天津市河西區(qū)馬場道小學中西兼容 多元發(fā)展

馬場道小學坐落于天津市具有歷史、文化特色的五大道畔。優(yōu)越的地理環(huán)境造就了這一區(qū)域獨特的文化氛圍，鑄成了馬場道小學“中西兼容多元發(fā)展”的辦學理念。

“中西兼容”就是既要按照教育方針的要求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；同時也要吸納國外教育的先進經(jīng)驗，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，尊重差異，鼓勵探究。“多元發(fā)展”就是要創(chuàng)設讓更多學生多方面發(fā)展的平臺，讓每個學生的特長得到充分發(fā)揮，讓他們在德、智、體、美、勞各領域得到全面的發(fā)展，享受成功的快樂。學校將中西優(yōu)秀教育模式兼容并蓄，將中國教育的儒雅細膩，與西方教育的貼近自然、貼近生活相融合，培養(yǎng)具有民族情懷和世界眼光的全面發(fā)展的小公民。

學校立足“超越自我、勇于追求”的駿馬精神，營造出獨具特色的校園文化體系。教學工作方面：融中西人文特點，整合課程資源，促情智全面發(fā)展。德育工作方面：吸納中西人文精髓，促學生品格塑造。環(huán)境建設方面：寓中西文化于景，涵養(yǎng)學校文化。駿馬是全體馬場人的精神圖騰。一匹凝姿于校徽上的駿馬，是全體馬場人的精神徽標。為推進駒園文化建設，校內(nèi)成立了“金馬舞蹈隊”“金馬歌舞劇社”“五大道鋼筆畫組”“千里馬田徑隊”等學生社團。年級中，班班爭奪駿馬杯；班級中，人人爭當駿馬好隊員。教師中，每年評選“最美伯樂教師”。這樣的文化建設成效顯著，每一位馬場人都以此為傲。學校在各級比賽中屢獲嘉獎，事跡被《天津教育報》多次報道。特別是“金馬歌舞劇社”排演的歌舞劇，在全國文藝展演及“金畫眉”兒童戲劇新春大聯(lián)歡中屢摘大獎，并受邀兩赴維也納金色大廳演出。

學校遵循以課堂教學改革為突破口的工作思路，科學規(guī)范教與學的每個環(huán)節(jié)，突出“以生為本”的育人理念，彰顯“以真為本合作探索”的學風，探索出“三疑一測”的教學模式，達到教與學的和諧發(fā)展。“三疑”，一是學生課前自主預習，提出個性質(zhì)疑；二是課上學生小組探究，嘗試合作解疑；三是教師釋疑，學生不能解決的質(zhì)疑由教師出手點撥解惑。“一測”是指每課一小測，當堂知識當堂反饋。在課堂教學實踐中，根據(jù)學科特點逐步提煉出促課堂增效的教學模式，語文學科“融中西人文，促情智發(fā)展”、數(shù)學學科“融中西人文，促思維靈動”，英語學科“融中西文化，促國際理解”，科任學科“融中華文化，促美美與共”，每個學科以“三步”教學環(huán)節(jié)推進課堂的教與學。

學校重視教師隊伍建設，在各學科中形成了良好的團隊配置。團隊資深教師，老驥伏櫪，猶思千里；中年骨干教師，躍馬揚鞭，功在不舍；青年才俊教師，良駒初成，堪當大用。“讓每一個學生全面發(fā)展，讓每一位教師不斷成長”是馬小全體教師的共同目標。全體馬小人將一如既往，以堅定的信心、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務實的作風，凝心聚力，砥礪奮進，實現(xiàn)馬小新的騰飛！