2017年中小學生閱讀行為的調(diào)查與分析

陳圯博

摘 要 中小學生的閱讀行為一直是學校、家庭和社會關注的問題，本文采用網(wǎng)絡問卷和現(xiàn)場問卷的形式，對學校所在地區(qū)中小學生的閱讀時間、閱讀方式、閱讀刊物等閱讀行為開展調(diào)查，統(tǒng)計和分析相關的調(diào)查數(shù)據(jù)，并提出相應的閱讀建議。

關鍵詞 中小學生 閱讀行為 調(diào)查 分析

0前言

讀書精神，自古而彌堅。作為“書藏古今”的東方港城——寧波，打造“書香寧波”一直是市民們的愿景。每年的4月23日是“世界讀書日”，寧波都會推出豐富多彩的活動，如“你選我買”、24小時書店、音樂欣賞、文化沙龍、親子互動、攝影征集、文化講座、購書優(yōu)惠等多項活動，以倡導全民閱讀、快樂閱讀，弘揚“書藏古今”的愛書傳統(tǒng)、營造“書香寧波”的文化氛圍，2017年的“寧波書展·寧波讀書周”更是讓閱讀成為全城關注的焦點。今年暑期，根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，我們組針對“中小學生的閱讀行為”展開了調(diào)查研究，調(diào)查對象高中段主要以惠貞書本校學生為主、初中段以江北區(qū)中小學校為主，調(diào)查分為網(wǎng)絡問卷和現(xiàn)場問卷兩種形式。其中網(wǎng)絡問卷主要通過QQ群、家長微信朋友圈、家長微信群轉發(fā)等方式進行發(fā)放，現(xiàn)場問卷主要面向在校生采用即發(fā)即收的方式。經(jīng)統(tǒng)計，一共收到網(wǎng)絡問卷152份，現(xiàn)場問卷76份。

1調(diào)查統(tǒng)計與分析

1.1網(wǎng)絡問卷調(diào)查情況統(tǒng)計與分析

參加網(wǎng)絡問卷的152人中，義務段學生共107人（其中小學生段92人，初中段15人），占70.4%，高中段學生共45人，占29.6%。可見，小學義務段學生的參與度最高；其中女生占52.36%，男生占47.37%（如圖1）。

在“看電視與看課外書你更喜歡哪一種？”選項上，有67.76%的學生選擇喜歡看書，32.24%的學生選擇喜歡看電視。可見，看電視還是青少年學生比較熱衷的節(jié)目之一。

在閱讀時間的安排上，一共設計了“在繁忙的學習中，你一般會選擇什么時段進行閱讀？ ” 、“你每天花多少時間進行課外閱讀？”兩道題目。從選擇哪個時間段進行閱讀的選項來看，一半以上的學生會在晚上睡覺前進行閱讀，其次是雙休日也是閱讀的黃金時間；有94.08%的學生每天至少花半小時時間進行課外閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，但也有9位學生基本不進行課外閱讀（如表1-2）。有將近60%的學生選擇在家里進行課外閱讀，有23.03%的學生選擇在圖書館進行課外閱讀，也有學生選擇在教室里進行閱讀。每月去一次書店的比例最高，其次是開學時去一次，每星期都去的占17.11%，書店已經(jīng)成為學生課余時間的好去處。

關于閱讀讀本的調(diào)查情況看，低段的學生喜歡圖文并茂的書本，高段的學生更傾向于全文字的書，僅有5%不到的學生喜歡看全插圖的書本（如表3）。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學生最喜愛的課外讀物前五類分別是經(jīng)典文學名著類、小說美文或散文、科幻類、漫畫娛樂類和學習輔導用書（如表4）。對于課外讀物的來源問題，自己或家長買的占67.76%，其次是向圖書館或閱覽室借閱。

在閱讀安排的問題上，主要進行了“你認為讀課外書會妨礙學習嗎？”、“你讀課外書時，會認真讀、挑選有趣的地方讀還是隨便翻翻？”3個選項、“你平時是否有讀書計劃？”、“當讀完一本書后，你能說出它的主要意思嗎？”、“你寫過閱讀心得或讀書筆記嗎？”、“讀不懂的地方，你一定把它弄明白嗎？”、“你進行課外閱讀時用筆嗎？”、“你經(jīng)常和同學交流課外讀書的情況嗎？”等問題。調(diào)查顯示，有88.16%的中小學生認為讀課外書不會防礙學習；76.97%的中小學生選擇能認真、仔細地完成閱讀任務；但只有21.05%的中小學生能有計劃的安排閱讀任務（如表5），經(jīng)常寫閱讀心得或讀書筆記的只占13.82%（如表6）。有80.27%的中小學生是在家長的督促下進行課外閱讀的，可見家長從小培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣的意識比較強。

隨著信息時代的到來，調(diào)查顯示有61.18%的學生有網(wǎng)上閱讀的體驗，“數(shù)字閱讀方式”包括在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器、光盤閱讀、Ipad閱讀等，有65.13%的學生在數(shù)字閱讀上會花一定的時間，數(shù)字閱讀正逐漸成為中小學生的主流閱讀方式之一（如表7）。

1.2現(xiàn)場問卷調(diào)查情況統(tǒng)計與分析

現(xiàn)場問卷發(fā)放的主要對象是本校的高二學生，一共發(fā)放問卷100份，回收76份，回收率為76%。其中女生35份， 男生41份。

從現(xiàn)場調(diào)查問卷的情況看，高中生的閱讀現(xiàn)狀主要存在以下幾個方面：

（1）80%以上的學生選擇比較喜歡課外閱讀，相比看電視和看課外書這二項，90%以上的學生更喜歡后者。

（2）在繁忙的學習生活中，男生看書的時間基本選在雙休日，而女生則更會合理安排時間，有70%以上的女生會選擇晚上睡覺前一段時間安排課外閱讀；每天讀書的時間基本只有0.5小時。

（3）95%以上的高中生都選擇全文字的課外讀物，個別學生選擇文字為主、配一些插圖的讀本；去書店的頻率也只是開學后去一次或每月去一次。

（4）在課外讀物的選擇上，男生更傾向于經(jīng)典文學名著類、科幻類和軍事類，而女生則喜歡經(jīng)典文學名著類、小說美文或散文。他們最喜愛的一本書主要有《海賊王》《三體》《平凡的世界》《人間失格》、《圍城》《追風箏的人》《瑪?shù)贍栠_》《龍族》《三杯茶》《毛澤東語錄》《歷史選擇了毛澤東》《簡愛》等。

（5）在如何閱讀時間安排上，有60%以上的高中生基本不寫讀書筆記；大家對于讀不懂的地方也只對感興趣的部分會弄明白，看完一本書后，有90%以上的學生能說出大部分的內(nèi)容。

（6）高中老師有時也會布置課外閱讀的任務，父母也只是偶而督促孩子進行課外閱讀，體現(xiàn)了高中生的自主能動性。

（7）在“是否有上網(wǎng)閱讀經(jīng)歷”的選項上，99%以上的高中生有網(wǎng)上閱讀的經(jīng)歷，時間一般在1個小時以上。

2中小學生閱讀狀況與建議

2.1江北區(qū)中小學生閱讀狀況主要特點

（1）閱讀品質有提升趨勢。經(jīng)典文學名著、小說美文或散文、科幻小說、科幻類小說都是中小學生喜愛的讀物，動漫也是中學生最經(jīng)常閱讀的雜志類型之一。但由于調(diào)查樣本的局限性，存在著部分中學生看一些不需要花費很多腦力的娛樂和休閑類書籍，有表現(xiàn)早戀、暴力之類的漫畫和推理小說在校園中存在，應引起關注，并善加引導。

（2）高中生閱讀時間確實明顯不足。從現(xiàn)場調(diào)查數(shù)據(jù)來看，90%的高中生每周閱讀時間在3小時以下，甚至有個別學生基本不看書，究其原因，主要是新高考制度下的高中生每天作業(yè)多，沒有時間看書。

（3）書從哪來？100%的高中生都是自己購買課外讀物，網(wǎng)絡問卷中有33.55%的自己購買，34.21%的家長購買，26.97%的學生向圖書館借閱，向同學借閱的僅占3.29%。

（4）數(shù)字閱讀直追紙質閱讀。99%以上的高中生有數(shù)字閱讀的經(jīng)歷，數(shù)字閱讀（網(wǎng)上看書、電子閱讀器、手機等）越來越風行，成為青少年閱讀的時尚。

（5）大多數(shù)人不寫讀書筆記。60%以上的高中生基本不寫讀書筆記，經(jīng)常寫讀書筆記的只有13.82%，偶而寫讀書筆記的占48.03%。 建議教師要教給學生一定的閱讀方法，讓學生自己感悟文章的諦。

2.2給中小學生的閱讀建議

在倡導全民閱讀、建設書香社會的氛圍下，中小學生的閱讀面臨著許多問題，現(xiàn)在對中小學生來說不是書太少，而是書太多，多得不知道該去讀什么，尤其是隨著數(shù)字閱讀的興起，中小學生的閱讀習性也正在悄悄地改變，所以提出以下幾點建議：

（1）要平衡紙質閱讀與數(shù)字閱讀的關系。教師和家長要引導中小學生不要放棄對紙質讀物的熱愛，如果我們不去紙質書，就會失去很多對閱讀的感覺。

（2）要保持兩種注意力模式的平衡。向中小學生倡導靜心、潛心地讀書，真正沉浸到書的世界里去，不為外界紛雜的信息所干擾，只有努力維護這樣的閱讀習慣，我們的閱讀文化才有美好的未來。

（3）要提倡無功利性的閱讀。培養(yǎng)閱讀的興趣和愛好不僅僅是為了在考試中獲得高分、得到回報，而是在讀書中體驗百態(tài)，學會從不同的視角審視問題、反思自己，把閱讀作為一個增長智慧的路徑、提高修養(yǎng)的道路。

（4）要選擇側重點進行閱讀。純娛樂的內(nèi)容對培養(yǎng)閱讀興趣比較好，但收獲比較少；當下比較流行的讀物，對掌握最新前沿的研究成果和動態(tài)比較好，存在閱讀效率高而收獲一般的問題；閱讀歷史經(jīng)典讀物，對培養(yǎng)語感和思維，對人性的觀察和社會萬象的了解有一定的幫助，但需要積累大量的閱讀量才會有所頓悟；對科學自然和哲學思想的書籍，對培養(yǎng)邏輯思維能力、自然規(guī)律的認知有幫助，但閱讀效率比較低、很燒腦。

3小結

“書香寧波”的建設需要每個家庭、每個市民的共同參與，需要把握人工智能的未來趨勢，找到未來閱讀的契合點。中小學生閱讀習慣的培養(yǎng)需要從家庭做起、與時俱進、“文理兼修”，讓我們從小就擁有“書香之氣”，為“書香之城”的打造添磚加瓦。

參考文獻

[1] 朱立奇.如何建設“書香之城”？金報對話7位作家學者[N].現(xiàn)代金報，2018-11-25（A12）.

[2] 肖林，宋乃慶.提升中小學生閱讀素養(yǎng)是全民閱讀的重要前提[J].中國教育學刊，2017（01）：103-104.