加強家園合作提升幼兒園教學質量研究

樊玉琴

摘 要：當前，我國教育教學不斷改革深化，并且從整體上提高社會文明，更多人了解教育組成，主要有三部分，一是學校教育，二是家庭教育，三是社會教育，由此在兒童教育中，讓家庭和校方的合作成為其關鍵方法。教育所追求的應該是最佳效果，應該不斷豐富家園合作途徑，加強以往合作方法的創新。在本文中，分析了家園合作這一方式的重要作用，并提出家園合作相關對策。

關鍵詞：家園合作；幼兒園；教學質量

幼兒園教師和家長之間的有效溝通并非簡單為其講述幼兒狀況及其出現的問題。從家長角度來講，更希望在溝通中了解與幼兒教育相關的重要信息，通過有效溝通，可以調動家長參與孩子教育教學的積極性與主動性，創設輕松預約的氣氛。

一、家園合作的重要作用

其一，在幼兒發展過程中，家園合作成為一項必然趨勢。幼兒最長時間且最直接接觸的便是學校與家庭，這也是他們最初進入的社會文化環境，因此對于他們的發展具有極其關鍵與深遠的影響。那么，在幼兒教育開展中必須不斷提高對家園合作的重視程度，以幼兒參與活動與扮演角色等為出發點，實現社會中各方力量的協同配合，由此促進幼兒健康發展。其二，家園合作模式能夠充分應用家長資源。對于幼兒來說，他們成長與發展的首要環境便是家庭，父母和孩子血脈相成，而且形成一定經濟關系，進而讓家園合作可以利用父母資源，擴大孩子的探尋視野以及學習空間，實現幼兒、父母與幼教三者的良性互動。其三，家園統一配合，可以促進孩子健康發展。對于幼兒，父母和教師是教育實施主體。因此，學校應該充分發揮自身主導作用，不斷提高對家園工作的重視程度，并積極開展此項工作，從而統一學校和家長的教育思想與方法等，共同促進幼兒健康成長與發展。

二、加強家園合作提升幼兒園教學質量

從幼兒園角度來講，所有家長和幼教相配合進行家園合作極其必要，可以提升學校教學質量。幼教應該加強教育觀念的轉變，摒棄過去教師說和家長做這一傳統觀念，教師和家長相互配合，調動家長參與教育教學的積極性和主動性，充分應用其獨特優勢，兩者共同促進幼兒健康發展。

（一）加強幼兒園和家長的日常溝通，保證溝通高效性

其一，日常溝通互動，必要聯系。對于家園合作模式，要達到良性互動的目的，首先幼兒園和家長必須進行高效溝通。在溝通過程中，教師可以掌握幼兒家庭教育狀況，同樣家長也可以了解幼兒學校表現，這種雙向交流互動的方式可以加深兩者對幼兒的認知，進而實現家園良好合作的目的。從大部分幼兒家長的角度來講，一般他們與教師溝通互動的時間為接送孩子上學的短暫空隙，交流內容往往是孩子身體和心情，讓教師多多觀察。

（二）擴大合作途徑，廣泛溝通交流

因為大多數家長工作都比較忙，到幼兒園的次數比較少，嚴重缺乏與教師的溝通交流。對此，幼兒教師可申請微信公眾號和郵箱等，創建交流互動平臺，方便家長在第一時間掌握孩子園內表現等。通過此種方式擴大家園溝通交流途徑，加強雙方互動，對幼兒健康發展十分有利。

（三）引導幼兒家長適時適量參與管理

對于家長想要參加孩子管理的想法，幼兒園應該主動回應，在各個班級中可組建家委會。通過成員和學校的密切配合，掌握具體的教學計劃，明確家園活動開辦時間，由此讓所有家長做好準備工作。比如，幼兒園在三月中旬會開展春游活動，對此家長可以做好準備工作。各成員在確切了解家長訴求與建議之后，積極開展相關籌備工作，包括車輛怎樣安排以及門票怎么購買等。除此之外，家委會還可以適當參與到幼兒園非教學管理活動中。比如幼兒園飲食，各成員可及時、充分了解，確保孩子飲食安全性。

（四）通過家長資源的充分應用開展活動

從幼兒教師的實際情況來看，其知識、時間與經驗等都比較有限，通過家長參與可以使教育資源有所豐富，進而拓展教育活動空間。對于幼兒園而言，盡可能提高家園合作利用率，與教育活動充分結合，促使家長特長得到最大程度的發揮，給予幼兒更加全面的知識。比如，有家長在動物園工作，那么可以邀請這些家長向幼兒介紹經?？梢砸姷降膭游镏R。再者可邀請做消防員的家長，讓他們為幼兒講授必要的消防知識。還有在交通管制局工作的家長，邀請他們為幼兒講述上學路上以及在幼兒園中的相關安全教育知識。與此同時，針對家園合作建設，與不同種類的活動相結合，學?？稍O立相關專業版面介紹、宣傳專欄等，在此過程中家長們能夠和幼兒園進行密切交流與互動，將各種高效教學法與良好的教學經驗介紹給幼兒家長。除此之外，幼兒園還能夠開設幼兒園微信公眾號以及幼兒園博客等，通過各種方式展示各種家園合作活動，加強家園合作活動宣傳力度，久而久之促使良性循環形成。

三、結束語

綜上所述，在幼兒教育過程中，不管是幼兒園教育還是家庭教育，均是必不可少的，雙方應該積極合作，促使家園合作模式得以形成。針對此種狀況，在日常教育教學中幼兒園應該和家長高效互動，幼教必須做好家長工作，構建起和諧的家園合作關系，使其適當參與到幼兒管理中，充分發揮家長的優勢，通過各種方式的應用促進幼兒健康發展和成長。

參考文獻

[1]冉麗紅.整合教育資源實現家園共育——探析如何做好農村幼兒園家長工作[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（01）：210.

[2]游達.從兒童“未成熟狀態”的視角看“家園合作”問題[J].池州學院學報，2018，32（06）：11-14.

[3]陳娜.家園通力合作安全保駕護航——談幼兒園的安全工作[J].教育觀察，2018，7（24）：72+95.