芻議時政教育和高中政治課堂環節的融合

孫全利

摘 要：高中政治課堂教學的目標決定了在教學過程中，教師要將時政和課本知識進行有機融合，讓課堂充滿活力，讓學生的學習興趣被提升，同時也增強學生運用所學知識來解決實際問題的能力。將時政知識引入課堂，有利于引導學生關注世界，培養他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。在高中政治課堂中引入時政教育存在一些不足。本文從高中政治教師的視角，探析了高中政治教學中注重時政教育的意義，并結合教學實際分析了當前高中政治時政教育教學中存在的問題及原因，最后有針對性地提出了幾點教學建議，旨在切實提高高中政治課時政教育的實效性。

關鍵詞：高中政治；時政教育；改進對策

時政性是高中政治課堂一個重要的特點，也是區別于其它學科的重要部分。在高中政治課堂上引入時政教育，有利于教師從更宏觀的角度來看待身邊的事情、世界正在發生的事情。對于學生來說，高中政治課堂中時政教育的恰當介入，有利于提升他們的學習興趣，提升他們運用所學理論來解決實際問題的能力，對于成長是十分有益的。不過，我們也看到，很多時政知識具有較強的理論性，比較概括，有的還具有一定的政策性特點。這些特點與當下學生更關注娛樂有一定的偏離，部分學生對于時政知識不感興趣。再加上在目前的大背景下，學生的精力更多投入在考試和學習語數外科目上，學習任務非常沉重，很難抽出更多時間來關注世界。這也要求高中政治老師利用課堂來對他們進行合適的引導，主要可以從以下幾個方面入手。

一、重視時政教育，激發時政學習熱情

“家事國事天下，事事關心”，先賢的話語有很深的哲學道理。我們的政治課堂不能僅僅服務于考試，更要培育學生博大的情懷，能對世界、國家的發展、人民的酸甜苦辣有深切的認識，培育他們關心國家、愛護人民的情懷。這些認知在時政知識中往往有很多比較合適的素材，需要教師進行適當引入。

例如，在講解“價格變動的影響因素”時，可以聯系到實際生活中的“羊貴妃”“蒜你狠”“姜你軍”等，學生在了解這些現象的過程中，會認識到這些時政與我們實際上是息息相關的；在學習“經濟全球化與對外開放”時，可以聯系國家領導人出訪時，很多大企業隨訪并和外國企業簽訂相關的合作協議；在學習“樹立正確的消費觀”時，教師可以引入媒體上曝光的富二代奢侈的生活方面的案例，讓學生了解到錯誤的消費觀會對自身和社會產生很大的危害。時政教育的引入，不僅讓學生可以更多的去了解世界，更讓他們能進一步去發現問題背后產生的邏輯關系，從內心深處認知課本上的理論知識。

二、遴選時政材料，引導學生分析時政

時政內容豐富，并且不斷更新，選取什么樣的時政材料來服務學生，是很重要的。教師要從學生發展的角度出發，根據課程標準要求，選擇合適素材，讓素材來調動學生運用教材中的理論知識，讓他們學以致用，理論聯系實際。素材的選擇盡量要從學生的興趣點出發，具有一定的典型性。

比如，學習“我國政府受人民的監督”后，結合當前政府正在實施的“公車改革”政策進行分析；學習“國際關系的決定性因素：國家利益”后，可以從目前中美關系中發生的事例說起，用中美貿易戰對雙方產生的影響來進行分析國家利益決定國家的外交政策，讓大家對中美關系有更深的理解。但是，我們更應該告訴學生，雖然國家利益有不同的地方，但是，中美仍然有很多的合作潛力，特別是從人類共同體角度來看，中美更應該合作而不是對抗。

三、優化時政教育，提高課堂教學效率

在引入時政教育時，教師一定要注意圍繞教學目標而展開，不能簡單地引入。教師要提升自身的專業理論水平，不斷擴大自己的知識視野，能從更高的角度來對待每一節課，提升教學效益。時政知識的引入要對原有的信息源進行核實，并進行再加工，讓時政素材更精煉、概括。對時政知識要設計相關的題目，引導學生關注時政背后的邏輯和理論知識。

比如，對于國家計劃生育問題，現行政策是放開二胎，而以往一直提倡的是一對夫婦只生一個孩子。在過去，不少家庭為了生二胎，遭受很多磨難。政策演變歷程讓人唏噓。如果是70后的教師會有更深的理解，教師可以對這一政策的演變進行梳理，對于最新國家政策和社會的反映進行引入，讓學生進行討論相關的主題知識。為了達到更好的效果，教師可以將學生進行分組，圍繞不同視角進行討論，然后進行分享。筆者在實踐中發現，學生能有話可說，一些同學能深刻認識到計劃生育背后反映的社會深刻調整。一些獨生子女要談了自己的體會，讓大家知道國家政策會對個人發展產生一定的影響。教師在學生討論、分享后，及時進行總結，并對存在的問題進行糾正，讓話題更加深入。

總之，高中政治教學應注重時政教育，將時政教育貫穿于政治課堂中，以此培養學生的時政參與意識，提高學生綜合分析判斷問題的能力。并且，通過時政教育的學習，還能夠開闊學生的眼界，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現素質教育的全面要求，滿足社會主義建設發展的需求。

參考文獻

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