用愛心呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)

郝晶

自從踏上三尺講臺(tái)，我就是一名普普通通的教師，同時(shí)也是一名普普通通的班主任。我深深的知道班級(jí)管理是學(xué)校的重要組成部分，班主任充當(dāng)著一個(gè)重要的角色。最近參加中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，使我的班主任理論水平有了提高。我的責(zé)任就是愛每一位學(xué)生。什么叫愛？愛在細(xì)微中。什么叫師愛？把師愛體現(xiàn)在日常教學(xué)和教育學(xué)生的生活中。沒有愛就沒有教育。概括一句話：“愛是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)。

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出來(lái)還有長(zhǎng)有短。”在班級(jí)中，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)存在很大差異。如果能把師愛全部都奉獻(xiàn)給孩子們。這種愛是無(wú)私的，能灑向每一個(gè)孩子的心靈；這種愛是深沉的，能蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

一、關(guān)愛貧困生

老師愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句，并為之送來(lái)了藥片，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上有困難時(shí)，我們可以伸出援助之手。常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)，對(duì)此我深有體會(huì)：我們班有一男生叫陶冠達(dá)，母親在他二年級(jí)出了車禍，經(jīng)醫(yī)院努力，近一個(gè)月才醒來(lái)，孩子身體常年多病，一直和爺爺奶奶家一起生活，可就在2014年下半年爸爸又病倒了，下半身失去知覺。病魔又一次擊倒這個(gè)家庭，當(dāng)我得知這些情況時(shí)，我深知我這個(gè)班主任不稱職，沒有去深入去了解每一名學(xué)生。只有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)我的不足。陸續(xù)地為她送去本子、鉛筆、文具盒等學(xué)習(xí)用品，同學(xué)看到了，也都伸出友愛、援助之手。后來(lái)，他在作文中時(shí)對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你，是您的愛鼓起我學(xué)習(xí)的斗志。”他也這樣寫道：“我的家庭很困難，郝老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助我，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。”而其他學(xué)生也這樣寫：“被我的行動(dòng)而感動(dòng)得熱淚盈眶。”正是因?yàn)槲矣眯娜邸⑷リP(guān)心每一位學(xué)生，學(xué)生們才懂得怎樣去關(guān)心別人。

這件事使我深深地懂得，只要老師能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。師愛在教育中才能得到充分的體現(xiàn)和升華。

二、關(guān)愛學(xué)困生

我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)，班級(jí)的一件事可以說(shuō)是讓我震驚了，也給了我很大的啟發(fā)。

記得我剛接一年級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“王非凡”是一名天生愛動(dòng)的女孩，淘起氣來(lái)不比男孩差，特別聰明，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，但是自己約束能力太差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課愛搞小動(dòng)作；隨便講話……經(jīng)常在課堂把老師氣得火冒三丈。那天是語(yǔ)文課，快下課時(shí)，我微笑著問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)在生活和學(xué)習(xí)上夸獎(jiǎng)過(guò)別人嗎？”話音剛落，全班立刻鴉雀無(wú)聲，突然，一只手慢慢地舉了起來(lái)。我轉(zhuǎn)頭一看，先是一愣，接著火苗開始慢慢燃起來(lái)了，怎么是她——大名鼎鼎的王非凡。我壓住火苗，慢慢地說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)看？”她慢慢地站了起來(lái)吱吱唔唔地：“我，我……”，半天也沒說(shuō)得出來(lái)。我耐著性子，緊緊盯著她，終于她說(shuō)：“我，我表?yè)P(yáng)他了……”她的小手指向了邊上的同學(xué)田志虛。我半信半疑，轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“田志虛，真的嗎？”“是”田志虛大聲地說(shuō)，并用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我眼睛瞪得更大問(wèn)：“她表?yè)P(yáng)你什么了”“她表?yè)P(yáng)我一次月考考得好，她很羨慕”。又微笑著問(wèn)她：“你怎么稱贊他了？”“我就這樣”她豎起了兩個(gè)大拇指。課在繼續(xù)上，但我的思緒已遠(yuǎn)了…….誰(shuí)說(shuō)差生沒有自尊，不求上進(jìn)呢？我表?yè)P(yáng)了她，而且是第一次！接著，一次語(yǔ)文課上，講到用“每當(dāng)”造句，她舉起了手，我高興地請(qǐng)她回答。“每當(dāng)上課，我就要被老師批評(píng)。”我又一次震驚了，但隨即，我又滿面笑容對(duì)她說(shuō)：“那你如果每次都能像今天一樣，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，那就一定不會(huì)被批評(píng)，還每次都會(huì)被老師和同學(xué)稱贊呢！”她點(diǎn)點(diǎn)頭。那次以后課上經(jīng)常能看到那雙小手舉起來(lái)，漸漸的，她進(jìn)步了，也遵守紀(jì)律多了……雖然有時(shí)老毛病會(huì)復(fù)發(fā)，但學(xué)習(xí)成績(jī)快速上升……用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任更應(yīng)該善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。平時(shí)在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。讓他們?cè)谶@個(gè)班集體健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、關(guān)愛單親生

“有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像根草。”單親孩子是學(xué)校特別的群體，心理都會(huì)受到影響：他們會(huì)感到自己被拋棄，不滿這個(gè)世界；他們會(huì)覺得命運(yùn)不公，感到孤單、無(wú)助；他們會(huì)受到歧視，心靈變得脆弱、敏感……作為老師，應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸擔(dān)當(dāng)起為單親孩子修補(bǔ)童年的責(zé)任。面對(duì)這些特別的孩子，老師要鼓勵(lì)孩子自愛、自律、自信。

楊智博的父母在他很小時(shí)就離異，他跟隨父親生活。可是，父親在外地打工，他又跟隨著奶奶生活。奶奶和他父親做事情觀點(diǎn)不統(tǒng)一，意見不統(tǒng)一而鬧到了互相不來(lái)往的程度。父親現(xiàn)在想管他，可是，不知從何入手。漸漸地，他變得對(duì)任何事情都不屑一顧，經(jīng)常不交作業(yè)、欺負(fù)同學(xué)，上課不聽講還影響其他同學(xué)。我慢慢觀察他，接近他，發(fā)現(xiàn)原來(lái)他父親經(jīng)常使用暴力。

記得母親節(jié)前，我給孩子們講了節(jié)日的意義，播放《世上只有媽媽好》這首歌給孩子們聽。每一個(gè)孩子都聽得很認(rèn)真，只有楊智博低著頭不吱聲。放學(xué)后，我留下他，坦誠(chéng)地說(shuō)：“老師知道你爸媽離婚了，但是你沒有失去爸媽的愛。”然后細(xì)心地問(wèn)他媽媽多久來(lái)看他一次。他哭道：“媽媽在深圳，已經(jīng)好久好久沒來(lái)看他，就連一個(gè)電話都沒有，他想媽媽。”我撫摸著他的頭：“媽媽還是愛著你的，爸爸也愛你。”我耐心勸他：人除了別人施與的愛，最重要的是自愛。只要你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)考入一所理想的大學(xué)，離媽媽就能近一些。爸爸、媽媽會(huì)更愛你。他淚流滿臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們之間還有個(gè)約定。在以后一段時(shí)間，我時(shí)時(shí)刻刻提醒他，他的情況也有了好轉(zhuǎn)，沒有自暴自棄了。

單親孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后。如果老師一味地責(zé)罵，批評(píng)，他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己的未來(lái)就喪失了信心。老師要用放大鏡尋找他們的閃光點(diǎn)，他們更渴望得到老師的認(rèn)同。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：擁有愛心，是班主任工作的“通行證”。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色的時(shí)候，微微的笑容是最由衷的贊揚(yáng)，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，輕輕的話語(yǔ)是最有力的教育，給學(xué)生帶來(lái)希望；當(dāng)學(xué)生缺乏自信的時(shí)候，一句“老師相信你”是最高明的鼓勵(lì)，給學(xué)生帶來(lái)信心；當(dāng)學(xué)生遇到困惑的時(shí)候，熱情的接納與引導(dǎo)是最真誠(chéng)的幫助，給學(xué)生帶來(lái)溫暖。我始終堅(jiān)信：“關(guān)心別人，快樂(lè)自己”希望用自己的愛心去感動(dòng)別人，愛心的接力棒一定會(huì)長(zhǎng)久的傳下去。