課外活動在小學語文教學中的作用及開展策略

孫雅麗

摘 要 在我國新課程改革的推動下，學校、教師也逐步關注學生的綜合素質教育，其中語文教學是學生學習階段的基礎學科，尤其是小學語文教學對學生的學習習慣和生活習慣起到了至關重要的作用。語文教師要嚴格落實新課改中提出的教學要求，在小學語文教學中，注重以學生為主體，積極開展課外活動教學。課外活動教學能夠激發學生的學習積極性以及學習興趣，從而在活躍學生思維的基礎上，促進了學生個性化的發展。筆者在本文中針對課外活動開展對小學語文教學帶來的影響進行簡單的闡述。

關鍵詞 小學語文 課外活動 開展

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

1小學語文教學中課外活動教學的現狀

小學語文教師受到傳統語文教學理念的影響，在小學語文教學過程中主要以實際的課堂教學活動為主，而忽略了課外活動教學對小學生語文綜合能力的培養，從而影響教師的教學質量和教學效率，以及學生的學習效率和閱讀效果。因此，小學語文教師在開展語文課外活動教學時，能夠激發學生語言學習的積極性，培養學生語文學習興趣和課外閱讀興趣。

2小學語文教學中開展課外活動教學的重要性

2.1激發學生的學習興趣

在小學學習階段中，學生無法長時間集中注意力在語文學習上，這也導致語文教師的教學效率降低，學生無法掌握教師所講解的語文知識點。因此，小學語文教師在語文實際的教學中要積極地開展課外活動教學，將語文教材中的知識點與課外活動相結合，能夠針對語文課堂講授教學進行知識點的延伸和補充，從而激發學生的學習積極性和學習興趣。

2.2促進學生的全面發展

小學生受到傳統教育觀念的影響，在語文課堂教學中只能被動的接受教師的講授，從而使學生對語文知識的學習產生厭煩心理，無法理解掌握語文教學內容。隨著新課程改革的不斷推進，小學語文教師要積極開展課外活動教學，既可以幫助學生開闊視野，又能夠提高學生的學習主動性。與此同時，在語文教學中開展課外活動教學，還能夠針對課堂講授教學進行延伸和補充，從而豐富學生的語文知識。除此之外，在小學語文教學中開展課外活動的教學，還能夠促進師生之間、生生之間的交流和互動，使學生在溝通交流中鍛煉自己的表達能力、溝通能力，既能夠做一位優秀的溝通者，又能夠做一位安靜的聆聽者，從而促進學生的全面發展。

3小學語文教學中開展課外活動教學的策略

目前，我國部分學校的小學語文教學都忽略了課外活動教學。由于傳統語文教學方式較為單一、教學內容枯燥，使小學生對語文學習產生了厭煩心理，從而導致語文教師的教學效率降低。因此，小學語文教師在保證課堂教學效果良好的基礎上，積極開展語文課外活動教學，使其教育價值最大化。

3.1根據教學內容開展主題活動教學

小學語文具有基礎性強、綜合性高的特點，并且閱讀能力、閱讀水平等諸多方面都會影響小學生的語文學習。由于小學語文教學時間只有40分鐘，語文教師是無法利用這么短的教學時間進行立體化、全方位的教學。因此，語文教師要以語文教材中的內容為主題來開展課外活動教學，從而豐富學生的語文學習。

例如，教師在講解《風箏》這篇文章時，教師可以利用節假日帶著學生走出課堂，走進大自然去放風箏。并且也可以與家長進行溝通，讓家長帶著孩子去放風箏，這樣既可以培養學生與家長之間的感情，也可以體會放風箏的樂趣。然后，教師可以在課堂上針對放風箏的經歷和趣事與學生進行交流、溝通，讓學生在實際的體驗中感受到文章中所描繪的童趣，從而能夠幫助學生理解作者的心情。

3.2注重開展課外閱讀

在小學學習階段中，學生對周圍的事物會產生強烈的好奇，而這一時期也是培養學生綜合能力的關鍵時期。因此，在小學語文教學階段，教師要積極引導學生參加到課外閱讀活動中，讓學生在語文閱讀中開闊的視野，從而提高學生的分析能力、理解能力、獨立思考能力。與此同時，開展課外活動教學，也能夠對課堂講授教學進行知識的延伸和補充。

例如，教師在講解《女媧補天》這篇文章時，可以提供給學生其他的童話故事讓學生閱讀，如《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，從而讓學生在閱讀中了解什么是童話故事，促進學生對課堂知識的理解和掌握，進一步豐富了學生的語文知識。與此同時，小學語文教師在進行語文課外閱讀教學中，還要注意將閱讀內容與學生自身的個性特點、身心發展相結合，科學引導學生進行課外閱讀，不斷提高學生的閱讀能力。

3.3適當開展競賽活動

目前，我國都是通過考試來測評學生的學習能力和學習水平，但是，這種測評方式雖然有效，卻過于片面化，甚至還會使學生對語文學習產生厭煩心理，導致學生自身的認知能力降低，繼而使教師在制定教學計劃時沒有充分的依據。因此，語文教師為了更好的了解學生的知識掌握程度，可以在課外活動教學中開展語文知識競賽，不僅可以測評學生的學習效果，又可以提高學生的學習興趣和學習積極性。

小學語文教師在出題時，要保證競賽題目與教學內容相關聯，并且要保證競賽題目的難度性適宜，除了要有基礎知識相關聯的題目，還要有深層次的競賽題目。然后，語文教師可以根據學生參與競賽時的表現，來了解和掌握學生在語文學習中的學習情況，從而為語文教師制定教學計劃提供了基礎依據。

4結語

總而言之，在小學語文教學中開展課外活動教學能夠對課堂講授的語文知識進行延伸和補充。因此，小學語文教師在進行語文課外活動教師時，要不斷豐富自身的教學模式，如開展主題教學、開展競賽活動等教學方式，使學生在課外活動中豐富自身的語文知識，提高學生的學習積極性和學習主動性，從而提高學生的綜合素養，促進自身全面發展。

參考文獻

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