為心靈護航

朱愛嬌

一句溫暖的話語，一個信任的眼神，一抹會心的微笑，一次溫柔的撫摸，也許震撼心靈，融化寒冰。

記得五年級上學期，有一段時間，班上老是莫名其妙丟東西。我一直默默地觀察，可班級丟失東西的現象有增無減，我也有些坐立不安。

一天下課，汪鑫菲悄悄地告訴我，劉麗的紅筆和她的一模一樣，連做的記號也相同。我心想，劉麗文靜漂亮，學習認真，待人禮貌，這種事怎么會和她沾邊呢？可孩子筆上的記號不可能做得一樣啊？如果當時揭露她，她有可能無地自容，也有可能矢口否認。上完課是大課間，我大聲對劉麗說：“劉麗，你來我辦公室，幫老師做件事。”劉麗應聲跟我來到辦公室。待她站在我辦公桌旁，我一本正經地說：“劉麗，你也知道這幾個星期經常丟失財物，沒有同學主動上交，我只好調出學校攝像資料（這是我善意的謊言——班上安裝了針孔攝像頭），目標鎖定了你，你文具盒里就有汪鑫菲的紅筆。班上同學的錢和文具是不是你拿了？”劉麗一聽見，身子一顫，臉色緋紅，說話哽噎，好不容易擠出來：“是……是……我拿的。”當我聽到她的回答，真是悶頭一棍，我也在沉思，此時孩子的心里已是驚濤駭浪，忐忑不安，如果我現在一味地逼問，孩子會承受不了，會抗拒的。

于是我開導她：“你說，沒關系，我會替你保密的。小孩都會犯錯誤，關鍵是你認識到了嗎？會不會改？”劉麗這才把名單和同學的錢羅列起來，一共132元。我撫摸著她的頭，輕聲說道：“劉麗，你心理負擔不要過重，把錢拿來給我，還給同學就可以，我會替你保守秘密。你改正錯誤就行。這可是個大錯誤，如果不及時改正，那將來膽子越來越大，越偷越多，會犯罪的，那你的一生就毀了，知道嗎？”劉麗邁著沉重的腳步離開了教室。我的心也掀起了波瀾，如果現在打電話告訴家長，家長勢必趕來學校打罵孩子，孩子會產生心理陰影的。

課外，我與其家長溝通。原來劉麗的媽媽生了男寶，疏于對她的管教。我告訴家長，孩子犯錯很正常，不要體罰孩子，但要嚴厲地教育。中午，我早早地來到學校，隨后，劉麗躲躲閃閃地進了我辦公室，把錢交給了我。臨走時，我再三叮囑：“劉麗，再也不要犯這樣的錯誤了，別人的東西再好也是別人的。”劉麗惴惴不安地走了。

望著孩子遠去的身影，我尋思著：替孩子保密可以守住自尊心，可怎么讓孩子勇敢地面對老師，面對錯誤，敞開心扉，愉快地學習、生活呢？

上班會課時，我把錢一一還給同學，并告訴同學們給犯錯的同學一個改過自新的機會。孩子們看著錢失而復得，別提多開心了。我用余光看著劉麗，她淚水漣漣，靜靜地看著同學們領錢。后來我趁組長改選，讓她當小組長，幫老師送作業(yè)，幫老師改聽寫。漸漸地我看到了她的笑臉，她一如往常落落大方，禮貌待人。班上丟失財物的現象消失了。

孩子的心靈是脆弱的、易扭曲的。師者，不僅要傳道授業(yè)解惑，還要守護孩子的心靈，引領孩子健康成長，為孩子一路護航。