在幼兒體育活動中滲透國防教育

■天津市河東區第十一幼兒園 任曉冬

“國防教育要從娃娃抓起。”在我園的特色建設中，我們努力探索新形勢下國防教育的方法和實施途徑，將國防教育滲透到體育活動中，磨練幼兒吃苦耐勞的意志，增強他們的組織紀律性，強健他們的體魄，提高他們的綜合素質。

一、創設適宜的活動環境

1.布置國防教育基地，為幼兒營造軍事基地的環境氛圍。

走進基地，讓幼兒感覺自己是一名小戰士。幼兒園在三樓大廳為幼兒提供了海陸空三軍的知識，設計了軍事迷宮，提供了國防教室，創設了幼兒軍事武器的操作區，同時讓幼兒練習疊被子等內務，為幼兒提供像解放軍叔叔一樣堅強勇敢、大膽挑戰、堅持到底的物質環境和精神氛圍。

2.巧妙利用幼兒園的環境，科學地設置體育活動區域。

創設了軍事基地需要的木樁、爬網、地洞、蕩橋、網墻、碉堡等。這里包括鉆、爬、投擲、走、跳躍、攀登、平衡等多個活動區。在活動中，幼兒自由結伴，自由選擇活動地點，自由支配在每個活動區逗留的時間，讓有限的活動時間和空間變得開放和豐富可選，從而使幼兒在活動中盡情地享受空間、時間和材料等，讓幼兒在與環境、材料的互動中大膽活動，快樂合作，自主游戲。

二、提供開放的活動內容

1.在晨間活動中滲透國防教育。

晨間體育活動是幼兒體育的一種基本組織形式，也是幼兒每日一小時體育活動的重要組成部分。早晨的空氣涼爽、清新，在此時進行適當的體育鍛煉，既可以提高幼兒肌體對外界氣溫變化的適應能力，又可以激發和恢復幼兒肌體主要器官的機能，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進幼兒身心的健康發展。

我們為幼兒創編了海陸空三軍的器械操——旗操、棍操、板凳操。在強勁有力的音樂節奏下，幼兒精神抖擻地體驗三軍的威猛。此外，幼兒走進國防基地，開展區域活動。

2.在體育活動教學過程中滲透國防教育。

一是隊列練習。從小的動作開始，使幼兒在實踐中陶冶情操，磨練意志，培養組織紀律性。軍人的隊列和各種規范的動作，是幼兒模仿和崇拜的對象。在教學中，我利用學生的這種心理，在上課前為幼兒播放解放軍叔叔隊列的圖片和錄像，結合日常開展的學做解放軍叔叔的主題活動中《我是小戰士》來激發幼兒想學解放軍叔叔的愿望。用《我是小兵》的音樂節奏引領幼兒走整齊，評選優秀的小士兵，然后請優秀的小士兵來當“小小指揮官”，營造寬松、活躍的課堂氣氛，讓幼兒盡情地享受體育給他們帶來的快樂。

二是體育活動內容結合幼兒的身體發展需要、年齡特點，貼近幼兒的生活，富有一定的趣味性。在活動中，我們設計了如何通過電網、小橋、地雷、擊中目標、解救小動物的環節讓幼兒開動腦筋想辦法，來鍛煉幼兒的爬、跑、跳、投、鉆等運動技能。在“我是小傘兵”的活動中，提前進行傘兵知識的活動鋪墊，幼兒自由地模仿傘兵的動作，借助器械來進一步規范幼兒跳的動作，對完成任務的“傘兵”給予獎勵，發一枚小星星。從直觀地看傘兵叔叔的動作表演，到自由地探索和體驗，幼兒很快地掌握了動作，達到目標的同時培養幼兒的堅持到底、克服困難等意志品質。

三是體育活動結束后的收整環節。在參觀消防器材展室時，幼兒都發出驚呼：“好整齊”。回來后，我們讓幼兒觀察體育器械室，幼兒共同收拾整齊，并交流探討。那么，怎樣保持呢？日常用完體育器械要放回原處，為此將體育活動結束后的收整環節作為幼兒規則意識培養的一個契機，由幼兒自己來收拾器械，將所用的材料放回器械室，一一對應擺放好，逐步養成幼兒主動收整體育器械并擺放整齊的意識。

3.在體育游戲中滲透國防教育。

在體育游戲中，幼兒可以把自身發展的多樣性、差異性、自然性表現得淋漓盡致，在輕松的環境中通過體驗、動作的表現去構建經驗、獲得發展。例如：開展“緊急救援小動物”體育游戲。幼兒通過“開坦克—爬過陡峭的山坡—躲避地雷—投中數字—找到相應數字的擔架—與其他小朋友合作救援小動物”等活動環節，達到了幼兒鍛煉體能的目的，培養了幼兒團結合作、克服困難、堅持到底的意志品質。

三、投放開放性的材料

我們為幼兒創設多個體育活動區域，并在每個區域中有針對性地投放豐富多樣的游戲器械、玩具和材料，幼兒可以根據自己的興趣愛好選擇區域，自由結伴，快樂游戲。在幼兒游戲過程中，教師進行適當的保護、引導和幫助。

在每個區域中，我們為幼兒提供了不同層次的多種材料。例如：為幼兒提供墊子做的草地、紙箱做的坦克、布袋做的擔架、鉆筒做的地道洞，高低不同的靶子、輪胎、高蹺、可樂瓶、紙板、球做的地雷、羊角球、橡皮筋、圈、難度不同的爬網和各種走、跑的圖式等“一物多玩”的國防體育活動材料。在各區域內，相應的提供多種多樣的輔助材料，供幼兒活動時自由選擇，以激發幼兒的探索意識，充分發揮幼兒的想象力和創造力，同時讓幼兒變得更加自信、勇敢。

國防教育在幼兒體育教學中的有機滲透，在幼兒心靈深處構筑起一道精神長城，使幼兒的精神面貌和道德素質發生很大的變化，激發了幼兒的愛國熱情，加強了幼兒的組織紀律性，培養了幼兒自立自強和艱苦奮斗的精神，促進了幼兒的健康發展。