“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新高校思想政治工作思考

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校學(xué)生思想政治教育工作面臨著一系列新的挑戰(zhàn)，本文通過對高校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析，查找存在問題，就如何加強“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學(xué)生思想政治教育工作提出對策建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職院校；思想政治教育

高校思想政治工作依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合發(fā)展是新時期高校思想政治工作的必然趨勢。要在破解高校思想政治工作短板上取得實質(zhì)性進展，就必須牢牢抓住立德樹人的中心，創(chuàng)新應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”模式，開創(chuàng)新時代高校思想政治工作新局面。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育影響深刻

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校思想政治工作提出變革要求

“互聯(lián)網(wǎng)+”顛覆了傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式，對高校思想政治工作從教育的概念、方法和內(nèi)容等方面提出了全方位的改革要求。一是教育主體地位變化大。互聯(lián)網(wǎng)交互、多向的交流方式，使師生雙方交流更加對等。二是教育內(nèi)容可選性強。互聯(lián)網(wǎng)中海量資源為思想政治教育提供了豐富素材。三是教育方式交互靈活。交互性是互聯(lián)網(wǎng)的顯著特點，師生可以選擇微信、QQ、微博、主題網(wǎng)站等多種途徑和方式開展教育學(xué)習(xí)活動。四是教育過程滲透性強。互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)深度融合，具有極強的滲透性。五是教育資源海量共享。資源共享和優(yōu)化是互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢之一，電腦、手機等智能設(shè)備的普及，無所不在的“云服務(wù)”，讓師生可以自主利用學(xué)習(xí)資源。六是網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的虛擬性。學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、反饋和評價在虛擬環(huán)境中完成，學(xué)生，教與學(xué)的關(guān)系得以重塑。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”發(fā)展空間更廣闊

互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的全面覆蓋、高速快捷和內(nèi)容的海量共享，優(yōu)化了教育資源配置，運用微信平臺、公眾號等方式推送教學(xué)內(nèi)容，打破了信息交流邊界，開辟了思想政治教育的新渠道。

3.互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)

首先，互聯(lián)網(wǎng)沖擊著高校學(xué)生思想陣地。大學(xué)生群體處于知識體系、世界觀、人生觀和價值觀的建構(gòu)時期，處在情感和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期[1]。其次，新模式下教師言傳身教的育人功能被弱化。“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”尚在初步探索實踐階段，所帶來的新問題，必須通過形式、方法、內(nèi)容及運行機制創(chuàng)新加以彌補。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校思想政治教育的現(xiàn)狀

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”已深度融入高校師生學(xué)習(xí)生活

根據(jù)問卷統(tǒng)計，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用率達到100%。經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)軟件有微信（95.5%）、QQ（71%）、微博（63%）、國內(nèi)綜合性新聞網(wǎng)站（32%）、論壇（9%）、電子郵箱（11%）、飛信（4.5%）、政府和學(xué)校等單位網(wǎng)站（6%），總的來看，網(wǎng)絡(luò)社交軟件的廣泛普及應(yīng)用，已經(jīng)使高校師生的學(xué)習(xí)生活融入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”已是時代發(fā)展的必然趨勢。

2.教育教學(xué)理念亟待轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)知識短缺

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，對教師和學(xué)生在教與學(xué)中角色地位提出了變革要求，學(xué)生群體走在了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的前面，但很多教師仍然固守傳統(tǒng)教育模式下的慣性思維，沒有意識到自身角色的改變。熟悉思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩個領(lǐng)域的教師少，年齡較大的教師，缺乏應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)知識的能力和知識儲備。此外，高校領(lǐng)導(dǎo)對“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”建設(shè)不夠重視，缺乏科學(xué)規(guī)劃。

3.傳統(tǒng)思想政治教育模式仍廣泛使用

傳統(tǒng)填鴨般被動灌輸式教學(xué)模式，乏善可陳的教學(xué)內(nèi)容等，這些都已受到“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊。如以文字、音視頻、VR等媒體形式的教學(xué)內(nèi)容不多，缺乏“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，思想政治教育與學(xué)生學(xué)習(xí)生活融合度不夠，缺乏吸引力等等，與當前形勢和未來趨勢不相適應(yīng)。

4.運行機制不健全，輿論引導(dǎo)監(jiān)督處置機制欠缺

高校在“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”運行機制、輿論引導(dǎo)和監(jiān)督處置機制建設(shè)上相對滯后。網(wǎng)絡(luò)中不良思潮、言論及色情等違法信息，甚至國外敵對勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，亟需建立健全科學(xué)配套的運行機制，實時預(yù)警，對發(fā)現(xiàn)的不良傾向加強引導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題能及時處置，鞏固習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”建設(shè)的對策

1.搭建“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”平臺，創(chuàng)新教育理念

高校要積極適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”變革趨勢和要求，加大投入力度，把握其運作規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，推動“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”向縱深發(fā)展。把“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”納入智慧校園建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃部署，依托學(xué)校主網(wǎng)站，綜合開發(fā)運用微信公眾號、BBS、博客、QQ群，結(jié)合院校支付系統(tǒng)APP融入等多種方式，推動教師精品課、空中課堂、媒體演示等教育資源開發(fā)推廣，形成學(xué)校主導(dǎo)、管理者推動、專業(yè)教師指導(dǎo)、學(xué)生關(guān)注的濃厚氛圍。

2.構(gòu)建科學(xué)運行機制，做好“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”保障

著力構(gòu)建起“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”管理運行、輿論引導(dǎo)和預(yù)警處置機制，分級負責，始終注意監(jiān)測學(xué)生反饋動態(tài)，掌握學(xué)生思想狀態(tài)，及時對苗頭性問題做出分析預(yù)警，做好問題研判和引導(dǎo)處置，確保“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”工作在正確軌道運行。

3.豐富內(nèi)容，活化形式，不斷增強“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”吸引力

單純的將課堂教學(xué)內(nèi)容搬上網(wǎng)站，是打著“互聯(lián)網(wǎng)+”包裝的傳統(tǒng)思維模式。教師要真正的站到時代的前沿，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際出發(fā)，將黨和國家的重要思想理論、社會關(guān)注的熱點及學(xué)生學(xué)習(xí)生活和情感中遇到的實際問題，通過創(chuàng)建趣味性、藝術(shù)性、互動性和針對性強的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作品，遵從大學(xué)生心理認知規(guī)律，抓住受眾眼球，發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”育化作用。

4.注重專業(yè)隊伍建設(shè)，提高思想政治教育隊伍素質(zhì)

“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”是一項綜合教育理念、管理、技術(shù)、教育和服務(wù)系統(tǒng)改革工程，教師要跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，消除本領(lǐng)恐慌，做到五個善于：要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源來增強教育內(nèi)容的吸引力；要善于融入學(xué)生，與學(xué)生合作；要善于宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生具有社會主義核心價值觀；要善于捕捉敏感熱點，防范錯誤思想蔓延；要善于管控審查，保證思想政治教育在正確軌道運行。

參考文獻：

[1]邱柏生，張怡.思想政治教育新解[J].思想教育研究，2002，09

[2]曹文澤.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育的思考[N].光明日報，2013，05

[3]習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程

濰坊科技學(xué)院2018年課題（人文社科類），編號：2018 RWSZ12

作者簡介：馬懷玲，女，山東壽光，教育碩士，講師，濰坊科技學(xué)院，從事教育教學(xué)工作，出版著作兩部，申請發(fā)明專利一項，主持課題多項，撰寫論文10余篇。