《北極風(fēng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)

雷巧紅

[教學(xué)目標(biāo)]：

1.正確流利地朗讀課文，并背誦第七自然段。

2.感受北極風(fēng)光的美麗奇異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

1.掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.反復(fù)朗讀，深入理解詞句的意思，領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

了解、感受北極的奇異景觀——北極光。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

PPT課件、板書的紙條、學(xué)生導(dǎo)學(xué)案。

[教學(xué)過程與方法]：

師：倒敘講授法。

生：讀品結(jié)合法。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]：

了解并感受北極風(fēng)光的奇異和美麗的特點(diǎn)，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣。

一、談話導(dǎo)入，揭示主題

1.導(dǎo)入語。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們，今天老師帶大家去一個遙遠(yuǎn)而又神秘的地方，PPT出示課題，生齊讀。

2.學(xué)生質(zhì)疑（指名答）。

二、理清脈絡(luò)，整體把握

1.過渡語：北極的風(fēng)光到底怎樣？請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文。

（1）畫出文中的生字和新詞。

（2）老師檢查生字新詞認(rèn)讀情況，出示PPT課件（指名讀，生評價(jià)，生齊讀）

（3）說說課文主要介紹了什么？找出課文的中心句（指名答）。

（4）生齊讀第一自然段。

2.課文主要介紹了北極的哪些美麗風(fēng)光呢？請同學(xué)們互相交流，完成導(dǎo)學(xué)案，初步感知課文（出示PPT課件）。

[我是小小“探險(xiǎn)家”

（1）北極氣候__________，只有__________兩季。

（2）北極的冬季一片__________，偶然會出現(xiàn)__________，氣溫常在__________以下；北極的夏季只有__________ ，沒有__________。

（3）常居北極的動物種類__________。

（4）寒冷的北極也有__________的時(shí)候。

（5）北極的天空還有一種奇異的現(xiàn)象，那就是 __________ 。 ]

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.老師評價(jià)。

三、自主探究，精讀課文

1.師問：你覺得北極的哪一處風(fēng)光最美？為什么？

（1）北極光。

第一，（生快速朗讀第七自然段）這個自然段共有幾句話？主要寫了什么？說說它的結(jié)構(gòu)是什么（出示PPT課件）。

第二，段落中哪些詞語或句子讓你感受到了北極光的奇異和千變?nèi)f化？（指名答）。

第三，“北極光色彩繽紛，燦爛奪目，赤橙黃綠，瞬息變幻”寫出了北極光的什么？結(jié)合課文理解“奪目”、“瞬息變幻”等詞語（顏色多、亮、變化快）（出示PPT課件）。

第四，找出寫出了北極光的瞬息萬變的句子并進(jìn)行朗讀賞析。

PPT出示：有時(shí)候像__________，__________。

有時(shí)候像__________，__________。

有時(shí)候像__________，__________。

第五，如果把“串串”換成（一串）、“條條”換成（一條）、“重重”換成（一重）好不好？為什么？

第六，理解“掠過天際”、“橫貫天空”、“直垂中天”可配動作演示。

第七，聯(lián)系實(shí)際，用“有時(shí)像……有時(shí)像……有時(shí)像”說話。

第八，學(xué)生上臺背誦并交流背誦記憶方法。（根據(jù)總分總結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和借助文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行快速記憶）。

第九，學(xué)生上臺試背課文（生評價(jià)）。

第十，欣賞北極光（出示PPT課件）。

（2）過渡語：除了北極光，你還喜歡北極的哪一處風(fēng)光？

第一，這個自然段主要描寫了什么？（指名答）

第二，課文從哪些方面具體描寫北極的繁花似錦呢？（學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽課文朗誦）

第三，聽完后，讓學(xué)生談自己的感受。

第四，學(xué)生欣賞北極繁花似錦的景象（PPT課件）。

第五，生齊聲美美地朗誦第六自然段

（3）小結(jié)：學(xué)生談這節(jié)課的收獲。

學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)發(fā)言）

四、拓展延伸，保護(hù)環(huán)境

1.同學(xué)們，全球氣候逐漸變暖、氣溫持續(xù)升高，導(dǎo)致冰川提前融化，北極動物們的生活全被打亂了，我們能為它們做些什么呢？（生小組討論）

2.生匯報(bào)。課后推薦《極地特快——奇妙的北極之旅》《走近北極——遙遠(yuǎn)不是夢。

五、板書設(shè)計(jì)

[北極風(fēng)光][只有冬夏兩季

動物種類不少

夏天繁花似錦

北極光奇異][美麗→][（總）——（分）]

六、教學(xué)反思

本課教學(xué)展示的是神奇美麗的北極風(fēng)光，學(xué)生比較難理解。在教學(xué)中我充分利用多媒體，給了學(xué)生直觀形象的感受，美麗多變的北極光，可愛有趣的北極動物們的圖片深深吸引了同學(xué)們的目光，也對北極更加向往。

文中的詞句十分的精彩，教學(xué)中我采用多種朗讀方式貫穿了整個課堂，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。