運而生了。在觀察溫度計的同時，學生也能給0下一個新的界定：0是正數和負數的分界線，就這樣利用現代技術的“溫度計”突破了，多媒體教學有助于我們突破教學，更有益于我們學生的學習。

2 多媒體教學的直觀性

學生在拼圖活動中：我們教師可以取出“火柴”圖片后，這時學生可以利用多媒體的功能：旋轉、克隆對“火柴棒”進行復制、拼搭，將自己的想法展示給老師和其他學生，為學生搭建良好的學習資源，使空間想象更加直觀。

在學習中，學生處于主體地位，并且能直觀、形象地進行活動，使學生將被動學習轉化為主動學習、主動思考，呈現了學生自主探索、思維活動的過程，增強了學生的動手能力，培養了學生思維能力的發展。

3 多媒體教學的創新性

現代化多媒體技術的功能，能吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，促使他們大膽獨立創新學習，進一步達到教與學的統一。

在《圖形的旋轉》教學時，我們可利用多媒體的旋轉功能，指名學生把三角形繞定點進行順時針和逆時針旋轉，通過兩幅不同方向旋轉圖的對比，學生充分感受到了逆時針旋轉和順時針旋轉中的異同。在現代教學中既提供了“操作空間”又在后面插入了三角形順時針和逆時針旋轉的動畫演示，通過觀察和操作的結合，使學生的操作與思考從無序走向有序。這個的活動既吸引了學生的注意力又很好的突破了教學的重難點，達到我們的教學目標。

《角的度量》中，我采用操作工具量角器進行演示，學生能清楚地看到教師演示的量角過程，特別是如何度量不同方位的角效果更加明顯。操作旋轉的過程既省時，效果又非常突出。學生在操作中加深了對概念的理解，并且有效地集中了全班同學的注意力，增強了學生的學習興趣，這樣就真正地把課堂還給了學生。

4 多媒體教學的靈活性

在《線段、射線、直線》一課中，利用白板的繪畫功能，畫出一個點，然后從點一端畫出一條水平線，學生看后馬上就能悟出“射線”是怎樣形成的；接著通過這一端的伸縮讓學生認識射線的特性。再在其下面畫出一個點，它的兩端分別射出一條水平線，自由地伸縮，以此來讓學生理解直線的生成和“無限延長、不可度量、沒有端點的特點。接下來，在白板上畫出兩個點，再由一條水平線把這兩個點連接起來。學生認識到這就是線段，它有兩個端點，不可伸縮，有長度、可度量。繪圖的過程根據學生的需求，可利用電子白板的回放頁面功能，來進行有效的知識回顧，充分的彌補了我們以往教學的缺陷。

在《平行四邊形的面積》教學中，我要求學生把平行四邊形轉化成長方形，學生想出了割補的方法。可以利用多媒體教學找出長方形與平行四邊形的面積相等，通過舊的知識學習新的知識，很形象的就知道了，從而為學生積累了豐富的感知材料，為大膽合理的想象提供了堅實的基礎，有效地培養了學生的創新精神。

通過現代技術的形象演繹，動靜結合，以及學生的動手參與，充分調動了學生的作用，有效培養了學生的觀察能力和空間想象能力，從而清晰地獲得概念，突破教學重點、難點。

5 多媒體教學的效率性

《認識圖形》教學中，在練習部分可以先設計學生喜歡的闖關游戲，其中第一關的游戲也是一道鞏固練習題：根據給出的圖形，給他們涂色。學生利用噴桶，對相同形狀的圖形涂上了相同的顏色，學生既鞏固了所學的新知識，還鍛煉了動手能力，激發了學生的求知欲望，調動了學生學習的積極性。

在教學中，學生能夠順利的學習新知識，選擇與他當前的智力水平相適應的形式來鞏固新知。教學時將新的知識的形成過程以學生容易接受的形式形象地呈現在學生面前，能夠順利實現新舊知識的過渡，激發學生學習的積極性。而且練習相當方便。把事先在設計好的練習題，利用現代技術拍照功能，直接導入到電腦上進行練習；對于學生的反饋，也可以利用拍照功能，結合投影儀，把具有代表性的習題，直接在電腦上進行講解和批改，這樣就很方便了。

總之，隨著科技的進步與發展，多媒體與數學課堂教學有效的整合起來大大提高了課堂效率，多媒體的普遍應用必將帶給小學數學課堂一次全新的教學變革，將全面激發學生的學習興趣，實現真正意義的教學，培養了孩子的全面發展。

參考文獻：

[1] 畢蘭蘭.淺談多媒體課件及在教學中的應用[J].計算機光盤軟件與應用，2012（06）.

[2] 陳寶海.多媒體課件在課堂教學中的應用[J].學周刊，2012（30）.

（作者單位：西安市高陵區高家小學）