談?wù)勅绾巫龊眯W(xué)班級(jí)管理

周靜渝

摘 要 由班主任帶領(lǐng)的班集體，培養(yǎng)著孩子們的思想品格，陶冶他們的情感氣質(zhì)，養(yǎng)成他們的活動(dòng)能力，開(kāi)拓他們的知識(shí)眼界。班集體對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要啊！班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，一個(gè)班集體的好壞。很大程度上取決于班主任班級(jí)管理工作的好壞。實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，是班級(jí)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是班級(jí)管理工作的總目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 加強(qiáng) 班級(jí)管理

如果說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”那么，班主任則是最具有光芒的工作了。孩子們從六歲入學(xué)就開(kāi)始生活在班集體中，他們?cè)诎嗉w生活中成長(zhǎng)起來(lái)。由班主任帶領(lǐng)的班集體，培養(yǎng)著孩子們的思想品格，陶冶他們的情感氣質(zhì)，養(yǎng)成他們的活動(dòng)能力，開(kāi)拓他們的知識(shí)眼界。班集體對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要啊！班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，一個(gè)班集體的好壞。很大程度上取決于班主任班級(jí)管理工作的好壞。實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，是班級(jí)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是班級(jí)管理工作的總目標(biāo)。為了做好班級(jí)管理工作，達(dá)到班級(jí)管理這一總目標(biāo)，要做好幾方面的工作：

1形成良好的班風(fēng)

班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。要培養(yǎng)具有良好班風(fēng)的班級(jí)，必須根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)耐心誘導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

首先，要讓學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念，特別是課堂紀(jì)律。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生剛從四面八方匯合在一起，開(kāi)始學(xué)校生活的第一步，他們從比較任性的孩子一下子要適應(yīng)受紀(jì)律約束，對(duì)有組織的學(xué) 習(xí)和活動(dòng)的集體生活是不那么容易接受的。每當(dāng)我接一年級(jí)新生時(shí)，都從抓好課堂紀(jì)律入手，讓新生明確學(xué)習(xí)目的，自覺(jué)遵守紀(jì)律。低年級(jí)學(xué)生一般都帶有嬌氣、幼稚、任性的特點(diǎn)，自理能力不強(qiáng)，他們好學(xué)、天真、不帶有什么框框，積極要求向上。

其次，要在每個(gè)同學(xué)心中形成集體榮譽(yù)感。學(xué)生生活在班集體中，是集體的成員，他們是在集體中成長(zhǎng)起來(lái)的，因此，就自然而然地產(chǎn)生了個(gè)人與集體榮譽(yù)息息相關(guān)的感情。當(dāng)集體榮譽(yù)感形成之后，它就會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)個(gè)人為增進(jìn)集體榮譽(yù)而作更多的努力。我積極組織學(xué)生參加學(xué)校各種評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生、文體活動(dòng)等方面，力爭(zhēng)取得優(yōu)良成績(jī)。

另外，要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的組成部分，認(rèn)真抓好學(xué)風(fēng)，有利于班風(fēng)的建設(shè)，有利于促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。我不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還幫助學(xué)生樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的精神恒心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：時(shí)冷時(shí)熱，患得患失都是有害的，只有不怕付出艱苦的勞動(dòng)，學(xué)業(yè)方能長(zhǎng)進(jìn)；只有堅(jiān)持不懈，才能積跬步以至千里。

2培養(yǎng)得力班干部

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。班級(jí)工作能否順利開(kāi)展和取得應(yīng)有的效果，在相當(dāng)程度上要看班干的能力強(qiáng)弱和作用發(fā)揮如何。因此，我十分重視對(duì)班干的選擇。培養(yǎng)和使用。

選擇班干部只是第一步，更重要的是對(duì)任職后的班干部加強(qiáng)培養(yǎng)教育。我發(fā)現(xiàn)新上任的班干部工作熱情高，愿意為同學(xué)服務(wù)。但在工作中自然會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題。如：怕麻煩，怕受約束，怕影響學(xué)習(xí)等等，針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想教育；使他們認(rèn)識(shí)到：搞好班級(jí)工作，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn)，又可以學(xué)到在課堂上無(wú)法學(xué)到的 社會(huì)知識(shí)和做群眾工作的能力。同時(shí)，還幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，并針對(duì)班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿，自以為“全面發(fā)展，高人一等”而看不起其他同學(xué)的思想，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行“虛心使人進(jìn)步”的教育，使他們嚴(yán)以律己，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立班干部威信。

大膽放手讓班干部開(kāi)展工作，可以使班干部在實(shí)踐中受到鍛煉，增長(zhǎng)才干。在班務(wù)工作中，我讓班干部“在其位，謀其政”，有職有權(quán)，凡是他們能干的事情，就不包辦代替，讓他們自己去干。每干一件事情，我只講清目的要求并交待注意事項(xiàng)。在工作中遇到困難時(shí)，就扶一扶，給予適當(dāng)指點(diǎn)和幫助。比如：召開(kāi)班委會(huì)、學(xué)校大隊(duì)部活動(dòng)的傳達(dá)、清潔工作的安排及各項(xiàng)評(píng)比工作等，都讓班長(zhǎng)及有關(guān)班委主持進(jìn)行。由于班干部在實(shí)際工作中經(jīng)受了鍛煉，養(yǎng)成了積極、自覺(jué)、主動(dòng)的優(yōu)良作風(fēng)。

3開(kāi)展多彩的班隊(duì)活動(dòng)

班級(jí)沒(méi)有班隊(duì)活動(dòng)，就沒(méi)有蓬勃的生命力。開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，可以使得集體朝氣活潑，充滿集體向心力，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

上好一般性的班會(huì)課固然很重要，搞好主題班會(huì)更為重要。主題班會(huì)具有鮮明的主題思想和很強(qiáng)的針對(duì)性。它有利于集中力量解決班級(jí)的主要問(wèn)題，宣傳一個(gè)觀點(diǎn)，歌頌一種精神或?qū)W習(xí)一項(xiàng)技能，創(chuàng)造出良好的教育效果。開(kāi)好主題會(huì)，首先要定好主題；其次是作好設(shè)計(jì)，制定方案；其三是將方案轉(zhuǎn)為行動(dòng)，周密地組織主題班隊(duì)會(huì)；其四是檢查活動(dòng)效果。這一過(guò)程我自始至終都發(fā)動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生參與。無(wú)論采用哪種形式的主題班隊(duì)會(huì)，都要求能準(zhǔn)確地掌握班級(jí)學(xué)生的思想脈搏，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、目的性和思想性，活動(dòng)的內(nèi)容注重科學(xué)性，具 有吸引力和說(shuō)服力，這才容易收到顯著的效果。

班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作，都要在班級(jí)中具體貫徹落實(shí)。班主任對(duì)班級(jí)管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個(gè)班級(jí)的建議和學(xué)生的成長(zhǎng)，也是關(guān)系到學(xué)校全局的大事。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個(gè)班主任，必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法去教書(shū)育人，努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量。