讓孩子愛上老師——淺探幼兒教師如何與幼兒拉近距離

江蘇省常熟市淼泉中心幼兒園 張 燕

孩子們背上小小的書包，走進幼兒園，以后更多的時間，他們將會是與幼兒園的小朋友一起相伴，與幼兒園的老師一起相處。對于老師，孩子們是又愛又怕的，他們既希望得到老師更多的關注，又害怕老師嚴厲的批評。老師要努力拉近自己與孩子的距離，讓孩子眼中的老師不再是“嚴肅、害怕”的代名詞。

一、老師要有愛心——像媽媽一樣愛護孩子

老師對于孩子，更多的應當是關心和愛護，要像媽媽一樣去關心孩子的生活，像媽媽一樣愛護他們、保護他們，呵護他們的成長。只有讓孩子感受到老師的愛，孩子才會對老師放下戒備和恐懼的心理。

在我的教學過程中就有過這樣的情況。有一次，我帶著孩子們在活動區域玩游戲，有一個孩子平時是很活潑的，今天卻默默地坐在旁邊，既不參加別的小朋友的游戲，對別的小朋友也不理不睬。我覺得很奇怪，就坐到孩子旁邊問孩子怎么了，孩子小聲地說：“老師，我有點不舒服。”我摸了摸孩子的頭，發現孩子頭很燙，一定是發燒了。一直聯系不上孩子的家長，我很著急，于是抱起孩子就沖到了離幼兒園最近的衛生站。衛生站對孩子進行了檢查，并給孩子配了藥。孩子沒有力氣走路，我就抱著孩子往回走，抱累了我就背著孩子，就這樣一直走回幼兒園。然后我讓孩子躺到他的小床上，給孩子倒上水，喂孩子吃了藥。孩子不舒服我就給孩子唱歌，一直到哄孩子睡著之后，才離開。后來孩子病情大有好轉，我的心才真的放下。之后，孩子悄悄地在我耳邊對我說：“老師，你真像我的媽媽。”在孩子遇到什么不開心事情的時候，他都會第一時間告訴我，讓我幫助他。

愛是相互的，孩子們從心里是愛老師的，但是他們因為害怕老師而不敢將這種愛表達出來，我們老師要多用實際行動告訴孩子，老師并不可怕，老師就像媽媽一樣愛他們，孩子們與老師的距離才會有大幅度地靠近。

二、老師要有童心——像朋友一樣陪伴孩子

孩子們對于老師有距離感，往往是因為老師沒有參與到孩子們的生活、游戲中，陪伴孩子一起成長。因此老師要想縮短與孩子們的距離，就要多陪伴孩子們，與孩子們一起玩耍，一起學習，一起成長。

比如，我帶孩子們玩游戲的時候，會帶孩子們玩一種“古老”的游戲，那就是“老鷹抓小雞”。我并沒有完全放開孩子們，讓孩子們自由玩耍，而是我當“雞媽媽”，讓小朋友當“老鷹”，我帶著我的“小雞們”一起玩。小朋友玩起來非常開心，在“老鷹”要抓住“小雞”時候，都會緊張地大聲喊叫；成功躲開“老鷹”抓捕的時候，又會開心地又蹦又跳。我也會大聲地告訴孩子們：“媽媽來保護你們。”孩子們緊緊地抓住我的衣服，在我的保護下，放心地跟在“雞媽媽”的后面躲避“老鷹”一次次的“偷襲”。在游戲中，孩子們感覺到我不僅僅是老師，更是他們的“保護神”，在我的保護下，他們就會很安全。我還和小朋友們一起唱歌、一起學習、一起做手工，陪著他們一起笑、一起哭，陪伴他們每一天的成長。在寒假、暑假的時候，孩子們想到有很長一段時間見不到老師，都會依依不舍。

老師對孩子最好的教育就是陪伴，沒有嚴厲的訓斥，像朋友一樣與孩子們相處，讓孩子們感覺到老師就是自己的朋友，這樣孩子會更加喜歡老師，更加愿意與老師親近。

三、老師要有耐心——像長輩一樣引導孩子

老師對于孩子的教育，不僅僅是教孩子學習書本上面的漢字，學習常用的英語，更多的還要教會孩子做人的道理。教師對于孩子的成長應當起到一個引導作用，但是老師對孩子的引導教育要掌握技巧，而不是單純地板起面孔嚴厲訓斥。

我們班上有一個男孩子，總喜歡追著女孩子掀起女孩的裙子玩，女孩子被他追來追去很不高興，但是他卻覺得很好玩。于是我就給全班孩子們講了一個故事，故事的名字叫“丁丁和他的朋友”。故事講的是丁丁有一個很好很好的朋友，但是他的朋友是一個獨角獸，獨角獸告訴丁丁，不可以碰到它的角。丁丁一直都很好奇，要是碰一碰獨角獸的角會怎么樣呢？有一天丁丁和獨角獸正在玩游戲，丁丁趁著獨角獸不注意摸了獨角獸的角，獨角獸突然倒在地上，十分痛苦，不久就死掉了，丁丁后悔極了。然后我告訴孩子們，每個人都有禁忌，我們要充分尊重別人的禁忌，比如不要隨意掀起別人的裙子，不能隨便脫下別人的褲子。同樣我們也要保護好我們自己的禁區，不要讓別人隨意踐踏。孩子們懂得了這個道理之后，便不會再去隨意跨越別人的禁區。

孩子們的一些行為并沒有惡意，只是他們自己還沒有認識到自己做的事情是不對的，所以老師要對孩子們有耐心。教師可以通過講故事、做游戲等多種方法，對孩子進行引導，幫助孩子改正一些不好的習慣。

老師是孩子人生的導師，是孩子走進幼兒園第一可以信任的人，不要讓距離成為孩子和老師之間的鴻溝。拉近老師與孩子之間的距離，走進孩子的心里，對于老師的教學會有很大的幫助，對于孩子的成長也會有更大的益處。

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