小學英語有效教學策略談

肖大岳

【關鍵詞】 英語教學;語感;游戲

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0054—01

英語作為一門語言類學科，大多數學校在小學三年級就已正式開設。隨之而來有關小學英語教學策略就成為學校、小學英語教師關注和探討的一個話題。筆者已經從事小學英語教學多年，深深體會到英語教學中的酸甜苦辣，也感受到許多孩子學習英語的熱情，同時也聽到許多孩子因學習英語而不得法的苦惱和痛苦。下面筆者就結合自己的英語教學實踐，談談如何進行英語教學，從而使學生學習更為有效。

一、引導學生樹立正確的觀念

學習是永無止境的，而學生在學校學習的時間是有限的，所以我們要引導學生更加珍惜在校的學習時間。盡管我國教育隨著經濟的發展而不斷地在改革，并取得了很大進步，但同時我們也應看到眼下教育還有失衡之處，在這個功利化的時代，有些人因為追求物質，亦或者追求名利，把教育作為一種工具。但是，我們作為教育工作者，尤其是小學英語教師，更應該讓學生明白進行英語教育的目的。

二、注重對學生進行英語語感的培養

在英語學習中，不管是針對聽力這一部分，還是口語這部分，又或者是做英語練習題，總之，都和學生的英語語感有著莫大的關系。所以，筆者尤其注重對這個階段的學生進行語感的培養。語感其實是學生學習英語的一個側面反映。有時候學生或許并不了解某個單詞或短語的含義，但是他能夠憑借自己的感覺得出正確答案。因此，筆者在英語教學中把培養學生英語語感作為一個重要的教學目標。

1.強化英語聽力訓練

學生的語感培養，其中最主要的就是通過大量的聽英語進行強化訓練。因此，筆者在小學英語的教學過程中，針對小學生英語的語感培養，加強了音頻的教學力度。筆者經常在英語課堂上給學生選取一些英語動畫片，且沒有中文字幕。這樣，由于學生本身對動畫片感興趣，所以逐漸學生會在看動畫片的同時注意去聽動畫片中人物的對話，以及分析人物的動作和故事的情節，從而可以有效地促進學生的語感。而且這樣也可以在培養學生語感的同時，讓學生對英語課堂充滿期待和興趣，而不會覺得英語課堂無聊透頂和枯燥無味。當然，筆者在小學英語教學中，每一個月都會給學生放同一首英文歌曲，并在每一堂課上都會給學生播放這一首歌曲，讓學生慢慢地跟著唱，然后和學生一起分析這首歌曲的含義。長此以往，不僅可以讓學生提升樂感，還可以讓學生提高自身的語感。

2.運用多媒體教學

多媒體教學，是運用現代科學技術進行的教學。比如，不再是教師在講臺上一味地講解，沒有任何新意。而是教師通過投影技術進行圖片，動畫等方式的教學。筆者在小學英語教學過程中，在給學生進行課堂教學時，把英語實際化，物體形象化，用生活中的人或物來進行教學，加強學生的理解。而且進行多媒體教學，更加直觀可以加強對學生語感的培養。

3.鼓勵學生英語對話

練習說英語，是培養語感的另一個重要方向。所以，筆者在小學英語教學過程中，同樣也注重加強對學生進行說英語的培養。因此，筆者要求學生平時和英語老師打招呼必須運用英語進行交流。筆者也會找到各種機會和學生多交流，并且有意糾正他們的發音。當然，最主要的是要在課堂上重視。筆者在課堂上給出時間和空間，讓學生自行分組，和小伙伴一起上臺進行英語小對話，或者情景表演，更能加深學生對英語的印象。

三、注重游戲式教學

游戲教學中教師要選取與生活實際緊密貼合的相關游戲，讓學生能夠通過游戲了解生活，透過游戲中的情境學到一些知識。教師在課堂游戲教學中要時時記住讓學生在游戲中“學”，在學習中“用”。讓學生在游戲中學習到的英語知識真正應用到生活的實際情境中去，比如學生在學習身體部位的單詞時，如果只是讓學生進行機械的學習與記憶，學生對身體部位有關的單詞極其容易混淆。這時，教師可以組織學生進行以同桌為單位相互之間結合英語單詞的指認游戲，讓學生通過游戲感知自身的器官同時明確英語單詞的記憶。學生進行游戲時對身體部位的記憶會更加深刻，這時記憶相關的單詞也會事半功倍。因此，教師在英語課堂教學中要根據課堂的學習內容合理組織學生進行游戲學習，從而促進英語課堂科學合理地發展。

總之，小學英語就是為了給學生打好基礎，讓學生對這門學科有最基礎的了解和認識，從而學生在日后學習英語相對來說可以減小難度，能夠更好地學習英語。

編輯：趙玉梅