如何在初中美術教學中培養學生的美術素養

劉立波

摘 要：生活中從不缺乏美的事物，缺乏的是發現美的眼睛。對于學生階段來說，初中時期是一個學生成長和學習最快和最重要的時期，在這個階段對他們進行美術方面的教育，對他們日后的美術素養的養成有著至關重要的作用，從而幫助他們形成自己的美術觀念，能夠更好的發現美和創造美。在日常的教學過程中，美術老師要將教學材料和生活相結合，更好的落實美術教學，幫助學生形成自己的審美能力，從而也能促進學生的身心健康全面發展。

關鍵詞：初中;美術教學;美術素養

學生在學生時期接觸最多的除了家人就是老師，因此在初中時期培養學生的審美能力，主要是通過美術老師的日常美術課堂教學，對美術老師來說，首先應該明確，進行美術教學不僅僅是完成教學任務，而是要努力提高學生的審美能力和審美素養。其次，在美術教學過程中，學生的思想、心理狀態和美術文化水平都會受到美學的影響，這些也是美術素養形成的過程，美術老師對學生的教學不僅是要能夠賞析美術作品，而是要幫助學生從美學的角度，去發現生活中的美，從而創造美。

一、初中階段學生美術素養培養的重要性

1.美術素養整體提升的關鍵

在當前的初中教學中，美術學科的重要性往往被忽視掉了，其實美術教學對于提高學生的綜合素質有很大的幫助，對于初中學生的心理健康成長以及審美能力的提高都有很大的幫助，基于這一點在當前的初中教學好能夠開展美術學科的教學意義是十分巨大的，通過開展美術學科的教學可以推動學生的審美能力提高，在實際的教學過程中還可以有效的提高學生的綜合素質。

2.初中階段教育理念貫徹落實的關鍵

在初中教學中，對于美術學科的教學還需要積極的貼合于課堂教學的教學理念，將美術素養的培養跟當前的新課標教學改革的理念結合在一起，從而有效的加強對于學生的審美能力的培養，促進學生個人心理素質的提高，幫助學生豐富個人認知，在當前的初中教學中，借助美術教學，通過循序漸進的教學引導可以有效的提高學生的美術學習興趣，從而幫助學生加強對于美術的認知，讓初中美術教學能夠真正意義上的推動初中學生個人綜合素質的提高。

二、在美術教學過程中創設美學的教學環境

1.在美術教學過程中創設特定的環境進行教學

在當前的初中美術學科的教學中，美術教師需要通過創設適合的美術教學環境來推動學生對于參與美術學習的興趣，美術學科作為一門藝術類學科，其本身是蘊含有十分豐富的美學特色的，這對于激發學生的審美情感有著十分階段的幫助，而借助有效的教學環境可以加強學生對于所學的美術知識的理解，從而提高學生的美術認知能力，通過針對當前美術教學的情境創設，從而推動美術教育的全面發展，從而幫助學生認識到美的重要性，提高學生的美學品味和鑒賞能力。

2.在美術教學過程中教師要積極采用各種教學工具

在初中教學中，針對美術學科的教學十分重要，借助美術教學可以有效的提高學生的美學認知，因此在初中開展美術教育是十分有意義的，而在教學過程中，美術教師應該要多采取不同的教學工具，借助不同的教學設備來強化學生的美學認知能力，通過結合多媒體教學設備等方式，以視頻、動畫、圖片等形式來豐富學生對于美術作品的認知，讓學生真正的觀看和感受到美術作品的魅力，以故事講解以及實物展示的方式來改變傳統初中美術教學上的單一教學模式，由淺到深逐漸的提高學生對于美術的認知，提高他們的學習興趣，讓學生的美學欣賞能力能夠在不知不覺之間得到很好的鍛煉和提高。

三、廣泛使用教學素材，從而提高學生的審美能力

1.欣賞不同的線條的獨特美感

要知道世間萬物皆有其存在的價值和意義，世間萬物也都是有型有樣的，而這種認知才幫助我們形成了對于美學的基本認知，因此在美術領域中我們所能夠進行的一切創作都是通過線條來勾勒出來的，在初中美術教學中，我們引導學生去欣賞美術作品的同時也在幫助學生加強對于線條的認識，線條的長短粗細都代表著一種美術的形式，線條的組合和搭配則勾勒出了不同的美術作品，也使得這些美術作品擁有了其本來的特點以及內涵，幫助學生認識這些美術作品的特點，加強對于線條的教學可以有效的幫助學生提高對于美術作品的認識，豐富學生的美術鑒賞能力。

2.通過不同顏色的視覺感受來體驗美

對于初中學生而言，他們對于美術的認知往往是比較淺薄的，而在初中美術教學中我們所能夠涉及到的很多知識點其實都是跟顏色有很大關系的，因此在初中美術教學中我們應該多多的運用顏色的搭配來幫助學生形成不同的色彩結構，從而對學生造成強烈的美術視覺沖擊，通過不同的色彩搭配來表現出某一事物的不同層次以及不同特色，讓學生感受到美術這種藝術形式的多樣性以及獨特魅力，在顏色的搭配中可以結合某一美術主題來進行，比如可以用一年四季，通過對一年四季顏色的搭配和表現來展現出大自然獨特的，渾然天成的美，這樣的美學教育可以激發的豐富學生的認知世界，強化他們的美學認識。

3.通過對不同圖案的應用與搭配來感受和創造美感

在初中美術教學中，我們還應該重視對于學生的圖案教學，圖案是十分多樣化的，而圖案又是美術教學的基礎，很多時候學生都會接觸到不同的圖案，這些圖案的特點十分的鮮明，都有著獨特的形式，而它們的搭配組合則可以拼接成不同的美術作品，因此對于圖案的教學可以幫助學生掌握感受美學，創造美感的能力，圖案跟線條以及顏色的搭配帶來的是不同的美術作品組合，是美學的直接沖擊，這對于學生的美術素養提高有很大的幫助，有十分重要的意義。

總結

綜上所言，在當前的初中美術教學中，美術教師需要創新教學方法，注重美術作品對于學生審美能力的提高，幫助學生加強對于美術作品的創新能力，讓學生能夠在這個過程中提高審美能力，促進美術素養的全面提升。

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